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课标版 语文 专题十六 专题小结,一、高考作文命题形式 (一)材料作文 材料作文,一般是指出题者只给出一些文字或图画材料,要求我们根据 所给的文字或图画的内容自己命题进行写作。题目全靠我们自己对所 给材料的理解和把握而定。从命题的角度看,命题作文是他命题,材料 作文则是自命题,这就是二者的主要区别。材料作文根据所给材料的数 量和内容大致分为四大类:单一材料作文,如2013年课标全国卷“同学 关系的调查”,2012年课标全国卷“船主与修船工的对话”;综合材料 作文;寓意类材料作文;看图类材料作文。材料作文审题时要抓住材料的关键词句及核心意思去立意。材料既是 审题的第一出发点,又是作文符合题意的终极范围。“看图作文”是材,料作文的一种,其难度在于把握图画的寓意并以此立意写作。把握图画的寓意,一是要明确画面内容的主体,把握所指对象;二是将画面表现的内容还原为现实生活中的现象。这样就能够发现其中的内容重点。 例 依据下面的小故事,按要求作文。 有个屡遭挫折、穷困潦倒的人准备跳崖自尽。崖边一株低矮的树听到这个人的痛苦经历后,也不觉流下了眼泪。人问其故。树说:“我怕是这世界上最苦命的树了。你看我,生在岩石缝隙之间,食无土壤,渴无水源;环境恶劣,让我枝干不得伸展,形貌生得丑陋;根基浅薄,又使我风来欲坠,寒来欲僵。看我似坚强无比,其实我是生不如死呀。”人劝树与他一同赴死。树说:“我死倒是极容易,但这崖边便再也无其他的树了,所以不能死呀。”人不解。树接着说:“你看到我头上的这个鸟巢没有?此巢为两只喜鹊所筑,一直以来,它们在这巢里栖息生活,繁衍后代。我要是不在了,那两只喜鹊可咋办呢?”人听罢,忽有所悟,就从,悬崖边退了回去。其实,每个人都不只是为了自己活着。 请根据你对上述故事的联想与感悟,写一篇不少于800字的文章。自主 确定立意,确定文体,确定标题,不得抄袭。 人生不如意者十之八九。人生中的各种苦难与失败,我们该如何面对? 我们该如何对生命负责?这是人生中的一个重要课题,也是当前亟待解 决的一个问题。目前,一些中学生因各种各样的压力而出走、自杀的现 象呈上升趋势,其重要的原因就是他们面临困难时未能发现自己的价 值,没有想到对生命负责,没有想到人并不仅仅是为自己活着。题目中 的材料,就紧紧切合了这一内容,来引导我们深深思考应如何对待生命, 如何发现生存的价值。,材料中的“树”虽是“世界上最苦命的树”,但它却以一颗博爱之心去 爱“喜鹊”。树知道,自己死虽然“极容易”,但却关系到喜鹊一家的 生存。“喜鹊”成了“树”面临苦难时顽强存活的理由,成了“树”生 命的支点。由物及人,我们便可以感悟到“面临苦难,我们应发现自己 的价值”“人并不仅仅是为自己活着”“爱别人,才能面对生活风雨” “再渺小、卑贱的人,对于有的人来说也是一棵伟岸的树”“人应 拥有一颗博爱之心”等道理。写作时,要从整体上把握材料,琢磨寓言 的意旨,不可只见树木,不见森林,造成立意的偏颇;要在确保立意准确、 恰当的前提下,力求观点新颖,论述充分、深刻。如果我们只囿于 “树”对于喜鹊的重要性,以“最平凡的也就是最珍贵的”为观点写,作,立意就显然失当。 (二)命题作文 命题作文,一般是指出题者给出一个既定的题目,要求我们根据这个给 定题目进行写作。通常情况下,命题作文所给出的既定题目,可以是一 个完整的题目,也可以是一个不够完整的题目,因此,我们可以把命题作 文分为全命题与半命题两大类。 1.全命题 它是指出题者给出一个完整的题目,让我们按照题目要求写作。如2012 年江苏卷的“忧与爱”等。这类命题作文在写作时,关键在于如何审 题。一般来说,只要理解了题目的含意及出题者的意图就比较容易写,作。就议论文而言,全命题作文的立意一般都会在题目中有所提示(或 暗示),有的题目就直接点明了写作内容或主题,这样,作文选材的范围也 就比较明确,不会无从下笔。 2.半命题 它是指出题者给出一个不够完整的题目,我们必须先补全题目才能写 作。这种半命题作文,是一种比较灵活的考查方式,给我们较大的自 由。我们在考场上可以根据自己占有材料的情况确定选材的范围,以保 证选取自己比较熟悉的内容来写。如2013年天津卷的“ 而知 之”等。这类命题在写作时,首先必须补全题目,然后才能据此进行审 题、立意,关键在于如何补全题目。这种命题有较大的自由性,因此我,们应该尽量利用这一自由,选取自己最熟悉、最有话可说的内容来补题,这样,作文的立意与选材就会比较容易了。 关于命题作文的审题,一要理解题意。准确深入地理解题目含意,要注意题目的表面义与深层义(包括引申义、象征义、比喻义等),这样才能写出扣题紧立意深的作文来。二要明确重点。通过对文题的含意和结构的分析来掌握写作的重点、中心或突破口。三要把握分寸。看清写作要求,特别要留心两点:对文体方面的规定;对题意的理解、挖掘。 例 阅读下面的文字,然后按要求作文。 白雪覆盖,大地一片沉寂,忽而春风涌起,一片灰黑的土地转眼间绿意盎 然,让人不能想象,那冬天里,这些种子曾怎样在黑暗的地下舞蹈过呢?平静的湖面如镜般明澈,也会一瞬即风生水起,巨浪滔天,这种力量它如何孕育?世界上许多静止的事物从未停止过运动。,请以“静止就是舞蹈”为题,写一篇不少于800字的文章,体裁不限。此题具有思辨色彩,以写议论文为佳。首先我们从“静止”可联想到生命的一个停顿、一种安静。人为什么要安静?是为了求得自己的更新,是为了在寂寞中苦心而求孤诣,是为了学术的成果多少人在喧嚣红尘中默然孤坐,而这样的安静其实是为了等待一个绝世的“舞蹈”。“舞蹈”是生命更新的动力,是美的韵律的呈现。再读材料联想,这世界是永恒运动的,静止是个假象,其实万物都在生生不息,如蛹化蝶,如沙砾变成珍珠,如种子在黑暗的地下涌动,这样就可联想到科学家、思想家等人的事例来论证论题。还可联想到静止的文字与涌动的思想,多少哲人伟人已逝,而透过发黄的纸张,我们依稀可见他们的铮铮铁骨,他们的循循善诱,他们的悲天悯人,他们的积极入世,他们的舍我其谁,等等。立意上,“静止”可以理解为长期的积累、默默努力、勤奋付出等,“舞蹈”可以理解为一鸣惊人、成就人生、取得成功等。,(三)话题作文 话题就是谈话的中心。话题作文是作文的一种命题形式,它往往也有材料,但其所给的材料仅仅是对话题的一个说明、一个解释,或者说是一个例子,目的在于帮助我们理解话题。所以,话题作文对于写作者来说是一种比较自由的作文形式。从作文题的要求上也能看到这一点:自主立意、自拟题目、自选文体。“三自”方针充分展现了话题作文的特点。正因为如此,一般情况下,话题作文的审题难度不大,比较容易确定立意。 二、高考作文方法突破 (一)材料作文的审题技巧 从2006年开始,材料作文的命题有了悄然的变化:只给出材料,不规定话题,要求“全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”。这种材料作文,不限文体,它不同于以往根据材料写议论文的材料作文,也不同于有明确话题,的话题作文,而是介于两者之间的一种新的作文形式,我们姑且把它叫作新材料(或后话题)作文,题目中所供材料 既是审题的第一出发点,又是作文符合题意的终极范围。可见,正确审 读材料,是作文立意的关键。那么,如何审题立意呢? 1.解读关键句 有的材料为突出中心,有时会设置关键句(开头句、结尾句、对话句、 结语句),准确解读这些关键句,就能把握主旨,准确理解材料,正确立意。 例 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 兔子是历届小动物运动会的短跑冠军,可是不会游泳。一次兔子被狼追 到河边,差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展,将小兔子送 进游泳培训班,同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会了,游泳,又多了一种本领,心里很高兴;小兔子和小松鼠花了好长时间都没 学会,很苦恼。培训班教练野鸭说:“我两条腿都能游,你们四条腿还不 能游?成功的90%来自汗水。加油!嘎嘎!” 评论家青蛙大发感慨:“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练 而不发展特长呢?”思想家仙鹤说:“生存需要的本领不止一种呀!兔子 学不了游泳就学打洞,松鼠学不了游泳就学爬树嘛。” 要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及 含意的范围作文;不要套作,不得抄袭。 材料以一则寓言故事为载体,题目相对平稳,给我们提供了更广阔的思 考空间。材料虽长,提示语却很明确,因此审题难度不是很大。本题的,审题方法是审材料提示语,抓住关键句,如评论家、思想家的感慨,就能 很快正确立意。 2.分析原因 任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。因此,分析 阅读材料的因果关系,从原因切入立意,是行之有效的方法。 例 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子,妈妈说:“我这个年纪怎么能穿 红袜子呢?”大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色,他感到自己色 觉有问题。他研究了两年,1794年发表论文视觉之异常,将这种疾 病称为色盲症,填补了医学理论上的一项空白。,日本商人安藤百福看到拉面摊前面常常排着长队,已经破产的他感到这 是一个创业机会。他买了面粉和食油,在小屋里每天干20个小时,实验 了一年后发明了世界上第一包方便面。这一新产品的开发带动了一个 新产业。 法国年轻的家务杂工乔利,不小心将灯油滴在熨烫的衣服上,他只好白 干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方,不仅没脏反而把陈年污 渍也清除了。这个发现,促使他研制出干洗剂,改革了传统的洗衣技 术。 要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及 含意的范围作文;不要套作,不得抄袭。,本题有三个不同的故事,蕴含的主旨较显豁。材料包含的机理是:矛盾 的发现、解决,问题的出现、探求。面条供不应求和污渍洗不去,都是 矛盾、问题。矛盾是辩证法的基本范畴,它存在于事物发展的一切过程 中,又贯串于一切过程的始终,是一切事物发展变化的根本原因。方便 面和干洗剂的发明就是矛盾和问题的最终解决。可以写生活的需要是 科学发明发现的原动力,还可以写正确面对生活中的难题;可以写矛盾 的相互转化,坏事可以变好事,关键是我们要发挥主观能动性;在生活中 细心观察,就会有新发现。 3.把握情感倾向 有的材料在叙述、说明或评论某个事物时,明显地流露出作者的情感倾,向,这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。 例 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 某网上论坛。主题:明星代言。 甲:有明星代言的东西应该更可信。有人调查,47%的人在选购同类产品 时,会优先选择名人代言的产品,我就是这样。 乙:现在是明星代言广告多,相关问题也多。有人调查,91%的人对虚假 代言表示愤怒。 丙:明星代言多数都是朋友介绍,经纪人操作。明星不知情,也是受害者。 丁:明星代言,实质就是给产品作证言。明星代言费少的几十万,多的上,千万,代言产品出问题就没有责任? 戊:产品广告出问题,也说明主管部门监管不力、媒体把关不严、相关 法规不健全。听说有一个好莱坞演员就曾因代言虚假广告被罚款50万 美元。 要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及 含意的范围作文;不要套作,不得抄袭。 在立意时,应注意所确定的写作题旨应该与材料相关联。在内容上,可 以直接就“明星代言”问题进行构思写作,也可就明星代言问题延展开 去,但必须与明星代言相关联。甲、乙、丙、丁、戊各自从不同的角度 表达了自己的观点,也就是他们对于“明星代言”这一问题的不同感情,倾向,为我们立意的角度提供了参考,我们也可以另立观点,只要言之有 理即可。 在论述时,思维不可偏执一端,注意运用辩证方法,一分为二地看待问 题、分析问题。首先在提出自己的观点时不要走极端,不要因明星代言 出现了问题就彻底否定明星代言,同时也要看到目前中国明星代言所存 在的问题,对此,还应提出解决问题的合理办法。 4.辨明关系 任何事物都是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系(如学与 问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系 (如继承与创新)等。辨明这些关系,有利于立意构思作文。,例 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内,曾发生过引狼逐鹿的故事。原先 人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了,于是,鹿没有了天敌,终日无忧无 虑地饱食于林中。十几年后,鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体 态愚笨,失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。 鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。 于是人们再次把狼请进来,鹿又奋力奔跑了,保护区恢复了昔日的勃勃 生机。 要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及 含意的范围作文;不要套作,不得抄袭。,从材料中看,鹿和狼、鹿和周围环境,是相互依存的关系。只有鹿和狼 共处,相克相生,才能保证它们不失本性,才能维持自然界的生态平衡。 据此可立意为:生态平衡是自然界的规律,人类亦如此,自然规律不可 违。从鹿和周围自然生活环境的关系看,鹿没有了狼这样的天敌,生活 太安逸、舒适,于是体态愚笨;后来又有了狼的介入,鹿因躲避狼的捕食 而奋力奔跑,终于又恢复了生机。可见生于忧患,死于安乐。 总之,根据材料写作文,不能偏离材料自行确定立意,而要全面仔细地阅 读材料,从材料出发选择立意的角度,不能另搞一套。上面的几种方法 不是孤立运用,而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度 分析立意,然后再选择构思作文。,(二)考场作文的拟题技巧 标题是映入读者眼帘的第一对象,它的好坏直接影响着老师对作文的印 象。“题好一半文”,题目犹如文章的眼睛,决定着文章的美丑,一个好 的标题既要能起到画龙点睛的作用,又要让人耳目一新。只有让题目醒 目而新奇,才能够立刻吸引阅卷者的关注,让阅卷者眼前一亮,你的文章 才会脱颖而出,鹤立鸡群。拟题的基本原则是“准、新、实”。“准” 就是准确,即恰到好处地表达主题;“新”就是脱俗,即在“准”的基础 上追求个性色彩;“实”就是朴实,即新而不怪,亮而不奇。一般常用以 下方法:,1.画龙点睛 任何一篇文章的题目都应该是作者深思熟虑的结果。古人将拟题比作 “画龙点睛”,“画龙点睛”就是用概括、点化、升华文章主题的方法 拟写文章标题,语言精粹,切中肯綮,并能给文章增加灵动的色彩。如 “沐浴在自信的春风里”“书香盈满人生路”“绿化心灵”“美,距离 的忧伤”等。这些题目语言精彩,且有一个共同特点,就是能够在标题 中直接看出作者的观点。 2.物象点染 就是选取生活中震撼过自己心灵的物象,并从声音、色彩、形态、情感 等方面进行点化,以色彩鲜明、情味浓郁、动感强烈、富有视觉冲击力 的物象作为标题。如“流泪的日记本”“滴露的康乃馨”“别让雨下,进灵魂里”等。这样的题目能够点染全篇,在物象的个体身上投射作者 的情感、观点。 3.引用化用 就是引用、化用(略加改造)具有形象性、意蕴美的诗词、歌词、名 言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的标题。这种方法可使文章标 题显得新颖别致,产生独特的魅力。比如:“思念”主题“所谓伊 人,在水一方”,引用诗词名句,既具有浓厚的抒情色彩,又蕴含深刻的双 关含义;“认识社会”主题“借我一双慧眼”,“爱心”主题 “送人玫瑰,手留余香”,“面对失败”主题“卷土重来未可知”, 分别引用和化用大家熟悉、喜欢的歌名、俗语、诗词,活泼而有趣。其,他如:“母爱”主题“你总是心太软”,“理想”主题“我的 未来不是梦”,“成长”主题“少年也识愁滋味”,“个性”主题 “将个性进行到底”,等等。这些标题,贴近生活,典雅而深刻,让人 读来倍感亲切。 4.巧用修辞 灵活巧妙地运用比喻、拟人、反问、借代等修辞手法拟题,追求标题的 新颖含蓄、精练生动。如清明抒怀的文章“泪水的狂欢节”,“善 良”主题“让善良回家”,“和平”主题“世界很小是个 家”,“读书”主题“躺着读书,站着做人”,等等。这些题目,运用 比喻、拟人、夸张、对偶等修辞手法,生动、鲜明、美妙、贴切。这样,的题目像一颗颗珍珠,闪闪发光;又像一块块磁石,吸引读者的心。 5.设置悬念 这种方法,就是以奇特的物象、反常的组合、感情化的动作、离奇的事 物、新奇的观点或出人意料的判断为标题,以引发读者的阅读欲望。如 “剑锋上的友情”“我的吆喝,母亲的泪”等。简单来讲就是在拟题上 设置一个诱人的悬念,或表明一个异乎寻常的结局,从而紧紧抓住读者 的心,激起读者急于探求内容的强烈愿望,引导读者去追寻。比如:“素 质教育”主题“十六岁,老朽了”,“友情”主题“破不了的 案”,“真”主题“真情从这里”,等等。这样的题目别 出心裁,很吸引人的关注。,6.嫁接术语 这种方法就是把各行各业、各领域、各学科的术语巧妙地引入标题,给 人耳目一新的感觉。如“点击选择”“心灵的审判”“寻爱 启事”就分别嫁接了网络、司法、启事的术语,既有新意,又鲜明地点 出中心。 (三)考场作文的开头技巧 “转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”,这是琵琶女的“先声夺人”之 法,开头“三两声”就展示出自己的才华个性。写考场作文也应如此, 我们要精心设计好“凤头”,要让阅卷老师读到文章就有眼前一亮的感 觉。那么,怎样才能达到这样的效果呢?这就要求我们掌握一定的作文 开头的技法。,1.开门见山 “开门见山”是一种应用得很普遍的开头方法。在信息时代的今天,时 间弥足珍贵,看文章的人都希望尽快明白文章写的是什么。对考场作文 来说,阅卷老师承担着繁重的阅卷任务,一个“开门见山”直入文题 的、“不蔓不枝”的开头一定可以博得阅卷老师的好感,使阅卷老师对 我们的作文产生极佳的印象,从而有助于我们在考试中获得理想的成 绩。如2012年高考江西卷满分作文知足常乐的开头: 春去秋来,花开花落,岁月就这样流逝,不留痕迹。有人喜欢伤春悲秋,有 人喜欢享受当下,而我们应该做的就是珍惜现在的一切,明白知足方能 常乐。,这个开头,既点明了文章的中心论点“知足常乐”,又照应了文章的标 题,十分准确而且及时切入文题。 开门见山式开头应注意以下两个问题:写作前要经过认真的思考,提 炼出能够引领全文主要内容的开头;开头本身语言要非常凝练,要有 一种先发制人的效果,使读者产生一种阅读的欲望。这样的开头要言不 烦,寥寥数语即能概括全文内容。 2.修辞添彩 (1)以排比句开头。排比句式往往能营造出一种气势,为后文的内容蓄 势。以排比句开头能给读者一种蓬勃的力量。如2013年高考课标全国,卷满分作文毕业季的开头: 我唯有,迎着八分钟前的灿烂朝阳,才不会忘记你绚丽的光芒;我唯有,顶 着万米高空落下的滴滴泪雨,才不会忘记你我风雨同舟;我唯有,记得无 数欢声笑语,才不会忘记你我一起走过的青葱岁月。 用一组排比句,积蓄了感情,增强了语势,引出了下文毕业之际对离别、 友情、同学关系的感悟和思考。 (2)巧用对比开头。如: 金钱,贵重诱人,有人争抢;权力,至高无上,有人力夺;诚信,无声无息,少人 追求! 作者一开始用三句话,句式相似,形成对比,从金钱、权力两方面来衬托,最后才提出“诚信”,富含文化底蕴,读来是一种享受。此对比之法不 妨一试,定能收到很好的效果。 (3)巧用反问开头。采用反问的形式,能收到一种意想不到的效果。如2 013年高考湖北卷优秀作文思方行圆,止于至善的开头: 孔子春游,感慨于水遇方则方,遇圆则圆,不禁叹曰:“斯善矣!”人生岂不 如是? 运用反问,文章一开头就强调了人生应该“思方行圆,方圆相济”的观点。 3.名言发端 “他山之石,可以攻玉”,巧妙地引用与文章主旨相关的诗词、歌词、,警句、名言及谚语等作为文章的开头,既使文章自然灵动,含蓄隽永,又 体现了作者思想的厚度,使文章有一种理直气壮的劲头,能增强文章的 说服力,读来令人倍感亲切。如2012年高考辽宁卷满分作文拒绝包 装,低调做人的开头: “大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”在苍茫的历史长河中,频繁地闪 现出那些给我们带来感动的人和事。这些人和事为何令人们难忘?难 道是因为人物被包装得好?事件被宣传得好?我想都不是,真正触动我们 心灵的是事件背后闪光的人性。 开头引用名言,言简意赅,通过对名言的阐释,巧妙地点明了文章的主旨 “拒绝包装”。,4.深情流露 在开头借助精妙的景物描写、情真意切的心理独白、对话式的倾诉或 者比喻、排比等修辞手法,有利于抒发内心或亲切或热忱或深情或缠绵 的美妙情感,可以使文章一开篇就饱含深情,给人以心灵的震颤。如王 剑冰的散文名篇绝版的周庄这样写道: 你可以说不算太美,你是以自然朴实动人的。粗布的灰色上衣,白色的 裙裾,缀以些许红色白色的小花及绿色的柳枝。清凌的流水柔成你的肌 肤,双桥的钥匙恰到好处地挂在腰间,最紧要的还在于眼睛的窗子,仲春 时节半开半闭,掩不住招人的妩媚。仍是明代的晨阳吧,斜斜地照在你 的肩头,将你半晦半明地写意出来。,一开头,作者对周庄的一腔深情就扑面而来,拟人手法的运用又锦上添 花,字里行间渗透着作者对周庄无法言说的情感和那种痴迷劲儿。读者 自然而然地被带进了作者情感的世界,与他一起呼吸周庄清新的空气。 5.故事或典故开篇,引人入胜 用生动有趣或耐人寻味的简短故事开头,或用名人典故开头,容易激发 读者的兴趣,吸引读者沿着作者的思路思考,且使文章生动、真切,说服 力强。如2013年高考辽宁卷满分作文平凡中的“珍珠”的开头: 大家都熟悉日本著名的音乐指挥家小泽征尔吧?有一次,在参加世界优 秀指挥家决赛时,他被安排在最后一名参赛。在弹奏评判员给他的乐谱 的时候,技艺高超的他发现在自己的指挥下,乐队演奏出现了不和谐的,声音,他断定是乐谱出现了问题,但在场的音乐大师们包括评委也都认 为乐谱没有问题,他被大家嘲弄了一番。面对这些,他并没有退缩,而是 大吼一声说:“不!一定是乐谱出错了!”话音刚落,高傲的评委们向他报 以热烈的掌声,最终他以优异的成绩夺冠。 文章开篇引述故事,通俗有趣,入题巧妙自然。 运用这种方式开头要注意以下两点: (1)用在开头的故事或典故要精心选择,既要有利于观点的阐发,又要力 避读者从中推出与文章主旨相悖的观点。 (2)语言要简洁明了,因为它只是一个引子,所以叙述不宜过细,篇幅不宜 过长;不求内容完整,只求生动传神,引人入胜。,6.描绘景物、场景,渲染气氛 “一切景语皆情语”,生动细腻的景物描写,传神逼真的场景刻画,均可 用来渲染、烘托气氛,这样开启文章,能够让读者产生身临其境之感,迅 速地进入阅读的氛围之中。不管是山清水媚,翠香摇摇,还是阴霾沉闷, 雨雪纷纷,都是用来渲染一种特定的氛围的,有时看似无形之笔,却是有 心之景,为全文奠定了感情的基调。如优秀作文这世界需要你的开 头: 海鸟,回来吧,这世界需要你! 沙滩上,和煦的阳光温暖着万物,柔和的海风吹拂着我的脸颊,自由的海 鸥展翅飞翔,唱着动听的歌。它们时而飞来你面前撒娇、觅食,时而同,你嬉戏。你还舍得撕破这幅美丽而和谐的画面吗? 文章以“海鸟,回来吧,这世界需要你”照应题目,然后用细腻的笔触描 写了一幅美丽和谐的海边画面;以形象的描绘表达了“人类要与自然和 谐相处”的主旨,富有感染力。 7.设置悬念,出奇制胜 巧设悬念是指在文章的开头巧设疑团以引起读者关注,使读者产生急于 知道结果的念头,以吸引读者往下看,直到结尾才解开悬念、揭示谜底 的开头方法。它的特点是扣人心弦,引人入胜。这种开头技法常运用于 记叙类文章。如2013年江苏卷优秀作文稳中求胜的开头: 梁山智有吴用,道有公孙,武更是好汉如云,却以宋江为首;蜀国谋赖孔明,勇让关张,却以刘备为王;东木西金,南火北水,却以戊土居中,何也? 以“宋江为首”“刘备为王”“戊土居中”制造声势,设悬破题,引起 读者的关注。 8.联想回忆,巧妙叙述 考试中,常有追忆式文题出现,需要我们追忆过去发生的某一件事。此 时不妨联想回忆,引发思绪。如优秀作文绿色生活的开头: 每每烦躁不安时,低头不语,我就想起那座桥,那桥下的流水,那流水里融 进的我儿时的欢笑 采用写景,引发回忆联想。 (四)考场作文的结尾技巧,考场作文的结尾与开头一样,也是相当重要的。成功的结尾,必须做到 自然、干净,绝不要画蛇添足或节外生枝。好的结尾,能使读者更深 入、更透彻地理解文章内容,进一步领会文章的中心思想;精彩的结尾, 能唤起读者的思考与共鸣,增强文章的感染力。现代著名作家师陀曾 说:“写文章不管长短,首先要考虑好结尾。有了结尾,如何开头,中间如 何安排,便迎刃而解了。”叶圣陶说:“若是找不到适当的结尾而勉强 作结,就像行路的人歇脚在日晒风吹的路旁,总觉得不是个妥当的地 方。”可见,我们必须在结尾处多下些功夫。 结尾当如撞钟,“清音有余”。“回眸一笑百媚生,一曲终了当奏雅”, 好的结尾,就应该追求“回眸一笑”“曲终当雅”的艺术境界。事实,上,一个好的结尾,留给阅卷老师的感受就如同嚼橄榄一样,余香满口。 分析历年高考满分范文,优秀的结尾大体有以下几种技巧与方式: 1.首尾呼应,浑然天成 结尾与开头遥相呼应。写出既呼应开头,又不简单重复的语句,这种结 尾方式是各类文章极常见的收束方法。 这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾应和、浑然一体 的感觉。如2012年高考湖南卷满分作文老师的手: 开头 又是一年的雨季,我举着黑乎乎的大伞深一脚浅一脚地走在泥 泞的山间小道,似乎又深切地体会到小杨老师那双大手的温暖 结尾 我走出去后,时常会想念学堂,想念那有些残破的课桌,有些让,我心悸的沟口和小杨老师“长虫虫”的手。那棵苹果树是否乖乖地没 要小杨老师你再修剪了呢?小杨老师,我有没有告诉过你,我相信真的有 天堂,那是你用手创造出来的地方 文末以“小杨老师的手”作结,既照应了开头,又深化了主题,表达了对 老师、曾经的校园的深深祝愿。 2.出其不意,韵味无穷 这种结尾,通常指短篇小说大师们在文章结尾时突然让人物的心理情境 发生出人意料的变化,或使主人公命运陡然逆转,出现意想不到的结果, 但又在情理之中,符合生活实际,充满独特的艺术魅力。 这种结尾艺术,在欧亨利的作品中有充分的体现,例如警察与赞美,诗麦琪的礼物最后的常春藤叶等。微型小说选刊上许 多作品采用的都是这种结尾。这种结尾可以在极短的时间内震撼读者, 所以考场作文如果以小小说为文体,“欧亨利”式结尾是首选。如201 2年高考课标全国卷优秀作文致命的“小事”的结尾: 对于此次炮火打击,英军对于上级的申请理由如下:东北方向300米的小 树林内,我军侦察到有树枝发生非自然异常弯曲,疑有伏兵,请求炮击。 一只水壶,破灭了德军的一次突袭。 小说写的是,在二战期间,德军哈德尔上校带领一支部队准备突袭英军 的一道防线,部队在英军防线前沿潜伏了两天,在离规定的时间还剩5分 钟的时候,潜伏部队遭到了英军的持续炮击。原来,就在离突袭还有一,刻钟的时候,两天没有喝水、此时“微微有些得意”的哈德尔上校接过 通信兵递过来的水壶,并随手挂在了一旁的树枝上,“水壶将树枝压出 了一个不正常的弯度”。文中埋下了这个伏笔,最后在结尾处抖开,意 料之外,又在情理之中,透彻地表达了文章的主题。 3.卒章显志,水到渠成 这种结尾方式,就是在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语 言,把主题思想明确地表达出来,或者在全文即将煞尾时,把写作意旨交 代清楚。 这种方法,一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中人物、事 件加以评价。如2013年高考湖南卷满分作文心有猛虎,细嗅蔷薇的,结尾: 我心有猛虎,却细嗅蔷薇。无论是搏击长空的巨鸟还是乐在平静的父 子,都一样幸福美好,真实可贵。我愿同时享有两者,真正地充实生活。 结尾既照应了作文题目,又形象地表达了“享受生活之美,乐在历练之 痛”的思想,表现了既想追逐梦想,又要守望亲情的愿望。 4.融情于景,情景交融 融情于景,情景交融,在饱含深情的写景中,展现内心的真纯之情。“登 山则情满于山,观海则意溢于海”,情寄于景,景中含情,在形象的景中表 达抽象的情,又在诚挚的情中展现含情的景,则更见其情之真,意之切。 要写好文章,表达技巧固然重要,但培养纯真的情感却更是至关重要,的。如2013年高考湖南卷满分作文宿命的结尾: 断崖的清风不像猪圈,猪圈里的风夹杂着湿气和污臭。我摆正了狼的英 姿,不断嗥叫,因为我战胜了我的宿命,我顺从了我内心的灵魂。 心里有个声音一直在嘀咕:“你战胜了你自己的宿命,多么值得啊!” 夜幕下的断崖,依稀可见几颗星星,这勇敢的灵魂花,此时此刻,开得到处 都是。 这段文字情景交融,抒情的笔触中洋溢着“我(一头猪)”对宿命的抗争 和对自由的渴望。 5.对偶排比,畅快淋漓 在文章结尾时运用排比句可以增强气势,运用对偶句可以增加文章的灵,气,它们都是能畅快淋漓地表达主题思想的结尾方式。如2012年高考江 苏卷优秀作文忧与爱的结尾: 今宵酒醒何处?杨柳岸,那个故乡会变吗? 原来几年飘来飘去,最后还是在寻找一个归宿;原来找来找去的幸福和 梦想,到头来却仍是故土;原来生活中寻寻觅觅的东西,就是每个夜晚令 我魂牵梦萦的地方。那个地方在梦中依旧那么美! 6.名言警句,引人深思 用名言、警句、诗句收尾,着意于引申文章,揭示某种人生的真谛。它 往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾,用三言两语,表述出含意深刻 耐人寻味的哲理或警策性内容,使之深深地印在读者的心中,起到“言,有尽而意无穷”的效果。如2011年高考北京卷满分作文坚守原则 的结尾: 康德曾说:“在这个世界上,有两样东西值得我们仰望终生,一是我们头 顶上璀璨的星空,二是人们心中高尚的道德律。”中国乒乓球需要坚持 原则,坚持自己的想法,保持自己的优势。坚守原则,让心谷盛开清幽的 兰花,在冰清玉洁的光华中,赢得满天星光。 引用名言,既照应了文章的开头,又揭示了主旨,含蓄隽永。 7.反问设问,气势逼人 作者在文章的结尾有意识地运用设问或反问手法,提出问题,引人思考, 运用此法收尾,可以更加鲜明有力地突出文章的主题,从而使读者更加,深入地领会作者的写作目的。如2013年高考课标全国卷满分作文 本是同根生的结尾: 同学之间就像一条铁链,在遇到困难的时候,只有牢牢地互相紧扣着,才 能托起希望,走向成功。如果有一个铁扣是劣质的,那么希望就会变成 绝望,又何来成功之说呢? 当同学做错事的时候,回以他一个微笑吧,告诉他:没关系,我们可以做得 更好!不要让志趣性格、竞争等等之类的词语成为同学间不和的借口, 只要心是在一起的,还有什么是可怕的? 结尾的两个反问句,扣题自然,不露痕迹,又深化了主题。这种反问句,似 问实答,语意比一般的陈述性结尾更强烈。,以此法结尾须注意,反问一定是围绕文章的中心发出的,在文章的主体 内容中或从反问句本身就可找到答案,切忌含糊其词,令读者疑惑。至 于设问,多用在开头,结尾一般不再用,但是如果要引发读者读完文章后 进一步思考,也可在结尾设问。 8.引用诗词,顿添亮丽 直接引用一首诗或根据文章需要在结尾处仿写或创作一首诗,可以使文 章顿时增添文采。如2013年高考广东卷满分作文善行如雨,润物无 声的结尾: 讲究行善的方式,我们都能够在行善的同时,成为聪明的施善者。善行 者成为春雨,就肯定会“随风潜入夜,润物细无声”!,结尾直接引用诗句,点明题旨。 再如2013年高考课标全国卷满分作文面朝大海,春暖花开的结尾: 可不可以信友谊?可不可以信未来?可不可以相信好朋友一辈子不分开? 若是可以,让我们为这份友谊立下一份誓言,让它永远面朝大海,春暖花开。 结尾引用海子的诗,形象地表明了同学间的友谊需要理解和宽容,表达 了作者对三年来的同学友情的珍惜。 (五)考场作文的结构技巧 谋篇就是对文章整体结构的安排,即文章内容的组合构造,常规要求是,结构要完整,层次要清晰,主次要鲜明,顺序要合理,等等。这里着重谈谈 常用的结构形式。 1.并列式 记叙文中可以将几个事情或几个片段组织起来凸显一个主题。议论文则体现在并列式举例论证,通过不同的事例从不同侧面来论证一个论点。这样的文章结构在议论文中应用得非常普遍,尤其在阐述式议论文写作中,作者围绕着“是什么”“为什么”“怎么办”的问题可以设立分论点开始论证。而分论点之间的关系经常是并列的,它们从不同角度阐述论点的正确。因为涵盖了不同的情况,所以文章也就有了非常强的说服力。,散文写作也一样,将不同层面而又相互联系的事物连缀在一起,就可以 成就一篇非常不错的“形散而神不散”的散文。 2.递进式 如果是议论文,那么文章的结构是:是什么?为什么?怎么办?这种结构的 优点是:就一个话题层层深入,步步发展,一环紧扣一环。如果侧重于记 叙,那么就按事情发展的顺序(开头、发展、高潮、结尾)组织结构,为了 凸显主题还可以使用倒叙、插叙等手法。 文章的外在结构呈现一种逻辑上的由表及里或由浅入深的态势,在行文 过程中,能清晰地触摸到作者思路的层进,不是不同角度、不同层面地,并列论述,而是逐层深入地递进论述,如果说并列式的文章结构是横向 的,那么递进式的文章结构就是纵向的。这样的文章结构尤其适合探讨 一个需要深入的问题,层层推进,最后深入精髓,文章自然有见地和说服 力。 3.对比式 对比就是将不同色调的材料组合在一起。对比往往有反衬的成分,反衬 的好处是让组合的双方都得到鲜明的呈现。 所谓对比,其实质就是材料的对比,即所列举事例的对比。在文章行文 过程中,运用正反对比的方式来鲜明地阐述作者想要论述的观点,这是 一种非常实用的结构技巧。因为一篇文章一定是有立场的,那么相反的,立场可能引发的一系列弊端或者种种不好的迹象就可以与正确的观点 进行对照。这样,正确的做法在错误的做法的映衬下就会显得更加掷地 有声,不可辩驳。 4.总分式 文章层次之间是总说和分说的关系。这种关系,有三种基本形式:先 总后分。文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征 或中心观点,然后分别从若干方面列举事例,具体详细地加以描写或从 不同的角度提出分论点加以具体阐述。先分后总。先总说,后分 说,再总说。 无论使用哪一种形式,都应注意分总之间必须有紧密的内在联系:分述,部分要围绕总述的中心进行,总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总 结。 5.线索式 在记叙文或者散文创作中,让文章清晰明了的最简单实用的办法就是用 一条线把纷繁复杂的事物联系起来,让文章有线索可循。读者在阅读的 时候也就有了依据,文章就不会显得杂乱,就会井然有序。整体上就仿 佛是一堆散乱的珠子遇到了一条美丽的丝线,一串精美的项链就这样诞 生了。 (六)考场作文的选材技巧 1.远离禁区,积极健康 “文以载道”,即文章要表达思想。思想健康的文章才能给人积极的影,响。考试作文的思想内容必须与社会的价值取向保持一致,才能得到认 同。高考语文考试大纲作文基础等级明确要求“思想健康”,这明 确告诉我们,那些不健康的内容绝不能写,不能越雷池一步,选材绝不能 进入禁区。 2.避生就熟,得心应手 我们不可能是“百科全书”式的人,什么都懂。人的家庭环境、生活经 历、兴趣爱好等方面千差万别,知识积累自然就不完全相同。选材时要 有“自知之明”,避开自己陌生的材料,选取自己熟悉的材料(亲耳所闻 的,亲眼所见的,亲身经历的,深切感悟的,了然于心的),这样才能得,心应手。如果不懂装懂糊弄读者,欲以己昏昏使人昭昭,只能是费力不 讨好;如果出现错误,则更是画虎类犬,弄巧成拙。 3.弃故纳新,与时俱进 “文章合为时而著,歌诗合为事而作。”时代的进步一日千里,社会的 发展日新月异,历史的车轮滚滚向前,选材应当与时俱进,作文才具有时 代感。隔夜好茶不好喝,干花不如鲜花美,作文材料如果老是陈谷子烂 芝麻,谁会喜欢呢?“至今已觉不新鲜”,怎能激起人们的兴趣?“听唱新 翻杨柳枝”,才会给人带来惊喜。 4.避同求异,独特出众 有些材料人人皆知,当我们就同一题目写作时,许多人往往会不约而同,地想到这些材料。用雷同的材料写出来的文章往往是人云亦云,千人一 面,缺少新意。因此,选材时要尽量避开人们容易想到的材料,尽量选取 别人不容易或不能够想到的材料。这种新颖独特的材料,平凡中显示不 平凡,不仅能体现作者的慧眼,也可以使文章平中见奇,引人入胜。由此 看来,一下子就想到的材料,往往是别人也容易想到的,不要轻易选用;稍 加思考就能想到的材料,也别急着使用;再三思考之后才想到的材料,往 往才是独特的。 5.去粗取精,以一当十 围绕文章的主题选材,这是必须坚持的原则。要根据立意精心选取精当 的材料。典型的材料才更有代表性,更有说服力,更有表现力,更有感染,力,更有震撼力,能以一当十、以少胜多。选材需要慧眼识珠,不能以 “捡到篮里就是菜”的态度来敷衍,否则,就不可能选出典型的材料。 6.推陈出新,旧材新用 选材应求新。“新”有两个含义,一是材料鲜活新颖;另一个是善于抓 住常见熟例的不同角度,从熟知材料中翻出新意,或从生活的细微之处 挖掘出深刻的含义。有些材料内涵丰富,“横看成岭侧成峰,远近高低 各不同”。这样的材料,即使不是新的,但如果能从新的角度来点化、 引申,用来表现新的主题,也能出奇制胜,让人耳目一新。这样的事例用 好了,可以体现出作者知识运用的灵活变通,从而达到“陈材巧用” “旧材翻新”的效果。,7.巧妙组合,形成合力 通过不同材料的搭配、组合,可以形成表现主题的“合力”,取得理想 的表达效果。文章在鲜明的对比中突出地表现了主题。 总之,要挑选健康的、熟悉的、新鲜的、独特的、典型的材料,要从新 的角度来使用旧材料。选定的材料,有的在文章中要保持原样,如引用 古代诗文名句、名言警句等;有的则需加工改造,即根据表现主题的需 要进行巧妙“剪裁”。 (七)考试作文的语言技巧 1.巧施粉黛,词句靓丽 选用生动形象的词语,为语句增光添彩,具体而言,就是选用有色彩、有,动感、有声音的词语。考场作文最精妙的感觉就是诗情画意,这样的词 语在文字之外暗含着一种非常迷人的画面感,使读者在阅读文章的过程 中仿佛眼前倏然映现出了美丽的场景,不仅文字优美,回味悠长,而且富 于想象,感觉真切动人。 (1)绘色。 语言要有穿透力,要有视觉效果,即语言要形象生动。叙事写人,要避免 使用抽象的字眼,尽量选用图画般鲜明的词句。例如,“她眼睛很美”, 就很抽象,而如果添上绘色性质的形容词,写成“她的眼睛碧蓝,眸子闪 动着明亮的光辉,甜甜地望着我”,就形象多了。,(2)绘态。 静与动同是事物存在的两种基本方式,我们写文章要善于选用生动形象 的词语准确地描写出事物的存在状态,主要包括静态和动态。 (3)绘声。 描绘人或事物的声音,可以传神地写出事物的特点、人物的个性。拟声 词可从声音方面抓住读者的心。俄罗斯作家陀思妥耶夫斯基辅导学员 写作时,让学员用一个句子写吝啬绅士给乞丐一个小钱的情景。学员写 的句子是:他把一个钱投到乞丐的手里。下面是经陀思妥耶夫斯基修改 的语句:他把一个小钱向乞丐投下,叮叮当当地滚到乞丐脚边。这个句 子静态画面与动态声响兼备,让人想象到绅士鄙视乞丐的神态和乞丐的 可怜。,2.句式参差,灵动自然 语言有时表现为一种变化之美,这种变化集中体现在句式的选用上,即 通过长句与短句、整句与散句、肯定句与否定句等多种形式的灵活搭 配,追求参差错落、灵动自然的美感。 (1)长短交错。 即长句与短句交错使用。长句与短句是相对而言的。用词较多,结构较 复杂的句子为长句;反之,为短句。长句的表达效果是表意严谨、精 确、细致,短句的表达效果是表意简洁、明快、有力。长短句交替使用 不但表意丰富,增强抒情效果,而且往往能产生一种错落有致的美感。如:,我求贤若渴,用人不疑,夜追韩信;你一不知人,二不善任,气走范增。如 此,你众叛亲离,我羽翼渐丰。你不纳人言,你不见幽王烽火戏诸侯,代价 是戎狄胡马摧雕楼;始皇奢掠黔首,代价是秦族被诛万年遗臭。你一意 孤行,我则充分听取臣子意见。函谷关前,范增劝你强攻,你按兵不动;鸿 门宴上,张良让我谢罪,我成功脱险。项王啊项王,由此看来,只该我大汉 并吞八荒,横扫六合,包举宇内,席卷天下。(英雄) 长短句交错,极尽变化之能事。内容上构成鲜明对比,尽显项羽“一意 孤行、盲目自信”的个性,有力地表现了文章主题。 (2)整散结合。 结构相同或相似的一组句子叫整句。如对偶句、排比句、反复句。相,反,结构不整齐,各式各样的句子交错使用的一组句子叫散句。整句形 式整齐,音韵和谐,气势贯通,意义鲜明。散句表达活泼生动,明快自然。 整句和散句灵活搭配,交替使用,语言就会变化多姿,产生一种特殊的美 感。如: 他不仅是现代科学界的泰山北斗,更是一位永远战斗不息的人生斗士, 他是谁?他就是史蒂芬霍金。如果说他的命运是那破旧的花架,那么因 为他的坚强意志,变得繁花似锦,光艳夺目;如果说他的命运是那漆黑的 夜空,那么因为他的坚强意志,变得繁星闪烁,光彩熠熠;如果说他的命运 是那贫瘠的土地,那么因为他的坚强意志,变得葱葱郁郁,油油翠绿。是 的,他的成功,不仅仅是他非凡的科学成就,更令人称道的是他的坚忍不,拔的意志和对人生的无比自信,这造就了一个时代的伟人,人生的斗士 霍金,他就是火,点亮了我们前进的灯;霍金,他就是灯,照亮了我们前 进的道路。(人生的斗士) 这段文字整散结合,灵活多变,读起来朗朗上口,听起来流畅悦耳,令人拊 掌击节。 (3)肯定句与否定句兼用。 一般说来,肯定句的语意重,语气果断;而否定句的语意轻,语气比较委 婉、缓和。肯定句与否定句交错使用,能取得特定的表达效果。如: 右边,山岩。春日寒风料峭,夏日骄阳如火,秋日蓬蒿遍地,冬日风雪击 面。西西弗斯愁眉苦脸,脚步沉重,每一声喘息都饱含怨愤,每一滴汗水,都充满牢骚。 接受惩罚中的西西弗斯看不到春花之绚烂、秋果之丰硕,被禁锢的心灵 中全是怨愤牢骚,他不快乐,更不幸福。 左边,山势挺拔。春天繁花盛开,夏天鸟鸣啾啾,秋天漫山红遍,冬日银装 素裹。西西弗斯红光满面,每推一步都有舒心的慨叹,每上一米都有成 功的微笑。 享受过程中的西西弗斯听到了鸟鸣风语,感受到了夏之热烈、冬之静 穆,与大自然心灵相通,他能不快乐,能不幸福吗?(西西弗斯你快乐 吗) 一个西西弗斯,两个不同画面,惩罚面前两种截然相反的心境:煎熬,享,受。为增强艺术的表现力,作者采用对比手法,兼用肯定否定两种句式, 中间嵌入虚词“之”,于画面中增添了抒情性和音乐美。 此外,陈述句、反问句、疑问句、祈使句、感叹句等句式交错使用,都 能以恰当的语气表达丰富的内容。 3.善用修辞,文采斐然 如果在高考作文中成功地嵌入些精美的修辞语段,那么文章就会显得内 容丰赡,气势充沛。高考作文要特别注意运用四种修辞手法:比喻、排 比、拟人、对比。 如何做到有文采?大致包括以下三个方面:辞藻美,对词语所表示的颜 色、声音、形状、情态等十分讲究,描摹万事万物务求曲尽其妙,要使,读者感到异彩纷呈,美不胜收;韵律美,行文讲究抑扬顿挫,读起来要上 口入耳,使人听来如闻美妙的乐曲;结构美,或称建筑美,讲究层与层之 间的长短有度,开合有方。 在“文采”方面我们最突出的问题是为了有文采而胡乱堆砌“美丽” 的辞藻,说些连自己也不甚了然的话。其实,文采的真正魅力不在这上 面,而在它所包含的思想感情上。思想感情是根,文辞是叶,根深才能叶 茂对文采我们应该有这样的认识。 4.富含哲理,意蕴深刻 语言美有时体现为一种思想的张力。精练的词句蕴含丰富的哲思,闪耀 理性的光华,因而才会有永久的艺术魅力。以辩证的思维去思考问题,从正反对比中澄清认识,必然会提升文章的成熟度,文思自然缜密,文笔 自然老到。 5.饱含真情,本色动人 语言并不是有文采的才是最美的,而是最适合表达作者的情感和思想的 才是最美的。朴实无华的真挚情感不加以任何的雕琢,就达到了语言表 达的高境界,让人读来回肠荡气,韵味悠长。 何谓本色?本色是指不虚伪、不做作,写自己所看见的,写自己所知道的, 写自己真实的思想和感受。一言以蔽之,即写“自我”。内容如果是亲 身体验过的,许多话其实早在下笔前就已经蓄积在心里,只要语感好一 些,略加组织和修改,就能写出文从字顺的文章来。许多人盲目追求作 文技巧,其实,作文最大的技巧就是本色。,1.(2014湖北,23,60分)阅读下面的材料,按要求作文。 游客们来到山脚下,这里流水潺潺,鸟语花香。游客问下山的人:上面有好 看的吗?有人答没有,有人答有。 于是有人留在山脚赏景,有人继续爬山。来到山腰,这里古木参天,林静山 幽。问下山的人:上面好看吗?有人答没啥好看的,有人答好看。 于是有人在山腰流连,有人继续攀登。来到山顶,只见云海茫茫,群山隐约。 请根据你对材料的理解和感悟,自选一个角度,写一篇不少于800字的文章, 文体自定,标题自拟。要求:立意明确,不要套作,不得抄袭。 写作指导 所给材料描述客观、理性,将世间人的状态描绘得自然而真 实,具有思辨性,有利于我们的思维发散和深入思考。 可从以下三个角度来立意:,从人的角度。从问者的角度,立意为:不想付出不去探索,却想得到结果或获得成功, 这种做法是不可取的。从答者的角度,立意为:仁者见仁,智者见智。 从物(风景)的角度,立意为:风景无处不在,只是缺少发现的眼睛;不同的风景需要不同的欣赏目光;选择前行的人,只相信自己的眼睛和亲身经历,所以能发现常人所看不到的远方风景; “无限风光在险峰”。 由物(风景)引申的角度,立意为:人在不同的年龄阶段,有不同的价值和美;也可以是人在奋斗途中,不同的阶段都会有不同的收获和价值;等等。切记:不能只简单地写成“风景”,这样,思路会放不开,也很难写出出彩的文章。 例文 人生处处皆风景 人生本是一片丰饶的森林,如季羡林所说:“有深山大泽,也有平坡宜人;有 杏花春雨,也有塞北秋风;有山重水复,也有柳暗花明。”我们都是跋涉其,中的寂寞旅人,观赏美景,探寻美景,为其寻寻觅觅,为其踏破铁鞋,殊不知人 生处处皆风景。 千年前,王羲之修禊溪畔,感叹:“向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以 之兴怀。”世事如此,人生中的美景也是如斯变幻,可有的人却懂得驻足, 将这美揽于怀抱。“高贵的单纯,静穆的伟大”是用来形容古希腊艺术的, 却也是罗念生先生一生最生动的写照。学成归国,罗念生先生将翻译和推 广古希腊艺术作为终生事业。哪怕在抗战期间颠沛流离,在“文革”期间 顶着“反动学术权威”的罪名,在乱世的平房中,在间歇的警报声中,他依 然笔耕不辍。当有人劝说他去争取头衔时,他只是淡淡地回应道:“我不要 那个,那个是虚的。”我想这就是“匹夫不可夺志”的“志”吧!对于罗,老,这“志”便是对古希腊艺术无与伦比的热爱。那爱琴海畔的明星化为 他桌案前如豆的灯光,绵延至一生那么悠长,温柔地照拂他的生命,任何的 闲言碎语、世事变幻都吹不熄这火光。 王安石在游褒禅山记中惋惜:“不得极夫游之乐也。”一路的坎坷与 牵绊,外界的言语与压力确实会阻碍我们的步伐,可有人冲破藩篱,一路前 行,穷尽精彩。曼德拉出生富贵之家,本该有安逸的人生,他却选择与种族 歧视斗争。风雨飘摇,也要紧抱梦想;深陷囹圄,也不忘自由。在就任总统 期间,他解开了奴隶手上的镣铐,让南非人打破血缘与种族的桎梏,从此心 心相连,福祸与共。总统任期满之后,面对民众的期盼,他毅然下台。是啊, 愿意为梦想坐穿牢底的人,又岂会为了权力恋栈一天?他用人性的画笔描,绘出南非天空美丽的彩虹,脚下的人民日升而作,日落而息,生活如此的平淡与怡静,幸福与长久。 孔子曾殷殷教诲:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。”古人求学,谨言慎行,可为真知驻足坚守,也可为真知不断探求。在知识的密林中停停走走,收获丰硕。我们为何不将古人的求学之道运用于生活?该驻足时驻足,该前行时前行,只因人生的每个阶段都有风景。 在人生这片丰饶的森林里,处处都潜藏着美景与惊喜,我们需要驻足也需要前行,才能穷尽其中的寓意。 点评 本文切入角度精准,观点鲜明,条理清晰,首尾照应。作者围绕“人生处处皆风景”立意,开
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