2019春四年级语文下册 第四单元《阅读链接 行走四方》教学设计 冀教版.doc

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行走四方阅读链接行走四方教学目标:1、在前面课文学习的基础上,为学生打开一扇向外面看的视窗,一触动学生去亲历自然的恩赐,去感受生活的魅力,去随着文字心驰神往那陌生的地方。2、通过阅读,积累表达的过程培养学生健康的兴趣爱好,让他们的心灵萌动起来活跃起来,激发学生的潜质,对未来产生影响。教学准备:课前搜集关于美丽景色的资料。教学时间:一课时教学过程:一、导入:1、前几课的学习中,我们浏览了许多优美的风景名胜,谁来说说,你对哪一课的印象比较深刻?为什么?(学生交流)2、引出本次话题,行走四方,祖国处处景色美。二、阅读链接第一板块:目之所及到处都是风景。1、自读书上文字。2、指名朗读。3、谈谈读后的想法。4、启发谈话:天涯海角仅仅是自然美景中的一个小小的镜头,仅仅是生活中的一次短暂的停留,生活中,大自然中处处都有风景,请同学们想一想,你还知道哪些地方的景色非常优美,值得欣赏?5、交流课前搜集的景观资料。把学生的目光吸引到更广阔的天地中。(本地的外省的,外国的,都可以交流)6、谈想法,收获。帮助学生认识到:美不只在天边,在远方,也在我们每个人的身边,在我们的生活中处处隐藏着美,要学会留心观察,时刻记录,用心体会。三、阅读链接第二板块:行者心语。1、默读书上文字。2、指名朗读,边听边感受,想象画面。3、展示图片或资料,阅读文字,体会二者的相互补充。4、启发谈话:前人的行踪、前人的体会为我们打开了另一扇走进美景的门,无数人就是因为一篇美文而走进大自然,被大自然吸引。你读过这些著作吗?5、交流自己从阅读中获得的美的享受,向同学们推荐好书等。6、启发:在你的眼里一定也有一幅幅美丽画卷,你能通过你的笔传达给更多的人吗?鼓励学生勇敢地描写自己的游记,并装订起来,写自己的书。四、布置课下作业:搜集图片,照片,文字等资料,办一起行走四方手抄报。
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