2019秋三年级科学上册 3.7《给身边的材料分类》教案 （新版）教科版.doc

7、给身边的材料分类课 题7、给身边的材料分类课 型新课课时第 1课时授课时间11月 11 日教学目标1、知道物体是由一种或多种材料做成的，我们周围存在着许多不同种类的材料。物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。2、将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。3、发展探究物质世界的兴趣。教学重点通过回顾和反思，不断完善自己对材料的认识。教学难点把物体和材料联系起来，会从物理特性的角度看待物体和材料。教 法讲解法 讨论法 实验法教学步骤教 师 活 动学 生 活 动二次备课一、引入新课目标定向二、师生质疑自主学习展示交流精讲点拨师生谈话，导入新课，板书课题：7、给我们生活中的物品分类出示学习目标：知道物体是由一种或多种材料做成的，我们周围存在着许多不同种类的材料。物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。一、给身边的材料分类1.出示各种用不同材料制成的物品图片。二、对所学过的材料按物理性质进行总结归纳 1出示表格。这些是我们这单元研究过的材料，它们都有哪些特性呢？我们来进行一次盘点总结。 （在水中沉还是浮用“”或“”表示，其它部分用“”或“”表示。小组合作，根据各种物体使用材料的不同进行分类，填入书本P61表中。学生读目标、理解目标汇报交流小组填写表格注意不同材料之间的横向比较。教学步骤教师活动学生活动二次备课三、课堂巩固练习检测效果四、教学小结提升拓展延伸五、作 业三、材料与环境 1我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花、皮革等，这些材料我们可以直接使用，根据它们各自的特性制成相应的物品；有的是人工制造的材料，像塑料、砖、陶瓷和橡胶等，人们把自然界里的物质进行加工，使它们具备了我们需要的一些特性，再拿来使用。说一说你知道哪些天然材料，哪些人工制造的材料。 有些材料可以回收后再利用，有些材料却不能，课前同学们搜集了关于可再利用材料的资料，和全班同学来分享一下吧。1、阅读资料库：“材料的发展历史”及“复合材料”。 2.展示自制复合纸，建议学生课后进行复合纸与普通纸的对比研究。我们对材料的研究却还没有结束，建议大家课后对自己感兴趣的有关材料的问题展开探索，我们一定能有更多的发现！回顾本课内容。学生介绍自己搜集的资料学生认真阅读板 书7、给身边的材料分类天然材料，像木头、黏土、棉花、皮革等，这些材料我们可以直接使用人工制造的材料，像塑料、砖、陶瓷和橡胶等，人们把自然界里的物质进行加工，使它们具备了我们需要的一些特性