2019春五年级美术下册 教学计划 湘美版.doc

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教学计划一、 教材概况分析本册教材内容主要引导学生由“美术与自我”逐步走向“美术与文化”,开展融绘画、立体表现与制作为一体的美术活动,逐步培养学生综合性学习能力。本册中的课题内容丰富,由不同点切入美术教学,具体情况如下:强调生活经验的题材:彩云衣、童年的影子强调美术技法的题材:同一幅画、书包、星光灿烂强调综合性探索的题材:图画文章、能干的帮手、飞天畅想强调美术鉴赏的题材:巨匠童心、水墨诗心、团扇、石壁上的九色鹿二、全册教学目的1、造型表现:运用线条、形状、色彩、明暗、空间等美术语言,选择铅笔、钢笔、毛笔、水彩颜料等工具材料,表现喜欢的书包、文具、工程车以及风景等,传递自己独特的思想感情。2、设计应用:运用对称与均衡、对比与和谐、节奏与韵律等组合原理,以及各种材料、制作方法,设计服装,改善环境与生活,并与他人交流创想意图。3、欣赏评书:了解中外有代表性的美术家,欣赏他们的美术作品,学会收集相关历史文化背景材料,辅助鉴赏。通过描述、分析与讨论等方式,了解美术作品的内容、形式以及表现方法,并能用一些简单的美术语言,表达对美术作品的感受和理解。4、综合探索:通过综合性的活动,体现学科内和跨学科综合,体会美术与文学、美术与摄影、美术与社会、美术与传统文化的关系。三、学生基本情况 五年级学生心理逐渐成熟,审美品位逐步提高,需要有效利用课程资源,向学生提供感悟美术作品的机会,因此,在“欣赏评述”学习领域增加了内容,通过借鉴古今中外名家作品,学习艺术的表现方法,从多角度丰富学生的美术素养,激发学生对艺术的热爱与创想。四、教改设想及措施 本学期教学应注重意识性而不失精彩,得中有玩,实现现象探索与知识本质的关联。在活动方式与教学组织方面,应注重美术学习过程的情境创设与情趣营造,在具体情境中发挥本年级学生具体运用思维能力的优势,设置有启示意义的活动环节,师生互动交流、学生参与体验,关注学生的学习思维过程,让每个学生都参与活动每个学生都有机会,在过程中获取准确的学习方法与美术思维方式,使学生轻松愉快地投入学习中,保持对美术学习的持久兴趣。五、教学进度安排 周次日期内容课时13.2-3.6巨匠童心123.9-3.13巨匠童心133.16-3.20同一幅画143.23-3.27同一幅画153.30-4.3能干的帮手164.6-4.10能干的帮手174.13-4.17书包184.20-4.24图画文章194.27-5.1图画文章1105.4-5.8彩云衣1115.11-5.15彩云衣1125.18-5.22飞天畅想1135.25-5.29星光灿烂1146.1-6.5团扇1156.8-6.12水墨诗心1166.15-6.19石壁上的九色鹿1176.22-6.26石壁上的九色鹿1186.29-7.3童年的影子1197.6-7.10期末考查1
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