2019春六年级语文下册 第二单元《阅读链接 妙语连珠》教学设计 冀教版.doc

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阅读链接:妙语连珠教学目标:1、了解“谚语、歇后语、惯用语”的定义及特点。2、学习并积累一定数量的熟语。3、学会在对话与习作中恰到好处地使用熟语。教学重点:1、了解“谚语、歇后语、惯用语”的定义及特点。2、学习并积累一定数量的熟语。教学难点:学会在对话与习作中恰到好处地使用熟语。教学时间:一课时教学过程:一、激趣导入。同学们,春天到了什么时候播种什么作物,老百姓有他们自己的节令安排,听一听:“清明前后,种瓜点豆。”“芒种芒种,不可强种。”“头伏萝卜二伏菜,三伏种荞麦。”老师祝福大家学习进步,“芝麻开花节节高。”讽刺有些人愚笨“十窍开了九窍。”形容某些人的文章繁琐冗长,像“懒婆娘的裹脚布又臭又长。”听了刚才这些话语,你有怎样的感受?今天,我们就走进阅读链接:妙语连珠。二、解题。1、谁知道“妙语连珠”的意思?(连珠:像珠子那样连在一起,多而丰富。)2、课文中的“妙语”指哪些内容?它们的共同点是什么呢?三、学生通读全文,完成上面的思考题。四、学习文本。(一)学习第一板块。1、默读“谚语”部分,了解什么是谚语,谚语有什么特点?教材中编排的几句谚语,对你有什么启示?2、交流。3、展示自己积累的谚语,丰富拓展自己对谚语的了解。(二)学习第二板块。1、你知道哪些歇后语?做积累。2、总结歇后语有怎样的特点由两部分组成。前一部分像谜面,后一部分像谜底。通常只说前一部分,而本意在后一部分。如“泥菩萨过江自身难保。”“外甥点灯笼照旧(舅)。”3、同桌练习说相声,加深对歇后语的认识。(三)学习第三板块。1、这节课我们不上课,大家一起侃大山,你可别跟我绕弯子、耍滑头,让我抓住你的小辫子,我可不会放过你。如果我不好好当老师,你们也可以把我炒鱿鱼。刚才这些话中“侃大山”“绕弯子”“耍滑头”“小辫子”“炒鱿鱼”等都是人民群众在长期的生活和实践中口头创造出来的,表义精练准确的习惯用语,简明生动,通俗有趣,口语色彩浓。2、交流:下面这些词语,你都知道哪些词语的意思?五、联系生活,注重积累,完成积累。
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