2019春三年级数学下册 5.1《小数的初步认识》教案1 （新版）西师大版.doc

小数的初步认识教学目标：1. 知识目标：结合具体的情境，理解小数的意义，体会小数的特征。2. 能力目标：能认读、会写简单的小数，会认物品的价格。3. 情感目标：激发对数学学习的积极情感。教学重点：能认读、会写简单的小数。教学难点： 会把以元为单位的小数写成几元几角几分的数。教具准备：数字卡片。教学方法：“引导-自学”法。教学过程：一、创设情景，引入新课：师：我们已经带着问题对新课进行了预习，谁愿意跟大家交流下自己的预习成果？比一比看谁的收获最多？（这个环节给学生5分钟的时间，让学生充分的发表自己的意见想法。）师：你从主体图里看到了什么？这些数有什么共同点？生：这几个桃子重0.8千克。生：这串香蕉重3.2千克。生：2.7kg读作二点七千克。生：这些数的中间都有一个小圆点。生:师：你们的收获真多，老师非常高兴，这些数的中间一个小圆点，像这样的数叫做小数，今天我们就来学习有关小数的知识。（出示课题：小数的初步认识）二、认识小数，教学例1师：小数里的这个小圆点我们把它叫做小数点，小数点左边的部分是整数部分，小数点右边的部分是小数部分。书上是怎样读小数的，你会读小数吗？生：书上是这样读的，例如：2.7kg读作二点七千克。师：你会读0.8kg，3.2kg吗？可以让学生读给同桌听。指两名学生汇报读法。师：你们是怎样读小数的？谁愿意说出自己的读法？生：先读小数点前面的，再读小数点后面的。师引导学生总结小数的读法：从高位起，一位一位往下读，要注意小数点和小数部分的读法。(提醒学生注意整数部分和小数部分的读法不同)让学生起读两遍，加深理解。三、探究例2师：我们学数学就是为了运用，谁来说一下例2中的价格怎么读？分别是几元几角几分吗？(学生回答，教师板书)生：12.68元读作十二点六八元，就是12元6角8分。生: 18.98元读作十八点九八元，就是18元9角8分。生: 元 角 分 12 . 6 8 就是12元6角8分 18 . 9 8 就是18元9角8分 0 . 8 5 就是8角5分师:同学们真聪明，说的真好，完成课本103页上面的空格，看谁填的又对又快。完成103页“课堂活动”的第1题和第2题。师：请同学们打开课本到102103页，仔细把书在读一遍，如果有疑问和不明白的地方请提出来。