2019春三年级语文下册《鸟的天堂》随堂练习 鲁教版.doc

鸟的天堂三、按句意选择恰当的词语展示 裂缝 颤动 陆续 留恋 茂盛、先先后后，时断时续。（ ）、裂开或自然露出的狭长细缝。（ ）、不忍舍弃或离开。（ ）、清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道。（ ）、植物长得多而茁壮。（ ）、短促而频繁地振动。（ ）四、缩句、太阳只留下一段灿烂的红霞。、我们在河边大树下发现了几只小船。、我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。五、在括号中填写恰当的词语灿烂的（ ） 明亮地（ ）茂盛的（ ） 缓缓地（ ）翠绿的（ ） 平静地（ ）六、判断下列句子哪些是比喻句，在括号里画“”、那声音就像一支乐曲。（ ）、榕树正在茂盛时期，好像要把它的全部生命力展示给我们看。（ ）、只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。（ ）、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。（ ）七、读下列词语，再照样子各写个、白茫茫（ ）（ ）（ ）（ ）、一簇簇（ ）（ ）（ ）（ ）八、阅读短文，回答问题起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chch）都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应（yngyng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xngxng）奋地叫着，那歌声真好听。当小船向高塔下面的乡村划（huhu）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！、在文中画线字的正确读音下面画“”。、用“ ”在文中画出表示“应接不暇”的句子。、按文中内容填空。“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的 。“有的有的有的”是写了鸟的 。“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是 ，而是 。最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为 ；第二个没有加引号是因为 。（把序号填在横线上。）对大榕树的称呼这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。【参考答案】一、给下面的字加上偏旁，组成新字再组两个词捎（捎去）（捎东西）；梢（树梢）（眉梢）；假（放假）（假装）；暇（应接不暇）（空暇）；暖（温暖）（暖和）；缓（缓和）（缓慢）；泼（泼水）（瓢泼）；拨（拨款）（拨动）二、多音字组词 三、按句意选择恰当的词语、陆续 、裂逢 、留恋 、展示 、茂盛 、颤动四、缩句、太阳留下红霞。、我们发现了小船。、我看见榕树。五、在括号中填写恰当的词语灿烂的（笑容）；明亮地（照耀）；茂盛的（榕树）；缓缓地（移动）；翠绿的（颜色）； 平静地（说）六、判断下列句子哪些是比喻句，在括号里画“”、 、七、读下列词语，再照样子各写个、红彤彤、金灿灿、白花花、黑乎乎 、一片片、一枝枝、一条条、一颗颗八、阅读短文，回答问题、到处（ch）；应（yng）接不暇；兴（xng）奋；划（hu）去 、看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。 、多欢快。鸟的天堂 一棵榕树 ； 鸟的天堂习题精选二 鸟的天堂读写练习题 姓名:一.根据课文填空。1.课文写了作者（ ）次经过鸟的天堂，第一次是在（ ），所以只看到了（ ），没有看到（ ）；第二次是在（ ），看到了（ ），所以他赞叹说（ ）。2.从“在一个地方”、“渐渐逼近榕树”可以看出作者是按从（ ）到（ ）的顺序写大榕树的。作者写出了榕树的“大”和“茂盛”：“大”可从（ ）等词语看出来，“茂盛”可从（ ）等词语看出来。这部分是写榕树的静态的，是从榕树的干、枝、叶的（ ）、（ ）、（ ）等方面写的。3.从（ ）、（ ）、（ ）等词语看出作者是按时间顺序写鸟的天堂的。这里写出了榕树上“鸟多”，可从（ ）等词语看出来；还写出了“鸟乐”，可从（ ）等词看出来。这部分写的是榕树上的动态，是从鸟的（ ）（ ）等方面写的。4. 课文结尾一句里前边的“鸟的天堂”加引号是因为（ ）。二.抄写文中带有“陆续”、“展示”、“继续”、“应接不暇”的句子，体会这些词语的用法，试着用这些词语分别写一句话。 三.回答问题。1.文章开头讲了什么？它和下文哪个地方有联系？ 2. 是什么原因使这棵大榕树成了鸟的天堂？ 四.总结本课在写作方面值得学习的地方。 五.阅读同学作文，回答问题。校园的初夏早晨青岛唐山路小学六年级一班 庄国权 因为今天早上坐车顺利，我第一个走进了校园。周围那么寂静，淡淡的晨雾，如轻烟似的缠绕在校园里几棵高大茂盛的杨树松树上，树叶缝里不时传出鸟儿嘹亮的歌声。花坛里，月季翠绿的叶上点缀了晶莹透亮的露珠，乍开的花朵浓艳的红色仿佛要流下来。几只红蜻蜓正在花坛上悠闲自在地飞来飞去。昨夜的一场小雨使操场十分滋润，清新的泥土气味，使我心旷神怡，神清气爽。 不知不觉间，乳白的太阳渐渐加强了它的光芒，最后一点儿薄雾也汇进了它的光辉。杨树松树叶子绿得光鲜，有的泛着点点银光。蜻蜓和鸟也不知到哪里去了。 欢笑着，呼唤着，跳跃着，追逐着，同学们戴着鲜艳的红领巾背着书包陆陆续续地来到学校。校园里顿时喧闹起来，值日生在操场上用扫帚扫地，排球队的队员在操场“嗨嗨”地叫着发球扣球接球，琅琅的读书声从各个教室传出来。老师们步履匆匆地夹着书本向教室走去。 啊！新的一天开始了。 朱维山指导 发表于小学语文阅读与写作20072008学年度第10期六年级版1. 文中哪里写了静态事物？是从哪些方面描写的？ 2.文中哪里写了动态事物？是从哪些方面写的？ 3.文章表达了怎样的思想感情？你是从哪里感受到的？ 六.从下面题目中选一个写作文。 1.为“鸟的天堂”写一篇解说词。 2.用动静结合的方法描写一处景点，让没去过的人了解这个景点 提问者： 吴伟旦 - 一级最佳答案检举 1。二,黄昏,榕树，鸟，早晨，昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！2。远，近，躺等，繁茂堆等，形状，数量，颜色。3。起初，后来，接着，应接不暇等，唱等，多，快乐。4。指代榕树。1。忘了2。1、这儿生态环境好。 这儿环境幽美。文章一开头几个自然段就向我们展示了一个夏日的傍晚，这儿不仅四周很静，只听见船桨激起的流水声，而且景色迷人，灿烂的红霞还在天边。 这儿气候温暖，土地湿润，河流纵横，有利于万物生长，所以大榕树是那样蓬勃有生机。 这儿资源丰富，由于气候温暖，各类虫子繁殖旺盛，因而鸟儿的食物就丰富。 这儿的榕树大。大榕树生长旺盛，枝繁叶茂，非常适合鸟儿在这里栖息繁衍，是名符其实的鸟的天堂。 2、人们保护意识强。 这儿的人们不许人捕鸟，因此鸟儿们得到了保护，能够无忧无虑地生活、繁衍。 3。拟人，景物描写 鸟的天堂习题精选三鸟的天堂习题精选【基础验收】 一、看拼音，写词语 nio cho sh sho yng ji b xi rng sh zho yo（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、选择正确的字填空 暇 瑕应接不（ ） 纯洁无（ ） 无（ ）顾及 （ ）疵 白玉无（ ） 奖 浆 桨船（ ） （ ）励 豆（ ） （ ）状 木（ ） （ ）洗三、根据课文的内容作出判断1作者这次出游看到了许多株大榕树。 （ ）2作者两次去“鸟的天堂”，第一次只看到了榕树，没看到鸟，因为是在傍晚。 （ ）3作者第二次去“鸟的天堂”是在上午，所以看到了许许多多鸟。 （ ）4这篇课文的作者是巴金爷爷，他还写过海上日出和小说家春秋等。 （ ）【能力提高】一、根据课文中对大榕树的描写，请你写一段话，比较全面地介绍描写大榕树，注意抓住榕树的特点（可以直接引用、借鉴、组合课文中的有关句子。）_二、读课文最后一小节，回答问题 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!1“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是_。2“那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊!”中第一个“鸟的天堂”的意思是_；第二个“鸟的天堂”的意思是_。3课文的结尾充分表达了作者_的思想感情。【思维拓展】“鸟的天堂”已成为一处旅游胜地，现在请你为“鸟的天堂”设计一则广告的文字部分_读一读 黄山松，我大声为你呼好，谁有你挺的硬，扎的稳，站的高；九百里雷霆，八千里风暴，劈不歪，砍不动，轰不倒! 张万舒黄山松18鸟的天堂【基础验收】一、鸟巢 树梢 应接不暇 榕树 照耀 二、1应接不暇 纯洁无瑕 无暇顾及 瑕疵 白玉无瑕 2船桨 奖励 豆浆 奖状 木桨 浆洗 三、1 2 3 4 【能力提高】 一、要求既全面，又抓住特点。 二、1昨天没有看到鸟，是因为在晚上，鸟儿都休息了。 2指大榕树；鸟儿生活的快乐的世界。 3对鸟的天堂的赞美和热爱的思想感情。 【思维拓展】 一、抓住鸟的天堂这个旅游景点的特色，如大榕树，不可计数的鸟，如能有创意则更好。 鸟的天堂习题精选四鸟的天堂习题精选一、给下面的字加上偏旁，组成新字再组两个词。 二、多音字组词。 三、按句意选择恰当的词语。展示 裂缝 颤动 陆续 留恋 茂盛1先先后后，时断时续。（ ）2裂开或自然露出的狭长细缝。（ ）3不忍舍弃或离开。（ ）4清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道。（ ）5植物长得多而茁壮。（ ）6短促而频繁地振动。（ ）四、缩句。1太阳只留下一段灿烂的红霞。2我们在河边大树下发现了几只小船。3我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。五、在括号中填写恰当的词语。灿烂的（ ） 明亮地（ ）茂盛的（ ） 缓缓地（ ）翠绿的（ ） 平静地（ ）六、判断下列句子哪些是比喻句，在括号里画“”。1那声音就像一支乐曲。（ ）2榕树正在茂盛时期，好像要把它的全部生命力展示给我们看。（ ）3只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。（ ）4那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。（ ）七、读下列词语，再照样子各写4个。1白茫茫（ ）（ ）（ ）（ ）2一簇簇（ ）（ ）（ ）（ ）八、阅读短文，回答问题。起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（ch ch）都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应（yng yng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xng xng）奋地叫着，那歌声真好听。当小船向高塔下面的乡村划（hu hu）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1在文中画线字的正确读音下面画“”。2用“ ”在文中画出表示“应接不暇”的句子。3按文中内容填空。（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的 。“有的有的有的”是写了鸟的 。（2）“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是 ，而是 。（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为 ；第二个没有加引号是因为 。（把序号填在横线上。）对大榕树的称呼这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。答案：一、捎（捎去）（捎东西）；梢（树梢）（眉梢）；假（放假）（假装）；暇（应接不暇）（空暇）；暖（温暖）（暖和）；缓（缓和）（缓慢）；泼（泼水）（瓢泼）；拨（拨款）（拨动）二、 三、1陆续 2裂逢 3留恋 4展示 5茂盛 6颤动四、1太阳留下红霞。2我们发现了小船。3我看见榕树。五、灿烂的（笑容）；明亮地（照耀）；茂盛的（榕树）；缓缓地（移动）；翠绿的（颜色）； 平静地（说）六、1 3七、1红彤彤、金灿灿、白花花、黑乎乎 2一片片、一枝枝、一条条、一颗颗八、1到处（ch）；应（yng）接不暇；兴（xng）奋；划（hu）去 2看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。 3（1）多 欢快。（2）鸟的天堂 一棵榕树 （3） ； 第一场雪习题精选一、看拼音写词语句子。 二、在（ ）里填上恰当的词语。（ ）的阴云 （ ）的天空（ ）的世界 （ ）的雪花（ ）的彩虹 （ ）的叫喊声三、照样子写词语。毛茸茸：四、把下列词语补充完整，在谚语下面画“ ”。（ ）风飘扬 （ ）春三月 五（ ）十色（ ）然变冷 （ ）云密布 粉（ ）玉（ ）寒风（ ）冽 （ ）雪（ ）丰年 五、先写出下列词语的近义词，再写出反义词。强大（ ）（ ） 寂静（ ）（ ）黄昏（ ）（ ） 偶尔（ ）（ ）六、读下面一段话，任选两个分句组成因果关系的句子。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿籁籁地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。例：因为一阵风吹来，所以树枝轻轻地摇晃。七、阅读片断，完成题目。雪纷纷扬扬，下得很大。开始还伴着一阵小雨，不久就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来。地上一会儿就白了。冬天的山村，到了夜里格外寂静。只听见雪花簌簌地不断往下落，树木的树枝被积雪压断了，偶尔咯吱一声响。1解释词语。彤云密布：_2用“”把短文分为两层。3这段话中描绘声音的词是：_4用“ ”划出描写下雪情景的词语。这些词语都体现了_。答案：一、骤然 寂静 玉屑 俗话 毛茸茸 沉甸甸 掷雪球 瑞雪兆丰年 冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。二、铅色的阴云；阴沉沉的天空；粉装玉砌的世界；鹅毛般的雪花；五光十色的彩虹；欢乐的叫喊声三、沉甸甸 亮晶晶 绿油油 白茫茫 金灿灿 黑乎乎 湿淋淋 黄澄澄四、寒风凛冽 随风飘扬 骤然变冷 瑞雪兆丰年 阳春三月 五光十色 乌云密布 粉妆玉砌五、强大（强盛）（弱小）；寂静（安静）（喧闹）；黄昏（傍晚）（清晨）；偶尔（偶然）（经常）六、1因为树枝轻轻地摇晃，所以银条儿和雪球儿簌簌地落下来。2因为玉屑似的雪末儿随风飘扬，所以映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。七、1、铅色的阴云布满了天空。2、前三句为一层，后两句为一层。3、簌簌、咯吱。4、纷纷扬扬 大片大片 雪下得很大。索溪峪的“野”习题精选一、判断下列注音是否正确，对的在（ ）里画“”，错的打“”。 二、根据词义写词语。1、不局限在一个标准、一种规格或一种方式上。（ ）2、任凭自己的心愿，想要怎么干，就怎么干。（ ）三、仿照样子写句子。例：柳树上挂满了银条儿。落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。1雪花飘落下来。2船逼近榕树。例：气象台发布了西伯利亚的寒流即将南下的消息。气象台发布了消息。3强大的冷空气侵入了胶东半岛。4那碧绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛。四、想一想这段话是围绕哪句话写的。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。五、读一读，写一写。雕琢 倩影 崛起 赌气 同胞 荡涤千峰万仞 绵亘蜿蜒 亭亭玉立 窈窕淑女六、用序号标明下列句子的正确顺序（ ）这里正在举办一年一度的菊花展。（ ）植物园里人山人海。（ ）菊花美极了，黄的、紫的、白的，还有绿色的（ ）只见大门口放满了菊花，百米长的通道两旁放满了菊花。（ ）人们指指点点，边走边观察，不时发出一阵阵的赞叹声。（ ）一堆堆，一丛丛，五彩缤纷，争奇斗艳。答案：一、 二、1、不拘一格 2、随心所欲三、1鹅毛般的雪花大片大片地飘落下来。2我们的小船渐渐逼近了这棵茂盛的大榕树。3冷空气侵入了胶东半岛。4颜色照耀着眼睛。 四、这种美，是一种惊险的美。五、略六、2 1 4 3 6 5鹿和狼的故事习题精选一、把下列词语补充完整。生机（ ）（ ） 面目全（ ） 一命（ ）呼（ ）不留情 自由自（ ） 苟延（ ）喘二、给下面的字加上偏旁组成新字再组词。参（ ）（ ）（ ） 宗（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）直（ ）（ ）（ ） 肖（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）三、在（ ）里填上合适的词。坚持（ ） （ ）纯朴 优良（ ）维持（ ） （ ）纯洁 优秀（ ）保持（ ） （ ）纯熟 优质（ ）四、排列句序。（ ）环境恶化，动植物开始灭绝，这对人类生存将造成直接的威胁。（ ）因此，有理由说，保护各种物种，就是保护人类自己。（ ）最近，动物学家的发现，地球上许多地区的两栖动物的数量急剧下降，有些地区数以10万计的青蛙神秘失踪，某些蛙类几乎是在“一夜之间”消失的。（ ）由于人类与各种动植物在共同的家园地球上共同进化，双方互相依存，相互制约，形成一条不平衡的生物链。（ ）因此，“青蛙消失”很可能是一种警告，表明环境状况已普遍出现恶化。（ ）生命力很强的两栖动物，对于环境的要求远比人类要低，而对于环境变化的敏感程度却比人类要高。五、写出下列词语的反义词。善（ ） 弱（ ） 增（ ）危险（ ） 扩大（ ） 保护（ ）六、根据词义写词语。1作恶犯罪的为首分子。（ ）2样子变得和原来完全不同。（ ）七、在括号里填写恰当的关联词语。1罗斯福总统想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，（ ）下命令消灭狼。2狼（ ）吃鹿，（ ）它能维护鹿群的种群稳定。3（ ）鹿的数量超过森林可以承载的限度，（ ）森林生态系统的稳定就会被摧毁了。4森林中（ ）需要鹿，（ ）需要狼。八、形近字组词杉（ ） 奥（ ） 呜（ ） 宠（ ）衫（ ） 澳（ ） 鸣（ ） 庞（ ）唯（ ） 魁（ ） 祸（ ） 乃（ ）维（ ） 愧（ ） 锅（ ） 仍（ ）答案：一、生机勃勃 面目全非 一命呜呼 毫不留情 自由自在 苟延残喘二、掺（掺和）（掺假）；惨（惨案）（悲惨）；棕（棕色）（棕熊）；综（综合）（综艺）；植（植物）（植树）；殖（繁殖）（殖民地）；梢（树梢）（眉梢）；稍（稍微）（稍息）三、坚持（原则） （心灵）纯朴 优良（作风）维持（生命） （感情）纯洁 优秀（传统）保持（纪录） （技艺）纯熟 优质（服务）四、4 6 1 5 3 2五、善（恶） ；弱（强）；增（减）；危险（安全）；扩大（缩小）；保护（破坏）六、1罪魁祸首 2面目全非七、1所以 2虽然但是 3如果那么 4既也八、红杉、衬衫；奥妙、港澳；呜呼、鸣叫；宠物、庞大；唯一、维护；罪魁祸首、惭愧；灾祸、铁锅；乃父、仍然