2019春五年级音乐下册 第二单元《森林狂想曲》教案 苏少版.doc

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资源描述
森林狂想曲教学内容:欣赏森林狂想曲教学对象:小学五年级学生教学时间:一课时教学目标:1.通过欣赏森林狂想曲,培养学生热爱自然、亲近自然的感情。2.通过欣赏乐曲,学生能记忆主题旋律并能正确分辨乐曲的结构。教学重、难点:1.通过反复聆听,学生能记忆乐曲旋律,分辨乐曲不同乐段。2.通过欣赏,学生能展开丰富的想象,并能创造性地为乐曲进行伴奏。教材分析:森林狂想曲这首乐曲由A、B、C三个乐段轮番演奏,首尾和中间穿插有实地录制的“音效”。三个乐段均为五声羽调式,B、C段是A段的变奏。A段上句结束在属音“3”,下句结束在主音“6”上,具有呼应关系。B段一开始似乎转到了大调,但随后又转到了羽调式,使乐曲增添了新鲜感。在C段中各乐句改为弱起,并且都在较高音区盘旋,但仍保留了许多A段的因素。这首乐曲既有电声乐器,又有森林中各种动物、昆虫的鸣叫声和风声、雨声、流水声的录音,使人听来犹如身临其境一般。整支乐曲充分表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的情景。教学过程:一、创设情境,导入新课1.导入:今天的音乐课呀老师为大家带来一段音乐,同学们仔细聆听,听听有什么声音?这些声音使你联想到什么地方呢?教师播放引子部分。(生回答:各种昆虫、鸟鸣的叫声、还有风声、流水声)2.教师总结:同学们你们知道吗,刚才我们听到的这些动物声音都是自然界真实声音的再现,在音乐中被称为“音效”。音效的作用就是给人身临其境的感觉,那你们有没有这样的感觉呢?那接下来就让我们开始今天的森林之旅即森林狂想曲。 二欣赏乐曲,感受音乐1、小动物们听到这个消息非常高兴,他们决定举办一场盛大的森林音乐会来欢迎我们,那就让我们听着音乐出发吧。教师播放ABC三段旋律,学生带着这样的问题来听。(1)乐曲的情绪是怎样的?(2)音乐中的主要演奏乐器是什么?(我们以前学过乐器分为两类,谁知道哪两类?那你认为笛子是?小提琴是?)2.不知不觉我们已经到了森林深处,小动物们已经在等我们了。(1)青蛙先生已经等不急了,急忙说:“我先来吧”!大家仔细聆听,听完后说说你有什么感受?听到这样的音乐你联想到了什么?(多媒体播放音频)我们再来听一遍,你们试着小声哼唱乐谱,老师画图谱提问:大家看老师的图谱,你发现旋律有什么特点呢?师带生一起边画图谱边唱旋律感受教师弹奏,学生画图谱唱旋律,拿双响筒的同学在长音的后两拍模仿青蛙的叫声。(2)森林里想起了热烈的掌声,此时此刻天鹅已经在湖面准备跳舞了。 请大家仔细聆听音乐,观察旋律哪一处相同哪一处不同? 对比青蛙先生和天鹅女士的旋律,同学们仔细观察有哪一处旋律是完全相同的?(教师小结:结束句完全一样,这是一个听辨难点,一会儿在听的过程中你们可要仔细听前面的旋律) 放手让学生轻声哼唱乐谱。 教师弹奏,学生视唱乐谱。 老师突发奇想,想用不同的乐器为天鹅伴奏共同表演,你们来评价一下。 播放音乐,师生一起展示。(3)小朋友你们表现真棒!接下来由我百灵鸟为大家高歌一曲。你们听听我在速度、节奏音区方面有什么变化?(速度由原来的快变为中速,稀疏与密集的节奏是相同的,音区提高)学生用串铃和双响筒为乐曲伴奏。3.教师小结:同学们表现真不错,今天我们欣赏的青蛙、天鹅、百灵鸟乐曲中虽然三段旋律不一样,但是它们都运用了同一种创作手法,那就是“重复”,重复有完全重复和变化重复,那你们觉得我们今天欣赏的乐曲中重复属于哪一种?4.这时候森林之王狮子说话了,我想考考大家,我们一起听辨乐曲,请同学们用你们准备好的彩色卡片举你听到的主题 A主题 红色 B主题 黄色 C主题 紫色5.同学们真了不起!不知不觉太阳落山了,我们也踏上回家的旅程。突然在我们前面遇到一个难关,同学们你们能闯过难关吗?老师把大家分为两组,一组同学完整写出乐曲演奏的顺序,二组同学在空格内填上乐曲演奏的顺序。我们来比赛,看哪组同学最先走出森林。6.同学们你们真勇敢,我们应该好好庆祝一下,大家一起来参与吧!听音效 大家仔细听,拿双响筒的同学模仿青蛙的声音听到A 响板伴奏,其他同学边画图谱边感受旋律听到B 我们全体自弹自唱听到C 拿串铃和双响筒的同学伴奏,其他同学按节拍打响指伴奏三拓展活动,保护森林同学们你们真棒!经过大家的努力我们终于走出了美丽的大森林,心情真是高兴啊!当然只有全人类共同努力,我们的森林才不会消失,它才会更加美丽更加富饶,我们才能听到这么美妙的音乐,那就从我们自己做起,每年的3月12日呼吁更多的人参与植树造林吧!
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