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法国号教学目标：1、 学唱法国号这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。2、 能认识法国号的外形，知道其另一个名称圆号，并熟悉其音色。3、 能通过法国号的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。教学重点：1、 学生亲身感受、体验表现四三拍的律动的变化。2、 了解有关圆号法国号的知识。教学难点：最后一句音准的掌握和富有弹性连贯舒展的声音表现歌曲教学课时：一课时教学准备：多媒体课件 打击乐器 圆号 教学过程：一、导入学生在歌曲法国号的伴奏音乐中开始学习。随音乐做几个简单的舞蹈动作。师:刚才大家看老师像在做什么?其实老师在演奏乐器,哪一种乐器是这样演奏的呢?我们一来看一下.1、播放音乐片段：圆号声音，介绍乐器的相关知识。（欣赏圆号演奏片段三拍子音乐+乐器“圆号”图片。）师：谁知到刚才演奏的乐器是什么？生答圆号（或不知道。）师：对。它叫做圆号。（老师来告诉你们，这种乐器叫做圆号。由于法国人对它的发展做了很大贡献,所以又叫“法国号”。它的材质是铜，所以属于西洋的铜管乐器。它是唯一一种用左手演奏的乐器，右手放进喇叭口里，一是支撑号身，二是能让音色更柔和一些。二、新授部分，1、师：今天我们就一起来学习这首，听到这首歌，你觉得它的速度、情绪是怎样的呢？你内心有那些感想呢？(第一次听)2、师:歌曲中用了什么样的词语来形容法国号的声音呢?(第二次听)3、师:这么好听的歌曲那我们一起来给歌曲打节奏吧(第三次听)4、师：现在请同学们听老师来犯唱,看看歌曲分成几个乐句(第四次听) 老师边唱,边画旋律线。看看那两句的旋律是一样的。5、师生合作，学生唱嗡巴巴，教师唱其余的歌词（第五次听）（二）、歌曲处理A、学生跟琴哼唱（第一遍）启发、提示用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”对歌曲的第四句进行处理，体现我的法国号，自信。B、带着这样的情绪学生唱（第二遍）师：大家唱得非常好，这是三拍子的音乐，其中反复出现的“嗡巴巴”是模仿圆号声音。“嗡”模仿的是法国号的低音区,唱的重一点、声音很低沉,饱满。“巴巴”模仿的是法国号的中音区,要唱得明亮一点。“嗡巴巴”要唱得有弹性,强弱明显些,这样就更有有韵律了。C、带着这样的情绪学生唱（第三遍）说说演唱方法。三、拓展创造1、介绍法国号的弟弟，也是铜管乐大家族的一员小号，我们一起把歌曲改编一下，一起来唱一场小号，滴滴答。生答长笛、小喇叭、木琴。我们来想想他怎样发出声音，（生讨论后模仿）模唱一下乐器的声音吧：嘀嘟嘟、嘀嘀答、叮叮咚。那我们把这些乐器唱到我们歌曲中吧。2、汇报表演，及时评价。分两组演唱，一组一段，最后一段合唱。（唱完两段之后师点评再接唱第三段。）（设计意图：二年级学生的表现欲已经很强，稍加启发便能迸发出灿烂的创造的火花，此时此刻，孩子们的情绪高涨，思维活跃，是创造能力培养的最佳时刻）四、教师小结老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻,让我们再次唱起法国号,跳起优美的华尔兹结束今天的课吧。
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