2019-2020年高中生物 第5章 第2节 课下练 苏教版必修2.doc

2019-2020年高中生物 第5章 第2节 课下练 苏教版必修2一、选择题(每小题4分，共32分)1下列情况中不属于染色体变异的是()A第5号染色体短臂缺失引起的遗传病B第21号染色体多一条引起的先天性愚型C同源染色体之间交换了对应部分的结构D用花药培养出了单倍体植株解析：同源染色体之间交换对应部分结构为交叉互换，属于基因重组。答案：C2在植物体细胞有丝分裂的过程中，可能引起的可遗传变异是()基因突变基因重组染色体变异A BC D解析：基因重组主要发生在减数分裂形成配子的过程中，基因突变和染色体变异可发生在个体发育的任何时期。答案：B3下列有关单倍体的叙述中，正确的是()A未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体B含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体C生物的精子或卵细胞一定都是单倍体D含有奇数染色体组的个体一定是单倍体解析：由配子发育成的植株一定是单倍体。细胞内含有两个染色体组的生物可能是单倍体，也可能是二倍体。精子或卵细胞是细胞而非个体。三倍体生物细胞中含有三个染色体组。答案：A4如图是果蝇体细胞的染色体组成，以下说法正确的是()A染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组B染色体3、6之间的交换属于基因重组C控制果蝇红眼或白眼的基因位于1号染色体上D控制不同性状的非等位基因在减数分裂时进行自由组合解析：果蝇的性别决定是XY型，X、Y染色体是一对形态大小不完全相同、所含遗传信息也不完全相同的同源染色体。3、6为非同源染色体，其交换为染色体结构变异。控制不同性状的非等位基因若位于同源染色体上，在减数分裂时不进行自由组合。答案：C5某植物的一个体细胞如右图所示。该植株的花粉进行离体培养后，共获得n株幼苗，其中基因型为aabbccdd的个体有()A.株 B.株C.株 D0株解析：AaBbCcDd个体的花粉经离体培养，得到的幼苗均为单倍体，不可能出现aabbccdd的个体。答案：D6由受精卵发育而来的雌蜂(蜂王)是二倍体(2n32)，由未受精的卵细胞发育而来的雄蜂是单倍体(n16)。下列相关叙述正确的是()A蜜蜂属于XY型性别决定的生物B雄蜂是单倍体，因此高度不育C由于基因重组，一只雄蜂可以产生多种配子D雄蜂体细胞有丝分裂后期含有两个染色体组解析：蜜蜂性别是由细胞中染色体数目来决定的，而不是XY型性别决定方式；雄蜂可进行假减数分裂产生精子，因此雄蜂是可育的单倍体；雄蜂中只有一个染色体组，在减数分裂过程中不发生基因重组，一只雄蜂只可以产生一种与自身基因型相同的精子而不是多种。答案：D7基因型为Aa的幼苗经秋水仙素处理后长成的植株，细胞减数分裂产生的配子的种类及其比例是()AAAaa11BAAAaaa121CAaAa11DAAAaaa141解析：基因型为Aa的幼苗经秋水仙素处理后长成的植株的基因型为AAaa，减数分裂时，A和A组合为AA，A和a组合为Aa，a和a组合为aa，结果AAAaaa141。答案：D8在自然界谷物中，水稻、玉米等都具有糯性，而小麦没有糯性。江苏某农科所通过江苏白小麦与日本关东107、美国IKE等种间杂交后获得糯性基因，再用其后代与扬麦158品种进行多次回交，将糯性品质固定在扬麦158品种上，培育出糯性小麦。相关的育种过程如图。下列叙述正确的是()A上述材料中，江苏某农科所培育糯性小麦的过程中运用的遗传学原理是基因突变B要想在短时间内获得糯性小麦的育种方法是a，此方法能提高突变率Ca、c过程都需要使用秋水仙素，都作用于萌发的种子D要获得yyRR，b过程需要进行不断地自交来提高纯合率，理论上F2中获得yyRR的几率是1/16解析：由题意可知，糯性小麦是通过种间杂交及多次回交后获得的，杂交与回交都是亲代通过减数分裂产生重组型的配子，雌雄配子经过受精作用产生子代，此过程的遗传学原理是基因重组；a过程属于单倍体育种，其特点是能够明显缩短育种年限；c过程为多倍体育种；单倍体育种与多倍体育种都需要使用秋水仙素，前者处理的是幼苗，后者处理的是萌发的种子或幼苗；b过程是杂交育种，可通过不断连续自交淘汰发生性状分离的个体，提高纯合率，F1基因型为YyRr，两对基因分别位于两对同源染色体上，F2中yyRR的几率是1/16。答案：D二、非选择题(共18分)9(18分)四倍体大蒜的产量比二倍体大蒜高许多，为探究诱导大蒜染色体数目加倍的最佳低温，特设计如下实验。(1)实验主要材料：大蒜、培养皿、恒温箱、卡诺氏液、体积分数为95%的酒精溶液、显微镜、改良苯酚品红染液。(2)实验步骤：取五个培养皿，编号并分别加入纱布和适量的水。将培养皿分别放入4、0、_、_、_的恒温箱中1 h。_。分别取根尖_cm，放入_中固定0.5，然后用_冲洗2次制作装片：解离_制片。低倍镜检测，_，并记录结果。(3)实验结果：染色体加倍率最高的一组为最佳低温。(4)实验分析设置实验步骤的目的是_。对染色体染色还可以用_、_等。除低温外，_也可以诱导染色体数目加倍，原理是_。解析：本实验目的是探究诱导大蒜染色体数目加倍的最佳低温，所以温度应设置为变量，不同温度处理是为了进行相互对照，在DNA复制时尽可能使细胞处于设定温度中，以排除其他温度的干扰。但低温并不可能使所有细胞加倍，所以要统计加倍率来确定最佳低温。答案：(2)4812取大蒜随机均分为五组，分别放入五个培养皿中诱导36 h0.51卡诺氏液体积分数为95%的酒精溶液漂洗染色统计每组视野中的染色体加倍率(4)将培养皿放在不同温度下恒温处理，是为了进行相互对照；恒温处理1 h是为了排除室温对实验结果的干扰龙胆紫溶液醋酸洋红溶液秋水仙素抑制纺锤体形成教师备选题10将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理，待其长成后用其花药进行离体培养得到了新的植株，下列有关新植株的正确叙述是()是单倍体体细胞内有同源染色体不能形成可育的配子体细胞内没有同源染色体能形成可育的配子可能是纯合子也有可能是杂合子一定是纯合子是二倍体A BC D解析：二倍体玉米可能是纯合子也可能是杂合子。若为杂合子Aa，则AaAAaa配子有AA、Aa、aa三种AA、Aa、aa三种单倍体植株，因此说法正确。答案：C11某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于()A三倍体、染色体片段增加、个别染色体数目变异、染色体片段缺失B三倍体、染色体片段缺失、个别染色体数目变异、染色体片段增加C个别染色体数目变异、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失D染色体片段缺失、个别染色体数目变异、染色体片段增加、三倍体解析：a中细胞内右下方的染色体为3条，其他染色体都成对，是个别染色体数目变异；b中多了片段4，是染色体片段增加；c属于三倍体；d中3、4片段缺失。答案：C12普通西瓜植株为二倍体(2N22)，花单性，雌雄同株，用普通西瓜培育三倍体无子西瓜的主要过程可用如图表示：二倍体植株 ()四倍体植株二倍体植株() F1 无子西瓜(1)西瓜的红瓤(R)对黄瓤(r)为显性。用基因型为rrrr的四倍体植株做母本，基因型为RR的二倍体植株做父本杂交，当年所结西瓜的瓜瓤的颜色是_，将其种子种下去，长成的植株的基因型是_。(2)已知西瓜的果皮深色(B)对浅色(b)是显性。若将四倍体西瓜(bbbb)和二倍体西瓜(BB)间行种植，结果发现四倍体西瓜植株上所结的种子，播种后发育成的植株中既有四倍体又有三倍体。那么，能否从这些植株所结西瓜的果皮颜色直接判断出这些植株是四倍体还是三倍体呢？请用遗传图解解释，并作简要说明。解析：(1)三倍体无子西瓜培育过程利用了多倍体育种的方法，西瓜的瓜瓤为母本的一部分，因此其表现型同母本，但种子是由受精卵发育而来。(2)四倍体西瓜是由四倍体自交得来的，而三倍体西瓜是杂交的结果，因此可以从瓜皮颜色判断是几倍体。答案：(1)黄色Rrr (2)PbbbbPbbbb()BB() FbbbbFBbb 浅色 深色简要说明：若四倍体西瓜(bbbb)自交，则子代为bbbb，所结西瓜果皮为浅色；若四倍体西瓜(bbbb)作母本，二倍体西瓜(BB)作父本，则子代为Bbb，所结西瓜果皮为深色。所以四倍体植株上收获的种子发育成的植株所结的西瓜，深色果皮的为三倍体无子西瓜，浅色果皮的为四倍体西瓜 13现有两个小麦品种，一个纯种小麦性状是高秆(D)抗锈病(T)；另一个纯种小麦的性状是矮秆(d)易染锈病(t)。两对基因独立遗传。育种专家提出了如图所示的、两种育种方法以获得小麦新品种。请完成以下问题。(1)方法依据的原理是_；方法依据的原理是_；要缩短育种年限，应选择的方法是_。(2)图中基因型为_。(3)(二)过程中，D和d的分离发生在_；(三)过程采用的方法称为_；(四)过程最常用的化学药剂是_。(4)(五)过程产生的抗倒伏抗锈病植株中的纯合子占_。解析：图示中方法是单倍体育种，F1在减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，可产生4种类型的配子，采用花药离体培养法得单倍体植株，再经秋水仙素处理使染色体数目加倍，得到的后代都是纯合子，不发生性状分离。单倍体育种所依据的原理是染色体变异，优点是可明显缩短育种年限。图中(五)过程是F1自交，根据基因的自由组合定律，所产生的后代中矮秆抗锈病植株(2/16)ddTt和(1/16)ddTT中纯合子(ddTT)占1/3。答案：(1)染色体变异基因重组方法(2)ddTT (3)减数第一次分裂花药离体培养秋水仙素(4)1/3