2019-2020年高中化学第1章从实验学化学第2节化学计量在实验中的应用第2课时教案新人教版.doc

2019-2020年高中化学第1章从实验学化学第2节化学计量在实验中的应用第2课时教案新人教版课题第2节 化学计量在实验中的应用课时第2课时授课时间主备人：教学目标知识目标：1、进一步巩固物质的量的概念及其与质量、摩尔质量、物质的量、物质的粒子数之间的相互关系2、知道气体摩尔体积的概念，学会有关气体摩尔体积的简单计算能力目标：初步学会分析处理数据、推理演绎、归纳总结的科学学习方法情感态度与价值观：1、体验发现问题、分析问题、解决问题的探究性学习过程2、通过理解并运用概念，培养严谨的科学态度，激发严谨务实、循序渐进、探索真理的科学态度，培养科学归纳的思维能力、空间想像能力和运用事物规律分析解决问题的。教学准备多媒体设备，PPT，课本重点难点教学重点：气体摩尔体积的概念及其简单计算教学难点：气体摩尔体积的计算教学过程教师活动学生活动个人修改引入：通过学习我们已经知道，1mol任何粒子的集合体所含的粒子数目都相同，1mol粒子的质量往往不同。那么1mol物质的体积是否相同呢？下面通过计算来证明。计算填空提示：数据处理的方法：先将数据有序排列，再将数据进行对比异同，观察规律。对数据进行分组计算，然后进行归纳处理。教学过程通过模型或形象的比喻进行引导分组汇报讨论结果，从中提炼并总结出决定影响物质体积大小的微观因素及主要因素。讲解：气体的体积受温度、压强的影响很大，因此，说到气体的体积时，必须指明外界条件，否则就没有意义。如果将单位物质的量的气体所占的体积称为气体摩尔体积，用Vm表示，单位为L/mol，那么在一定温度和压强下，Vm是个常数，如果条件变化了，则Vm亦随之改变。如在0、101 kPa时，Vm=22.4 L/mol；在25、101 kPa时，Vm=24.8 L/mol。归纳得出公式：气体体积V= nVm指导学生构建知识网络小结物质的量、质量、粒子数、气体体积之间的相互关系，用实物投影仪展现学生小结出的不同知识网络，组织学生相互评价，在讨论和交流中再次展现和发展学生的思维。课堂练习作业：P18 10课后反思注重培养学生的归纳总结能力