2019年六年级语文上册《小女孩儿和小海豹（二）》教案 语文A版.doc

教学课题小女孩儿和小海豹（二）教学目标知识与技能1、 独立阅读课文。2、 理解内容，了解卡特琳为了让小海豹学会在大海生存，付出的辛勤劳动，同时感受她和小海豹之间的感情。3、复述故事。过程与方法通过自主学习，了解课文内容。情感与价值观教育学生关爱野生动物。教学重难点教学重点1、 卡特琳教小海豹捉鱼和对付海浪的经过。2、感受卡特琳和小海豹之间的感情。教学难点1、 卡特琳教小海豹捉鱼和对付海浪的经过。2、感受卡特琳和小海豹之间的感情。教学准备教学课时1、课时总第 47 课时 课 时第一课时教学内容选读六小女孩儿和小海豹（二）教 学 过 程教学随感一、 复习提问在小女孩儿和小海豹（一）中，卡特琳是怎样照顾小海豹的？学了这篇课文，你还想知道什么？二、 自学课文1. 自由读课文。找出文中表示时间的词语画记下来。2. 检查正音，并理解词语意思。驾驭（y）嶙峋（xn）徘徊（pihui）3. 交流讨论，理解词义。悲喜交集朝夕相处欣喜若狂恋恋不舍驾驭4. 小组合作学习。出示思考题：（1） 小女孩儿和小海豹之间又发生了哪些事情？（2） 为了让小海豹学会捉鱼，卡特琳和父亲是怎样做的？（3） 为了让小海豹学会对付海浪，他们又是怎样做的？（4） 为什么说小海豹学会捉鱼的时候，对卡特琳来说是一个“悲喜交集”的时刻？（5） 画记最让你感动的语句。小组讨论交流。三、 延伸拓展，深化理解1. 小女孩儿很舍不得把小海豹送回大海，她为什么还是要这么做呢？2. 分别时，如果西里克能说话，你猜它会说什么？3. 与卡特琳相比，你认为我们周围的人在保护动物方面做得怎么样？你认为在保护动物方面还应做些什么？4. 总结：一只被抛弃的小海豹得到卡特琳等人的悉心照顾，最后回到大海中健康地成长。同时，我们通过学习还发现如果我们爱护动物，善待周围的动物，动物就能和人类建立起深厚的友谊。只有我们和动物和谐相处，我们生存的环境才会和谐、美丽，让我们用自己的努力去关心、爱护动物吧!四、复述故事将小女孩儿和小海豹（一）（二）的内容连起来复述。板书小女孩儿和小海豹（二）学会捉鱼：欣喜若狂、悲喜交集 对付海浪：大声喊名字、一把抓住、抱 送回大海：忍住泪水、徘徊、泪水夺眶而出喊着、呼唤备注