2019二年级英语上册 Unit 4 In the Community（第2课时）教学设计 人教新起点.doc

Unit4 【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit4 In the Community【课 时】第2课时一、教学目标能够听懂、会说有关询问和回答某人要去哪里的功能句：Where are you going? Im going to .二、教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身活动(1) 唱歌谣。引导学生通过说唱第一课的歌谣，复习第一课学过的单词。(2) 复习单词。教师遮住卡片的一部分让学生猜是什么地方，或通过猜谜的方式让学生复习单词。如：You can see tigers and monkeys there. What place is it?Tip:以上猜单词的活动列举了两种，这两种活动可以单独使用，也可结合在一起，以增加趣味性。2. 呈现新的学习内容(1) 教师引导学生观察单元主情境图中的人物和场景，并进行简单交流。如：Who are they? Where are they?(2) 谈论A项挂图。教师呈现A项挂图，可把文字部分盖住，并露出公园的局部图，引导学生观察图片，教师指着Bill说：Look at Bill. Is he happy? Where is he going? 教师边问边用手指着公园的局部图，引导学生根据图片进行推测：park, zoo .Tip:提问只是为了培养学生的观察、推测能力，使学生关注对话的人物和情境，不需要学生一定用英语回答。(3) 初步感知。教师请学生看图听录音12遍，感知大意，并反馈Bill要去的地点。3. 语言学习与操练(1) 让学生听录音跟读，模仿语音语调。(2) 让学生听录音，手指文字进行跟读。(3) 师生示范，表演A项对话。(4) 让学生结对表演A项对话。(5) 意义操练。教师引导学生观察A项图片中的另外两个人物Binbin和Yaoyao，猜一猜他们要去哪里，教师可与一名学生进行示范表演，如：Hi, Yaoyao. Hello, Binbin. Where are you going? Im going to the zoo. 然后让学生两人一组操练并表演。B. Look and say.1. 让学生观察B项图片并听录音，初步体会游戏规则。2. 师生示范(4人一组)教师和学生分别从自己的6张卡片中选择3-5张自己想去的地点，教师问S1: Hi, S1. Where are you going? S1: Im going to . (凡是手里持有与S1一样图片的人说：Me too. 然后把这张卡片放到桌子上不再使用)。依次类推。3. 分组活动让学生4人一组仿照示范做卡片游戏。Tip:游戏时尽量多选择一些图片，这样可说的话轮会多一些。但不要选择所有的6张卡片，否则就失去了信息差。游戏结束时，还可以统计一下哪些地点是同学们都喜欢的。【板书设计】Unit4【教学反思】