资源描述
大,远,亮,多,小,低倍镜,小,近,暗,少,大,高倍镜,视野 范围,物镜与装 片的距离,视野 亮度,看到细 胞数目,物像,项目,检验某糖是否为还原糖；不同生物组织中含糖量高低的测定；进行疾病的诊断，如糖尿病、肾炎等,斐林试剂的甲液和乙液要等量混合均匀后方可使用，而且是现配现用，需要水浴加热,还原糖,实践应用,注意事项,实验原理,物质或结构,检测食品中营养成分是否含有脂肪,观察细胞中的脂肪颗粒，需要用显微镜观察,脂肪,实践应用,注意事项,实验原理,物质或结构,检测食品中营养成分是否含有淀粉,这里的碘是单质碘，而不是离子碘,淀粉,鉴定某些消化液中是否含有蛋白质；用于劣质奶粉的鉴定,双缩脲试剂在使用时，先加A液再加B液，反应条件为常温(不需加热),蛋白质,实践应用,注意事项,实验原理,物质 或结构,可以显示DNA在细胞中的分布 用于DNA粗提取实验的鉴定试剂,二苯胺鉴定DNA需沸水浴加热,DNA,实践应用,注意事项,实验原理,物质 或结构,可以显示RNA在细胞中的分布,观察DNA和RNA在细胞中的分布时用的是甲基绿和吡罗红混合染色剂，而不是单独染色,RNA,实践应用,注意事项,实验原理,物质 或结构,探究酵母菌细胞呼吸的方式；制作果酒时检验是否产生了酒精；检查司机是否酒后驾驶,酸性条件,酒精,可以用高倍镜观察细胞中线粒体的存在,健那绿染液是一种活体染色剂，使用时细胞保持活性,线粒体,实践应用,注意事项,实验原理,物质 或结构,用高倍镜观察细胞有丝分裂,严格控制染色的时间,染色体(或染色质),根据石灰水变混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变黄的时间长短，可以检测酵母菌培养液中CO2的产生情况,CO2,实践应用,注意 事项,实验原理,物质 或结构,绿叶中色素的提取和分离,研磨时要先将生物材料切碎，然后加入摩擦剂(常用二氧化硅)、提取液及其他必要物质，充分研磨之后，往往要进行过滤，以除去渣滓,适用于从生物组织中提取物质，如酶、色素等,研磨 过滤,涉及实验,处理方法或原理,适用范围,方法,探究温度对酶活性的影响,一般用水浴锅或恒温箱,适用于有酶参与的生化反应,恒温 技术,观察根尖分生组织细胞的有丝分裂,将洋葱根尖放入盛有盐酸和酒精混合液的玻璃皿中室温下解离,用于破坏细胞壁，分散植物细胞，制作临时装片,解离 技术,绿叶中色素的提取和分离,纸层析法的主要步骤包括制样、制备滤纸条、画滤液细线和层析分离,适用于溶液中物质的分离,纸层 析法,涉及实验,处理方法或原理,适用范围,方法,观察根尖分生组织细胞的有丝分裂,水培法，让洋葱、蒜等长出根,适用于用根尖做实验材料的实验,根尖 培养 技术,光合作用产物氧气中氧的来源；二氧化碳形成葡萄糖的途径等,用同位素标记某种特定元素或化合物,用于物质代谢及其他实验中以了解物质来源或去向，或区分事情结果是由于此还是彼的原因,同位 素示 踪技 术,涉及实验,处理方法 或原理,适用范围,方法,植物细胞质壁分离和复原实验，在同一装片中先后进行，对照组(即正常的紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞)和实验组(即发生质壁分离和复原的细胞)是同一组细胞,实验组和对照组都在同一实验对象上进行,自身 对照,如要验证甲状腺激素的作用，则对照组动物不作任何处理，让其自然生长,对照组不作任何处理,空白 对照,实例,设置对照实验,类型,在“动物激素饲喂小动物”实验中，采用等组实验法，甲组为实验组(饲喂甲状腺激素)，乙组为条件对照组(饲喂甲状腺激素抑制剂)，不饲喂药剂的是空白对照组,给对象施以某种实验处理，但这种处理是作为对照的，或者说这种处理不是实验假设所给定的实验变量，这种对照方法，通过得出两种相对立的结论来验证实验结论的正确性,条件 对照,实例,设置对照实验,类型,在“探究温度(或pH)对酶催化活性的影响”实验中，不同温度(或pH)为相互对照；“清水(软水)、河水(硬水)对加酶洗衣粉的洗涤效果影响”实验中，清水(软水)、 河水(硬水)为相互对照,不单独设对照组，而是几个实验组相互对照,相互 对照,实例,设置对照实验,类型,指实验者针对已知的实验结果而进行的以验证实验结果、巩固和加强有关知识内容、培养实验操作能力为目的的重复性实验,指实验者在不知晓实验结果的前提下，通过自己实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动,概念,验证性实验,探究性实验,项目,已知,未知,实验 现象,因结论是已知的，故不存在假设问题,假设一般采用“如果A，则 B”的形式表达，是根据现有的科学理论、事实，对所要研究的对象设想出一种或几种可能性的答案、解释,实验 假设,验证已知对象的已知属性、特征以及与其他因素的关系,探究研究对象的未知属性、特征以及与其他因素的关系,实验 目的,验证性实验,探究性实验,项目,对应实验目的作出肯定结论,根据可能的实验结果，进行分析,实验 结论,根据实验原理确定已知实验结果，并对实验结果进行准确描述,对应假设，分类讨论： 实验组与对照组无显著差异，实验变量无影响； 实验组比对照组好，实验变量有利； 实验组比对照组差，实验变量不利(如果是相互对照，也分类讨论),实验 结果 预测,验证性实验,探究性实验,项目,出现砖红色沉淀,出现或不出现砖红色沉淀,实验现象,相同(取尿液后加斐林试剂水浴加热，观察实验现象),实验步骤,相同(斐林试剂与可溶性还原糖作用呈现砖红色沉淀),实验原理,验证某糖尿病患者尿液中含葡萄糖,鉴定某人是否出现糖尿,实验名称,验证性实验,探究性实验,项目,糖尿病患者尿液中含葡萄糖,若出现砖红色沉淀，证明此人出现糖尿；若不出现砖红色沉淀，证明此人不出现糖尿,实验 结论,出现砖红色沉淀,出现或不出现砖红色沉淀,预期实 验结果,验证性实验,探究性实验,项目,若F1自交后代的分离比为9331，则符合基因的自由组合定律，由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制,自交后代的分离比为31，则符合基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制,自交法,结论,方法,花粉有四种表现型，比例为1111，则符合自由组合定律,花粉有两种表现型，比例为11，则符合分离定律,花粉鉴定法,若测交后代的性状比例为1111，由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制,测交后代的性状比例为11，则符合分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制,测交法,结论,方法,取花药离体培养，用秋水仙素处理单倍体幼苗，若植株性状有四种表现型，比例为1111，则符合自由组合定律,取花药离体培养，用秋水仙素处理单倍体幼苗，若植株性状有两种表现型，比例为11，则符合分离定律,单倍 体育 种法,结论,方法,方法二,方法一,采用对比或分组对比的方法，找出各个(组)数据之间的关系及异同点,注意表格中的特殊数据，如最多、最少、平均等,对表格中每行、每列数据进行分析，找出变化规律及区别,单自变量表格行列标题分别是自变量和因变量。双自变量表格行列标题均为自变量，表格内的数据为因变量,随盐浓度增加，最大光合速率下降，呼吸速率上升，因此积累的有机物的量减少；根细胞膜受损，电解质外渗，使根相对电导率升高,对表格中的特殊数据如最多、最少等要特别关注。本题没有考查特殊数据,通过纵向比较可以发现随盐浓度增加，最大光合速率下降，呼吸速率上升，根相对电导率上升,本题表格为单自变量表格，自变量为盐浓度，因变量为最大光合速 率、呼吸速率和根相对电导率,综合分析各曲线间的关系：曲线图中有时不止一条曲线，曲线与曲线之间会存在一定的关系，明确不同曲线间的关系有助于问题的突破,分析曲线走势：明确曲线的变化规律，弄清自变量是如何影响因变量的，领会曲线表示了什么，说明了什么,明确特殊点的含义：曲线图中需要关注的点有：起点、终点、拐点、交点等，明确这些点对应的生物学含义是解题的关键,识别坐标以明 确变量：曲线 图中的横坐标 为实验的自变量，纵坐标为 实验的因变量，明确纵横坐标 代表的含义,三条曲线的种群密度：不设桩每隔200 m设桩每隔100 m设桩，设桩越近，为猛禽提供栖息场所越多，猛禽的密度就越大，使田鼠种群密度越小,株冠形成后，田鼠种群密度迅速上升，植株萎蔫后田鼠种群密度下降,b点株冠形成，d点植株萎蔫。株冠的形成利于田鼠隐藏而躲避天敌，且食物增多；植株萎蔫不利田鼠隐藏，且食物减少,曲线横坐标为“设桩后的时间”，纵坐标为“田鼠种群密度”，三条曲线的标注分别为“不设桩”、“每隔200 m设桩”、“每隔100 m设桩”，可知此实验自变量为时间、处理方法，因变量为田鼠种群密度,
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