2019一年级数学上册 第9单元《20以内的减法》(加减混合运算)教学建议 (新版)冀教版.doc

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加减混合运算教学建议教学目标:1、在看图讲故事、自己试算的过程中学习加减混合计算的方法。2、认识加减混合算式,能正确地进行加减混合计算。3、能发现情境中的数学问题,提出简单的数学问题并解答。教学建议:咪咪面包店1、利用课件或图片出示两幅情景图。让学生讲故事,说一说图中发生了什么事情,从图中了解到哪些数学信息。如果学生没有发现“原来有5个面包”,教师可以提示。2、讨论小熊说的“剩下的都给我”是什么意思,然后提出兔博士的问题,鼓励学生自己试着解答。3、交流学生的算法,在学生交流的基础上,认识加减混合算式。4、如果学生出现加减混合算式,要让学生说说每一步计算的是什么,教师重点介绍加减混合的运算顺序。如果学生没有出现混合算式,教师作为参与者介绍并列式计算。5、提出蓝灵鼠的问题,引导学生继续观察情景图,提出其他数学问题。如,小猪比小熊多买几个面包?练一练第1题,先指导学生看懂图意,可口述问题,了解乘公交车的规则。第2题,让学生看懂图意,口述问题,然后填写算式,再进行交流。第3题,加减混合的巩固练习,由学生独立完成。交流时,让学生说说计算的顺序。数学游戏先让学生弄清游戏规则。挑出110的扑克牌。三个小朋友分一组。先每人任选一张牌,然后每人根据三张牌上的数字说算式并计算,可以说连加、连减或加减混合算式。谁计算的正确算式多,谁获胜。
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