2019一年级数学上册 第9单元《20以内的减法》（加减混合运算）教学建议 （新版）冀教版.doc

加减混合运算教学建议教学目标：1、在看图讲故事、自己试算的过程中学习加减混合计算的方法。2、认识加减混合算式，能正确地进行加减混合计算。3、能发现情境中的数学问题，提出简单的数学问题并解答。教学建议：咪咪面包店1、利用课件或图片出示两幅情景图。让学生讲故事，说一说图中发生了什么事情，从图中了解到哪些数学信息。如果学生没有发现“原来有5个面包”，教师可以提示。2、讨论小熊说的“剩下的都给我”是什么意思，然后提出兔博士的问题，鼓励学生自己试着解答。3、交流学生的算法，在学生交流的基础上，认识加减混合算式。4、如果学生出现加减混合算式，要让学生说说每一步计算的是什么，教师重点介绍加减混合的运算顺序。如果学生没有出现混合算式，教师作为参与者介绍并列式计算。5、提出蓝灵鼠的问题，引导学生继续观察情景图，提出其他数学问题。如，小猪比小熊多买几个面包？练一练第1题，先指导学生看懂图意，可口述问题，了解乘公交车的规则。第2题，让学生看懂图意，口述问题，然后填写算式，再进行交流。第3题，加减混合的巩固练习，由学生独立完成。交流时，让学生说说计算的顺序。数学游戏先让学生弄清游戏规则。挑出110的扑克牌。三个小朋友分一组。先每人任选一张牌，然后每人根据三张牌上的数字说算式并计算，可以说连加、连减或加减混合算式。谁计算的正确算式多，谁获胜。