2019一年级数学上册 第5单元《10以内的加法和减法》(6、7的加减法)教学建议 (新版)冀教版.doc

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资源描述
6、7的加减法教学建议教学目标:1、经历从情景图中发现数学信息、解决教材中的问题、自己提出数学问题并列式计算的过程。2、会计算得数是6、7的加法和相应的减法,能根据一幅图写出两个算式。3、在老师的指导下,能根据情景图中的信息发现和提出简单的数学问题。教学建议:放风筝问题1、利用课件或图片出示情景图,让学生说一说是一件什么事,从中发现了哪些数学信息。2、教师口述:放风筝的有3个男同学,4个女同学,放风筝的一共有几个小朋友?接着启发:这个问题你会解答吗?引导学生说出两种算法:3个男同学加4个女同学;4个女同学加3个男同学。教师板书写出算式:3474373、启发提示:刚才我们概括放风筝的男同学、女同学人数,解决了一共有几个小朋友的问题。同学们想一想,解决这个问题,还可以怎样想呢?如,有5个同学的风筝在天上飞着,2个同学的风筝落在地上,然后师生共同写出算式:5272574、鼓励根据情境提出其他数学问题,引导学生分别从风筝的状态、树的大小等不同角度提出用加减法计算的问题,并算一算。算一算右边的减法图第一次出现,教师要给予指导。1、先让学生区分两个图有什么不同。让学生知道左边的图圈里有两部分,是做加法,右边的图圈用一条虚线分成两部分,是做减法。2、指导学生完成减法计算。如,一条虚线,把6只分成4只和2只。可以想:6只减去2只等于4只,可列算式:6240还可以这样想:6只减去4只等于2只,可列算式:642。练一练第1题,告诉学生,右面的图用虚线圈圈起来表示去掉。第2题,与算一算形式相同,提醒学生看明白图意后再填空。第3题,学生独立完成。有困难的可借助直观方式计算。数学游戏与第39页数学游戏的规则和做法相同。做游戏前,提醒学生翻过一张数字卡片后,要尽量多说出一些算式,再翻第二张。
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