2019秋二年级数学上册 5.2《用2~6的乘法口诀求商》教案 (新版)冀教版.doc

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资源描述
用26的乘法口诀求商教学内容:冀教版数学二年级上册第44、45页。教学目标:1、结合简单实际问题,经历自主尝试用26的乘法口诀求商的过程。2、掌握用口诀求商的方法,会用26的乘法口诀求商。3、愿意与他人交流自己的算法,初步感受用口诀求商比较简便。教学方案:教学环节设计意图教学预设一、问题情境由学生喜欢玩具引出熊猫玩具店的情境,让学生了解图中的信息。设计学生喜欢的生活情景,吸引学生的注意力,激发学生的积极性,拉近数学与生活的距离。师:同学们,老师知道大家都喜欢玩具,我们教材上有一个熊猫玩具店,仔细看看图你了解到什么?学生说有什么玩具,每种玩具的价钱等。二、用口诀计算1、教师提出“10元钱能买几个皮球”的问题,师生共同列出算式,鼓励学生独立解答。让学生经历用自己的方法计算的过程。培养学生自主解决问题的意识,为体会用口诀求商的优势做铺垫。师:刚才我们知道了熊猫玩具店里都有什么,现在老师提一个问题:10元钱能买几个皮球?谁知道应该怎样列式?为什么?生:105,看10元里面有几个5个。2、交流学生不同的计算方法,如果学生想不到用口诀计算,教师可作为参与者和学生交流用口诀计算的过程,使他们感觉到用口诀计算是最简便的。在交流个性化算法的过程中,学习用口诀求商的方法,使学生亲身体验用口诀求商计算简便。师:10元钱能买几个皮球?可以怎样算?让学生说出不同的算法:生1:1个2元,2个4元,3个6元5个就是10元。生2:每个皮球2元,5个皮球是(25)10元,所以,1025(个)生3:可以用口诀计算: 102就想2和几相乘等于10,二(五)一十,所以,1025(个)师:同学们的算法都对,你们说,哪种方法最好!生:用口诀计算最快最好,又准确。3、提出“15元可以买几架玩具飞机?”的问题,让学生用口诀计算,交流时重点说用口诀求商怎么想,用哪句口诀。让学生说出列除法算式求商时的理由和想法,使学生进一步体验用口诀求商的优势,培养他们简单的有条理的思考方法。师:同学们知道了用口诀计算除法又快又准确。现在老师再提一个问题,请同学们自己列式用口诀计算好吗?听好了,“20元可以买几架玩具飞机?”学生自己计算,教师巡视,进行个别指导。师:谁想把自己计算的结果和怎样想的给同学们说一说。生:列式为205,想:5和几相乘等于20,(四)五十五,所以,2054。4、让学生提出问题(3),并列式解答,通过交流,使学生形成除以几就想几的口诀的思路。再次自己列式,用口诀求商,让学生头脑中有一个清晰的求商思路,那就是:除以几,就想几的乘法口诀求商。师:如果用20元钱买小汽车,能买几辆呢?你能列式解答吗?生:算式2045,想四(五)二十。师:观察我们刚才用口诀求商的几个算式,你们发现用口诀求商想口诀时有什么规律吗?生:除以2就想2的口诀,除以5就想5的口诀,除以4就想4的口诀除以几就想几得口诀。生:除以几就想几的口诀。三、尝试应用出示试一试中的算式,让学生观察说一说发现了什么,再计算。再次让学生体会用一句口诀计算2道除法。师:同学们知道了用口诀求商的方法,看试一试中的三组题,你发现了什么?生:被除数是同一个数,计算时用同一句口诀。学生自己做,交流时注意请学习有困难的学生回答。四、课堂练习1、练一练第1题,让学生独立完成,并说一说是用哪句口诀计算的。检查学生对口诀的掌握情况。师:独立完成练一练第1题的计算题,做完后,谁来说一说你分别用的哪句口诀!2、练一练第2题,用讲故事的方法来叙述题意,学生听完故事后,自己列式解答。用学生喜爱的童话故事、语言等形式,激发学生参与学习的积极性,使学生在积极的状态下学习,体验学习数学的乐趣。师:一天早晨起来,四个小松鼠宝宝都觉得肚子饿了,松鼠妈妈就说,那你们就去森林里摘松果吃吧!小松鼠们都很高兴,连蹦带跳地就去了。四个松鼠还真能干,你们看它们一共摘了多少个松果?下面就请同学帮小松鼠算一算,他们平均每只小松鼠摘了几个松果?3、练一练第3题,先自己填,交流时,说一说怎样想方格里填几。师:在这些算式的中应填几,你先自己填一填,交流时说一说你是怎样想的?
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