高中数学 第一章 第一节 平面直角坐标系课件 新人教版选修4-4.ppt

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平面直角坐标系,问题提出,1.平面直角坐标系是沟通几何与代数的桥梁,通过直角坐标系,使平面上的点与坐标,曲线与方程,函数与图象建立了对应关系.选择适当的直角坐标系,建立几何对象的方程,再通过方程研究它的性质及与其他几何图形的关系,这就是研究几何问题的坐标法.,2.在平面直角坐标系中,我们可以将几何图形进行平移、伸缩,经过伸缩变换后的曲线方程与原曲线方程有什么内在联系,是需要我们进一步明确的问题.,探究(一):坐标法的基本思想,思考1:某信息中心O接到与之等距离,且位于正东A、正西B、正北C方向三个观测点的报告:正西、正北两个观测点同时听到一声巨响,正东观测点听到巨响的时间比它们晚4s,在几何上如何确定发出巨响的点P的位置?,点P是线段BC 的中垂线l与以点A,B为焦点的一支双曲线的交点.,思考2:已知各观测点到中心O的距离都是1020m,若具体确定点P的位置,可借助直角坐标系解决,怎样建立直角坐标系才有利于运算?,以信息中心O为原点,直线BA为x轴.,思考3:在上述直角坐标系中,直线l与双曲线的方程分别是什么?,l :xy0,:,思考4:点P的坐标是什么?用哪种方式指出响声点P的位置更方便?,位置:西北方向距离中心 处.,思考5:一般地,用坐标法解决几何问题的基本思路是什么?,建立直角坐标系,求曲线方程,求相关数据,回归原几何问题.,探究(二):平面直角坐标系中的伸缩变换,思考1:根据图象变换原理,怎样由正弦曲线ysinx得到曲线ysin2x?,图象上各点的纵坐标不变,横坐标缩短 到原来的 倍.,思考2:这是一种压缩变换,一般地,设点P(x,y)为平面直角坐标系中任意一点,保持纵坐标不变,将横坐标缩短到原来的 ,得到点P(x,y),那么 x与x,y与y的关系如何?,思考3:根据图象变换原理,怎样由正弦曲线ysinx得到曲线y3sinx?,图象上各点的横坐标不变,纵坐标伸长到原来的3倍.,思考4:这是一种伸长变换,一般地,设点P(x,y)为平面直角坐标系中任意一点,保持横坐标不变,将纵坐标伸长到原来的3倍,得到点P(x,y),那么x与x,y与y的关系如何?,思考5:根据图象变换原理,怎样由正弦曲线ysinx得到曲线y3sin2x?,图象上各点的横坐标缩短到原来的 倍,纵坐标伸长到原来的3倍.,思考6:这是一种伸缩变换,一般地,设点P(x,y)为平面直角坐标系中任意一点,将横坐标缩短到原来的 ,纵坐标伸长到原来的3倍,得到点P(x,y),那么x与x,y与y的关系如何?,思考7:一般地,设点P(x,y)为平面直角坐标系中任意一点,在变换 (,0)的作用下,点 P(x,y)对应到点P(x,y),称为平面直角坐标系中的坐标伸缩变换,简称伸缩变换,如何根据和的取值来判断所作变换是伸长变换还是压缩变换?,和大于1时是伸长变换,和小于1时是压缩变换.,思考8:在伸缩变换中,若,不同时为1,则共可产生多少种不同的伸缩变换类型?,有8种,理论迁移,例1 已知ABC的三边a,b,c满足 b2c25a2,点E,F分别为AC,AB的中点,试推断直线BE与CF的位置关系.,BECF,例2 如图,圆O1和圆O2的半径都为1,圆心距为4,过两圆外的动点P分别作两圆的切线,切点分别为M,N,若|PM| |PN|,求点P的轨迹.,点P的轨迹是以点(6,0)为圆心, 为半 径的一个圆.,例3 在平面直角坐标系中,求下列 方程所对应的图形经过伸缩变换 后的图形. (1)2x3y0; (2)x2y21.,(1)变成直线xy0.,(2)变成椭圆 .,例4 求伸缩变换,使得曲线 4x29y236变成曲线x2y24.,例5 已知圆锥曲线C经过伸缩变换 后,变成曲线x29y29, 求曲线C的离心率.,小结作业,1.建立平面直角坐标系,能将几何问题转化为代数问题来解决,这是坐标法的核心思想.在同一个问题中,直角坐标系的选取是不唯一的,但选取不同的直角坐标系对运算量有一定的影响.,2.在建立平面直角坐标系时,如果图形具有对称性,一般取对称中心为坐标原点,取对称轴为坐标轴,并尽可能使图形上的特殊点在坐标轴上,这能起到简化运算的作用.,3.有些平面图形经过伸缩变换后,可以改变原来的类型,如圆可以变成椭圆,椭圆可以变成圆;但有些平面图形经过伸缩变换后,不会改变原来的类型,如直线仍变成直线,抛物线仍变成抛物线,双曲线仍变成双曲线.,4.在伸缩变换中,变换前方程中的变量用x,y表示,变换后方程中的变量用x,y表示,这样可以避免新旧曲线相混淆.,
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