2019秋三年级数学上册 7.3 简单的分数加减法教案 苏教版.doc

简 单 的 分 数 加 减教学内容：教科书三年级上册第93-94内容教学目标：1、让学生经历简单的同分母分数加减法计算方法的探索过程，能解决实际问题。2、能进行简单的、有条理的思考。3、能主动参与有关的操作和探索活动。教学重难点：重点：学会简单的同分母分数加，减法计算方法。难点：探究简单的同分母分数加，减法计算方法。教具、学具准备：教具：多媒体课件，练习纸，绿色、红色水彩笔各一支。学具：练习纸，绿色、红色水彩笔各一支。教学过程：一、 复习导入1 师：前两节课，我们认识了新朋友分数。师：你能看图说出分数吗？你是怎么得到的？ 2填空师：说得真好，我来考考大家。小组开火车。 是（ ）个。是（ ）个。是（ ）个。同学们做的可真棒！3今天我们来继续学习分数。（板书：简单的分数加减法）二、教学新课1分数加法的探索出示例5，师：看今天老师带来了一块巧克力，同学们爱吃吗？生回答爱吃。师：小明和小华也喜欢吃，看图说一说他们各吃了多少？生：小明吃了八分之五。小红吃了八分之二。师：是什么意思？呢？生1：把一块巧克力平均分成8份，小明吃了5份，小红吃了2份。生2：小明吃了5个，小红吃了2个。师：两人一共吃这块巧克力的几分之几？你能列出算式吗？ 根据回答，板书：+师：你知道结果是多少吗？我们一起来画图看看。动手操作，自主探索师：拿出练习纸，一块巧克力用红色表示小明吃掉的部分，用绿色表示小红吃掉的部分。想一想，他们俩一共吃了几分之几？和同桌说说你是怎么想的。展示作品。师：他们一共吃掉了这块巧克力几分之几？（）你怎么得到的？生：巧克力平均分成了8份，小明吃了5份，小红吃了2份，加起来就是7份，8份里涂了7份，就是。师：除了涂一涂，你认为还可以怎么想呢？（教师引导到5个加）规范：5个加2个就是7个，也就是师：某某同学说的真是棒！谁能像他这样说一说？指名两位同学说：5个加2个就是7个，也就是齐说：5个加2个就是7个，也就是。分数加法练习出示：想想做做1加法题（并排出示）师：你能用上面的方法说说你是怎么得到的吗？ 生1： 2个加 5个等于7个，也就是。师：第二题你是怎么想的？生： 2个加上3个等于。师：通过这几道题你注意到两个分数的分母有什么特点？生：两个分数的分母都是相同的。（师板书：同分母）师：再仔细观察式子中的分子和分母，你发现了什么？生1：分母不变，分子相加。 师：你们真是火眼金睛！总结：同分母分数相加：分母不变，分子相加。（师板书）师：你们真是太厉害了！一起读。齐读“分母不变，分子相加减。”练习：看谁做的又对又快。+= 2. 分数减法探索师：刚才我们学习了分数加法，那分数的减法你会算吗？出示：-及图示师：你是怎么算的？能像前面加法一样说一说吗？生： 3个减去2个，还剩1个，也就是。 师：谁能说的跟他一样好？生：3个减去2个，剩下1个，也就是 。齐读一遍。分数减法练习，发现规律。师：分数减法你会了吗？出示：想想做做下面的题。师：你能像刚才一样说说吗？生：3个减去1个，还剩2个，也就是。我们再仔细看看式子中的分子分母，你发现了什么呢？生：分数的分母也都相同。师板书：同分母生：计算中分母不变，分子相减。师板书师：你们说的真好。能不能完整的说下来呢。生：同分母分数相减，分母不变，分子相减。齐读两遍“同分母分数相减，分母不变，分子相减。”练习：看谁做的又对又快。 三、巩固强化，拓展应用。1.小试身手。师：小朋友们今天特别棒！想不想继续挑战？2出示课件： 班级汇报。师：你是怎么计算的？生：分母不变，分子相加减。3想想做做34.想想做做4师：冬冬吃了几分之几？（）丽丽呢？（）两人一共吃了这块月饼的几分之几，你会算吗？请你在草稿本上列式解答。指名汇报，强调答句中几分之几的书写。师：冬冬比丽丽多吃这块月饼的几分之几？请你在草稿本上列式解答。指名汇报。5拓展题1四、课堂总结师：今天通过学习，你有什么收获？生齐读：分母相同的分数相加减，分母不变，只把分子相加减。五、作业板书设计简单的分数加减法 （同分母） 分母不变，分子相加减。5个加2个就是7个，也就是 同分母分数相加，分母不变，分子相加（总结时取下）3个减去2个，还剩1个，也就是。同分母分数相减，分母不变，分子相减（总结时取下）