2019春四年级音乐下册 第7课《噢！苏珊娜》教案 花城版.doc

噢！苏珊娜教学目标：1、 用流畅、欢快的声音演唱歌曲噢！苏珊娜；2、 巩固认唱“1、 2 、 3 、5、 6”；3、 为噢！苏珊娜编舞，提高学生音乐表现力；4、 培养学生的合作意识与集体主义精神。教学重点：通过有感情地演唱歌曲和舞蹈创编，提高学生音乐表现力。教学难点：弱起拍、附点八分节奏以及舞蹈创编教学准备：1、 课件、电子琴、口琴和牛仔帽等。2、 学生穿牛仔服，长靴。教学过程；一、 组织教学：听噢！苏珊娜伴奏曲律动进教室。二、 创造情境，趣味练习1、出示课件：小朋友们看！这是谁？今天，老师就带你们到加菲猫的故乡去玩一玩，好不好？2、律动火车开了：第一个小朋友双手叉腰作火车头，后边同学手搭前一同学肩上随音乐节奏前后摆动。3、学习难点节奏： | | 0 | 看！我们已经到美国了，这是哪呢？这是 | 美 国 阿拉 | 巴 马 州 0 |5、 巩固认唱： 1 、 2 、 3 、 5 、 6课件播放音阶歌，引出五个音。 听！房间里有人在唱歌！到底是谁呢？哈！原来是加菲猫在唱音阶歌，“1 2 3 4 | 5 6 7 | 7 6 5 4 3 2 | 1 - |”其实我们也会唱好多音了，来！让加菲猫先在钢琴给个音。（1）课件播放“3”音，学生跟唱。（2）课件依次点击出现“1、5、2、6”，学生结合柯尔文手势进行认唱。6、 听歌曲伴奏编舞师：看你们表现的这么棒，加菲猫决定带我们去参加一个舞蹈晚会(课件出示无音乐舞蹈表演)（1）学跳视频动作；（2）和着口琴伴奏跳一跳；（3）引导学生创编其他动作：我们发现这里面的人只跳了一个动作，我们一起来多编几个动作吧！而且没有好听的音乐伴奏跳起舞来就味道了，这里边是有音乐的。下面我们就一起跟着音乐编舞蹈吧！三、新歌教学1、按节奏念歌词师：刚才我们听到的音乐其实是一首美国很流行的歌曲，表达的是好朋友之间的情意，让我们先来读读歌词。课件出示歌词（1）教师随电子琴2/4拍有节奏地念歌词；（2）学生跟老师有节奏念歌词：注意弱起拍、吸气和换气，教师示范，喊节拍 “1 2”引出弱起拍。2、 听歌曲范唱，随节拍摆动身体。3、 出示歌曲，学生轻声随音乐哼唱。4、 随电子琴用稍慢的速度试唱，针对学生出现的问题及时纠正。5、 完整唱歌曲。四 、编跳邀请舞 小朋友们看！歌曲的插图有位牛仔正邀请一女孩跳舞，接下来的时间我们也来跳一跳邀请舞！1、 教师戴上牛仔帽扮演牛仔，随音乐邀请一女生一起跳牛仔舞。2、 学习基本舞步：跑跳步3、 请一对学生来尝试跳邀请舞。4、 分对编跳邀请舞。5、 展示：挑选几对跳得出色的学生上台表演，并给男生戴上牛仔帽，其他同学边欣赏边打着拍子唱歌曲。五、课堂小结 我们的美国之旅到这里就要结束了，说说看，你有什么收获？（学会了歌曲、邀请舞）六、随音乐再会歌律动出教室。