2019春六年级英语下册 Unit 1《How Tall Are You》（第4课时）教案 （新版）人教PEP版.doc

Unit 1How Tall Are You?第四课时一、教学目标：1能听、说、读、写heavier, thinner, longer, bigger, smaller等四会单词。2能听说、认读His tail is longer. His head is smaller.等句子。3能熟练唱读Lets chant并灵活改编。4能理解并跟唱Lets sing部分的歌曲。二、教学内容：1词汇：heavier, thinner, longer, bigger, smaller。2句型：His tail is longer. His head is smaller.三、教学重难点：1重点：掌握本课时要求四会的五个形容词的比较级。2难点：掌握形容词比较级并能在交流中准确运用。四、教学准备：课件、图片、头饰、单词卡片。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up1猜谜游戏。教师通过猜谜导入：This animal is very big, it has two big ears, two small eyes and four big legs. It has a very long nose, but its tail is very short, guess, what is it?1学生猜出答案并用Its an elephant. Its very big.等句型表达。图片：大象通过猜谜游戏，既复习了旧知，又很自然地引出了下面的新授内容。2猜谜游戏。This is very small. It has two small ears, two small eyes, a small body and a long tail. Whats this?2学生猜一猜并用Its a mouse. Its small.等句型表达。图片：老鼠大象和老鼠是两个对比明显的动物，通过它们可以帮助学生更好地理解新授单词。Presentation1教师根据图片描述：The mouse is small.The elephant is big.引出比较级的句子The mouse is smaller than the elephant.然后教学smaller，板书small，比较级+er，拼读单词。1引导学生说出er，学习smaller一词。教师可以先引导学生拼出已学单词small，并板书，在此基础上引导学生说出er，教学比较级单词smaller，更好地帮助学生理解和记忆。2继续比较这两种动物，通过The mouse is smaller than the elephant.引出：The elephant is bigger than the mouse.教学单词bigger，注意g的双写。2学生试拼单词bigger，提醒学生注意g的双写。在教学smaller的基础上，通过比较教学bigger一词，学生比较容易理解。同时在教学时要注意强调big双写g加er 的特殊格式，用红笔标注，加深印象。3运用实物进行操练The is bigger than the . / The is smaller than the . 等句型。3学生根据教师的示范，找教室里的实物进行描述。借助实物操练句型，方便省时，又有助于提高学生的实际运用能力。但要注意的是教师的示范必须到位，这样学生才能更好地模仿、运用。4教师出示两把尺子How long is this ruler?How long is that ruler?Which ruler is shorter / longer?教学shorter与longer，板书+er，并组织学生拼读。同样利用教室里的物品进行实际操练。4学生回答：Its cm long. Its . cm long.学习新词shorter, longer。利用教室里的物品进行实际操练。承接上一教学环节，教师自然地出示两把尺子进行教学，通过比较它们的长度教学另一组新授单词shorter, longer，操作简便，学生又容易理解。同时为学生的实际操练提供了很好的示范。5教师通过与学生比较身体部位，例如：My head is bigger than yours. My arm is longer than yours.引出Im heavier than you. You are thinner than me.教学heavier, thinner， 板书复习heavy, thin。强调比较级变化，heavy将y改成i，再加er；thin双写n后加er。引导学生比较班内的同学，说一说： is heavier than . / is thinner than .教师出示单词卡片，听录音跟读。5学生学习并操练thinner, heavier两个单词。学生跟读，复习巩固单词。音频：biggerheavierlongersmallerthinner建议教师挑选与自己体形相差较大的学生进行比较，以帮助学生更好地理解thinner 和heavier这一组反义词。在板书新单词时，要强调heavy将y改成i，再加er；thin双写n后加er。帮助学生更好地记忆。要充分利用录音机，为学生提供地道的发音示范。Prastice1巩固操练：听音，判断。1学生听录音独立完成练习。音频：听力材料及时巩固操练，帮助学生更好地掌握所学的知识。2听录音，学习Lets chant的内容。学生根据自己的实际情况创编新的chant，进行操练。2学生学说chant中的内容。学生利用自己所学单词新编chant，进行运用。视频：Lets chantChant在这一环节可以帮助学生更好地巩固前面所学的新单词，同时鼓励学生根据自己的实际情况模仿创编新的chant，以提高学生的实际运用能力，为下面Lets play 环节的运用做好铺垫。Consolidation1Lets play.教师带领学生玩游戏，两个同学比较并回答问题。例如：Who is taller? Who is heavier? Whose head is bigger?板书：His is er.Her is er.总结A is taller and heavier than B. As head is bigger.等句型。1学生回答：A is taller.A is heavier.学生回答：As head is bigger.通过提问引导学生操练本课的基本句型，再总结归纳，帮助学生顺利地完成Lets play中的任务。在教学过程中，教师要引导、帮助学生正确使用his, her等物主代词。2Lets sing.观看视频并跟唱。2学生学唱歌曲。视频：My pets帮助学生在读懂歌词的基础上跟唱歌曲，建议可以适当编排一些舞蹈动作吸引学生。六、板书设计：Unit 1How tall are you?Lesson 4biggershorterheaviersmallerlongerthinnerHis is er.Her is er.七、Homework:抄写第7页四会单词4遍。