2019春五年级美术下册 第14课《椅子的构成》教案1 浙美版.doc

椅子的构成教学目标1.了解不同功能及造型的椅子，初步学习椅子的构成。2.通过大胆创新和通力合作，能够设计出各种不同造型的椅子组合。3.培养学生热爱设计、敢于创造、勇于探索的学习精神。教学重点 制作各种不同造型的椅子组合。教学难点： 启发学生探索创新。教学过程一欣赏导入 1课件播放精美桌子的图片。2教师提问：这些桌子漂亮吗？为什么让你觉得那么漂亮？ （教师引导到造型、颜色、构思上）3有了这么漂亮的桌子我们还差什么呢？4生：美观的椅子?。5那我们接下来就要一起来学习椅子的构成。来了解椅子文化、椅子的构成。二介绍椅子文化 1那说到椅子的文化，你知道椅子的起源吗？ （汉魏以前，古人席地而坐，没有椅子。汉魏时期由北方游牧民族传入，才开始出现最早的椅子“胡床”。隋朝时期，国为那时忌讳说“胡”，又因双脚交叉，所以改名为交床，但在形状上基本没有变化。到了南床，出现的交椅又叫“太师椅”。在那个时候交椅并不是任何人都能坐的，是身份、地位的象征。所以，“坐第一把交椅”就成了首领的代名词。）2师：今天我们所用到的椅子可是五花八门，各有千秋。老师这儿有几张图片，我们来比较一下看现代的椅子和传统的椅子之间有什么区别？生：简单、实用3.师：生活中的椅子经过排列、叠放，就可以转化为具有艺术美感的构成作品。看到这样的画面，你感到有什么特别的视觉效果？三、分类欣赏，示范组合。1老师在网上收罗了许多有这一风格的作品，简单的给它们分成三类，（分组讲解）。2看了这么多的图片，你想设计组合一组怎么样的椅子组合呢？3看了那么多的图片，虽然形态各异，但椅子基本上都是由哪几部分构成的呢？ 椅背分高低两种，高的略高于人的坐高，低的应低于肩高。 椅面一般略大于人的臀部，常分软坐面和硬坐面两类。 椅脚能使椅子放稳，高低根据使用要求和坐着舒适为准。4了解了椅子的构造，那我们用什么方法来设计美观、有新意的组合呢？5教师示范，并作简要讲解。6请学生交流自己想表现的怎么样的椅子组合。7.还可以怎样叠放椅子？找个独特的角度来观察，你发现了怎样的构成画面？四、创作表现1请学生根据教师的示范，选择合适的方法进行椅子组合设计。（观察椅子的组合构成，说说它的构成美感。）2教师巡视指导。3幻灯片出示图片材料。五、点评展示1请学生介绍自己的作品（造型的构思、色彩的运用等方面）2教师在学生介绍的同时作简要的点评。