2019春一年级音乐下册 第5单元《其多列》教案 新人教版.doc

其多列【教学要求】学唱歌曲其多列表演其多列表达活泼，欢快的情绪【教学过程】组织教学：听音乐拍手复习歌曲拉勾勾指名学生唱同座边唱边表演1、复习“走”“跑跑”要求：边拍手边读“走”时，不能读成“走哦”边拍手边读“跑跑”时，不能太疲软2、其多列节奏，请同学排一遍教师弹奏其多列旋律，学生拍打节奏3、故事导入：4、跟老师边拍手边读歌词的第一段。5、学唱第一段采用模唱教师用肢体语言提示让学生理解歌词采用师生接唱6、连唱7、跟教师按节奏朗读第二段歌词23遍逐句模唱歌词接唱连唱第二段歌词8、跟教师按节奏朗读第三段歌词：出示图片学唱第三段歌词逐句模唱教师用肢体语言提示，让学生理解歌词接唱（教师与学生，学生与学生）唱第三段歌词，让学生自己编动作三段歌词连起来放录音，学生跟唱启发学生用简短的语言描述，去学校路上的愉快心情。（学生简短讨论）那学生唱歌时就要带着愉快的心情，歌声才优美动听。连唱（可采用第一段女同学唱，第二段男同学唱，第三段一起唱）边唱边表演教师提示几个动作，让学生自由组合（或请学生自由发表，采纳其中好的动作，看学生实际情况，不行，就跟着老师跳。进行组合）放音乐，边唱边表演（比赛）指名学生表演，其它学生唱（边打节奏边唱）选出“小小舞蹈家随记：其多列这首歌一共有三段歌词，较长。如何让学生注意力集中，学得快。我采用三段歌词用不同得方法教学：第一段用肢体语言做动作，第二段看图片记歌词，第三段让学生字编动作唱，学生学习兴趣高，乐此不疲。