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学案21 单元学习总结,网络构建区,知识总结区,方法探究区,第五单元 资本主义世界市场的形成和发展,网络构建区,返回,走向世界的资本主义市场 1.形成,知识总结区,线索梳理,2.评价 (1)从生产力发展的角度看，资本主义世界市场的形成，使当时先进资本主义生产关系和交换方式国际化，结束了许多国家和地区长期存在的孤立、闭塞的陈旧经济体系，促进了世界贸易和生产力的发展。 (2)从文明演进的角度看，资本主义世界市场的形成，在客观上向世界传播了先进科学技术和文化，结束了人类政治生活和精神生活上的狭隘性，开始向现代文明转化。 (3)从道德的角度看，世界市场的形成是西方列强对世界其他国家和地区宰割、奴役的产物，不仅使亚非拉国家遭受不等价交换的剥削，而且把它们变成发达国家的经济附庸。,一、工业革命对资本主义世界市场发展的影响 1.提供了物质基础。工业革命用机器大生产取代手工工场，推动了资本主义国家经济空前发展，为满足急剧扩大的生产和商品销售的需要，列强在世界范围内扩张，使世界上绝大部分落后国家和地区卷入资本主义世界市场。 2.密切了国际交流。各行业间和各国间生产的互补性，使世界各国各地区间的交往更加频繁，分工也更具体，联系更加密切。 3.为推动国际交流提供了技术和经济条件。它促进了国际间人口和资本的流动，引起交通运输业的技术革命，促进了先进生产技术和生产方式的传播，扩大了工业文明对世界的影响，联结世界的经济纽带逐渐形成。 4.改变了世界格局，促进了资本主义世界殖民体系的形成，殖民体系的确立成为世界市场形成的重要保障。,重点阐释,二、全面认识资本主义世界市场形成的影响 1.积极影响 (1)促进了世界各国社会生产力的蓬勃发展。 (2)加强了世界各国社会经济的相互联系，导致世界经济体系的形成。 (3)摧毁了亚非拉地区传统的自然经济，客观上传播了资本主义生产方式和思想观念，刺激了殖民地、半殖民地国家民族资本主义的发展。 2.消极影响：世界市场是在西方国家殖民扩张和殖民掠夺中形成的，不仅使亚非拉国家遭受不等价交换的剥削，而且把它们变成了发达资本主义国家的经济附庸。资本主义世界市场形成的历史，也就是工业国剥削农业国、西方统治东方的历史。,两次工业革命的主要不同,归类比较,返回,例题 (2016江苏高考)下图是19世纪英国国民总收入来源示意图。 对该图解读正确的是( ) A.19世纪英国农业、林业和渔业处于 稳定增长阶段 B.第二产业收入的增长与其发展的阶 段特征不相符 C.第三产业收入的增长并未体现工业化阶段的特征 D.经济收入与国民经济在结构的变化上呈现出一致,方法探究区,解析答案,解题思路 一定考向：两次工业革命对英国的影响 二抓关键：图表中的图例、时间和各种数据的变化 三辨选项,答案 D,图片类选择题的解题技巧 题型解读 (1)从图画外在形式看，一般分三种： 图片类：包括人物图、文物(遗迹、遗址、遗物)图、艺术画、图书刊物、生产工具、历史照片、宣传标语、票据、证件、邮票等。 漫画类：主要是反映时代特征的漫画或具有讽刺性寓意的漫画。 地图类：包括战争形势图、布局图、疆域图、交通路线图、经济分布图等。 (2)命题特点：以历史文物、人物、漫画等图片为载体，综合考查判读图片、提取信息的能力。 (3)题型标志：题干中一般都有“据图可知”“反映出”“说明了”“佐证”“符合的是”等标志性词语，或者不明确带有限制词语等，难度中等。,解答技巧 (1)“四审”图片：一审图片反映的时间和空间，界定答题范围；二审图片反映历史事物的实质和特征，明确答题方向；三审图片蕴含的关键信息，明确内涵和外延；四审多幅图间的联系与变化，确定各图片与题干的关系及反映出的主题。 (2)“三判”选项：一是判定各选项是否符合图片所反映的史实；二是判定各选项是否符合题干要求；三是判定各选项是否与题干有必然的逻辑联系。,返回,
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