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第1课时 儒家文化创始人孔子,【学考报告】,1.少年学礼：苦研诗书礼乐，以传承_为己任。 2.讲学收徒：对“六经”融会贯通，开始收徒讲学，办_的成功使他闻名遐迩。 3.从政失败：出仕为官，官至司寇，后做官失败，结束从政生涯。 4.周游列国：率徒周游列国，宣传自己的政治主张，却没被采纳。 5.献身文教：68岁后回到鲁国，整理典籍，删修_。,考点一 孔子的生平(b),礼乐文化,私学,春秋,特别提醒 孔子政治理想在当时无法实现的原因 社会动荡，统治者需要强有力措施来维护统治；孔子思想，特别是周礼偏于保守，不适应社会变革的需要。,要点 孔子的生平 史料,明代圣迹图(局部)，描绘了孔子周游列国、退修诗书、教授弟子的生活片断。,理解思考 (1)图片中，孔子周游列国宣传的主要内容是什么？ (2)图片中孔子退修诗书具有怎样的意义？ (3)孔子周游列国和晚年献身文教体现的共同追求是什么？,提示 (1)宣传自己恢复礼治社会的政治主张。 (2)孔子整理编撰的古代文化典籍“六经”，是孔子留给后人最宝贵的遗产，使中国古典文化传统绵延不绝，树立了继往开来的里程碑。 (3)实现传承礼乐文化、恢复礼治社会的政治理想。,1.孔子总结人生时曾说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”在孔子七十岁时，他主要( ) A.热衷于从事政治 B.专门研读六艺 C.专心致志从事教育和整理古典文献 D.成为靠传播周礼为生的儒者 解析 孔子68岁时回到鲁国，从此放弃为官，专心致志从事教育，整理古典文献。 答案 C,2.斯塔夫里阿诺斯在他的全球通史中提出：“促成中国文明的内聚性的最重要因素，也许是通称为儒家学说的道德准则和文学、思想方面的文化遗产。”我们现在要了解儒家思想的精髓，首先要参阅( ) A.春秋 B.尚书 C.论语 D.道德经 解析 孔子的言论，由其弟子整理编成论语一书，成为后世儒家学派的经典。 答案 C,1.政治方面 (1)礼：主张以“礼”来规范人与人之间的关系，把“礼”作为_的基础，主张“克己复礼”，匡正社会秩序。 (2)仁：仁是孔子思想的核心，是处理人际关系的最高准则。主张以_治理社会，反对政府向百姓课重税。,考点二 孔子在政治、教育、文化等方 面的基本思想与主张(c),立国立身,德和礼,(3)中庸：为恰当地协调礼与仁的关系，提出中庸思想。 方法技巧 图示法理解礼、仁、中庸三者的相互关系,2.教育方面 (1)教育对象：孔子开创私学，让教育对象“有教无类”。 (2)教学目的：使学生“成人”，言行合乎“忠”、“信”，终成“君子”。 (3)教学方法：注重因材施教。注重言传身教。 3.文化方面：编修诗书礼乐易春秋等典籍。弟子把孔子的思想整理成_，成为儒家经典。,论语,图文说史 孔子首创私学,要点1 孔子“仁”的思想 史料,理解思考 归纳漫画信息，并全面客观地评价孔子的思想。 提示 图a：孔子思想核心是仁。 图b：孔子的“仁”是有局限的。 图c：“克己复礼”是实现“仁”的途径，体现了孔子的民本思想。 图d：“仁”具有复杂性，包含仁爱、关怀、体谅、包容等美德，是处理人际关系的最高准则。 评价：“仁”有利于抑制暴政，缓和阶级矛盾，有进步性；但仁爱有等差，是其局限性。,要点2 孔子的教育思想 史料 孔子在历史文化领域有杰出成就，他的“爱人”、“仁民”观念以及他的教育思想，表现出新兴地主阶级的进步性，他想回到西周，只是因为不敢公开反对当时还比较强大的奴隶制，表现出他怯懦的方面。 略论孔子思想的阶级性,理解思考 (1)孔子在教育方面有何贡献？ (2)史料在评价孔子时，采用的方法是什么？ 提示 (1)开创私学；有教无类；提出了合理的教学方法。 (2)方法：阶级分析法，一分为二的辩证法。,1.在孔子诞辰2 557周年祭孔大典前夕，备受世人关注的孔子标准像于孔子故里曲阜揭幕。胡希佳在孔子标准像新闻发布会上说：“更注重体现孔子的思想内涵”，这里所说的“孔子的思想内涵”主要指的是( ) A.“仁”和“礼” B.仁政和教育 C.“礼”和教育 D.办私塾教育 解析 孔子的主要思想主张是“仁”和“礼”。 答案 A,2.孔子曾经在杏坛广收门徒进行讲学。下列孔子的教育主张中，反映其教育学生不分等级贵贱的是( ) A.有教无类 B.因材施教 C.当仁不让于师 D.仁者爱人 解析 孔子是我国伟大的教育家，在孔子的教育思想中，反映其教育学生不分等级贵贱的是孔子的有教无类的思想，故选A。B项讲的是教育方法，C项讲的是对待“仁”的态度。D项说的是仁的思想的含义。 答案 A,1.对中国 (1)古代政治：孔子编订的“六经”奠定了中国封建社会_的理论基础。 (2)古代文化：“六经”成为中国古代传统文化的核心内容。 (3)古代教育：孔子奠定了中国古代的教育传统。他在教育目标、_、办学形式等方面影响了中国两千多年。,考点三 孔子在中国及世界思想 史上的地位与影响(c),传统政治,教育内容,2.对世界 (1)_：汉朝以后，儒家典籍传入越南、_、日本等国，这些国家分别建立孔庙或文宣王庙，实行以儒学为主的开科取士。 (2)_：明清以后，孔子学说传到西方，_被译成拉丁文、英文。欧洲一些思想家从儒学中得到启发、借鉴和鼓舞。,亚洲,朝鲜,西方,论语,要点 孔子的地位 史料 孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日本。南则风靡于安南孔子之道，又流行于欧美。英、法、德、美、意、奥之学者，热心研究孔子者，岁炽日烈就全世界观之，论语之价值，已与新约全书竞胜。 日本学者儿岛献吉朗诸子百家,理解思考 综合史料，探究“孔子之道”在人类文明进程中的地位。 提示 逐渐成为中国传统文化的重要组成部分，其博大精深的文化品格具有世界性影响。,1.联合国教科文组织的世界教师节、马来西亚的教师节以及中国台湾和香港特别行政区的教师节，都定在孔子诞辰日9月28日。这一现象的出现说明( ) A.孔子的教育思想是世界上最科学、最先进的 B.孔子创立的儒家学说得到世界各国的普遍推崇 C.中国的国际地位大大提高 D.孔子作为教师形象的代表已得到许多国家和地区的认可 解析 孔子是中国古代著名的教育家，其教育思想影响广泛，逐渐扩展到全世界。材料的描述表明孔子作为人类文明史上典型的教师形象，被广泛接受。 答案 D,2.孔子的儒家思想博大精深，不仅对中国有深远的影响，而且对世界文明进步也产生了积极作用。20世纪末，世界诺贝尔奖获得者聚会巴黎，发表了著名的巴黎宣言：“人类要在21世纪生存下去，必须回首2500年前，从孔子那里汲取智慧。”这说明( ) A.中国传统文化具有相对的稳定性 B.中国传统文化值得世界各国人民继承 C.中国优秀文化是世界人民的共同财富 D.中国传统文化需要发展和创新 解析 中国优秀传统文化值得世界各国人民借鉴。故B项错误。本题选C项。A、D项不符合题意故排除。 答案 C,教材问题解答,【学思之窗】 1.结合课文仔细分析，到孔子时代，儒的含义发生了哪些变化？(教材第21页) 提示 儒最初是指具有一定专业知识和技能的人士，由古代神职人员演化而来，负责祭祀祖先、主持丧葬之礼。春秋时期，孔子针对当时“礼崩乐坏”的形势，赋予儒一种维护礼制社会的道义，通过恢复周礼，宣传仁爱、关怀、体谅、容忍等一切美德，使儒承担起传承文化和改善人际关系的社会道义的含义。,2.通过以上言行，说说你对孔子的“仁”“礼”有哪些进一步的认识？(教材第22页) 提示 孔子认为“礼”与“仁”是密不可分的，要用一种仁爱的精神来讲礼乐，以便使礼乐具有爱人的精神内涵。这体现了人道主义和孔子对百姓的关心与呵护。孔子的“仁”尽管适用于所有的人，但主张“亲亲为大”，为维护“亲者”的形象而犯法具有局限性。,3.这些是孔子对君子人格的规范。想一想，这样的君子人格体现了孔子怎样的价值追求？今天看来，哪些是积极的？哪些是消极的？(教材第23页) 提示 孔子的价值追求是：要做一个有为的人，做一个谋求仁和礼的人。在今天看来大部分仍然具有积极意义。但他对贫贱、义与利的观点具有消极影响。,【资料回放】(教材第21页) 从这句话中，你看出孔子抱着什么信念？ 提示 孔子在少年时就立志以传承礼乐文化为己任，而“礼乐”为周文王所制定，故孔子的话体现了他要将周文王的礼治社会恢复起来的政治理想，这也是孔子周游列国的目的。,【探究学习总结】(教材第25页) 一、本课测评 1.归纳孔子一生追求的主要目标。 提示 传承礼乐文化，恢复周礼。 2.总结孔子开创的儒家学派的核心思想。 提示 仁、礼和中庸思想是孔子创立的儒家学说的核心。 3.孔子的教育思想主要包括哪些内容？ 提示 “有教无类”、培养仁人君子、因材施教等。,二、学习延伸 1.(1)结合孔子的思想体系，分析他到底是个保守派，还是个改革派？你怎么评价孔子？ (2)看一本有关孔子的书，说说孔子对中国的影响还有哪些？举一些例子，说明现实生活中有哪些习惯或思想是受孔子影响的？ 提示 (1)结合自己的理解发表意见，无论同意哪种观点，都必须持之有据；按照历史唯物主义的科学方法评价孔子。 (2)结合阅读的实际情况回答。,2.你认为这是为什么？可以查阅资料，举行一个小辩论会，辩一辩孔子对中国和中国文化的影响到底是“好”是“坏”，还是兼而有之？ 提示 注意运用科学史观评价孔子的影响。,
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