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游乐园 教材分析本课内容紧紧围绕学生喜爱的游乐园进行。 本课将的各种游乐设施的名称汇编成集中识字。课文部分由二十一个词语分别组成词串。横着看，每三个一组，节奏感强，极易上口：竖着看，第一列和第二列是三字游乐设施名。第三列则是四字水果名，让孩子们在各种形式的朗读中感受所带来的乐趣。 教学目标【知识与能力目标】1.认识17个会认的字,正确书写“摆、杯、桶、勇、伞、塔、卡、托”等10个生字；2.正确、流利地朗读课文；3.通过朗读词串,认识、了解常见的游乐设施。【过程与方法目标】1.通过观察各种游乐设施的图片并联系生活,激发学生学习兴趣；2.正确、流利地朗读课文。【情感态度价值观目标】 教学重难点通过对词串的朗读,观察游乐园的图片，感受游乐场的欢乐气氛。【教学重点】学习生字、词语，积累一定的识字方法；正确、流利地朗读课文。【教学难点】了解认识所见的游乐设施、感受游乐场的欢乐气氛。 课前准备教师： 1.准备本课生字卡片。2.准备教学挂图、课件。学生：读熟词串。 教学过程第一课时一、 导入新课1.谈话交流： 同学们喜欢玩吗？那你们都喜欢去哪里玩？2.观察发现：师：看来游乐场是所有孩子都喜欢去的场所，老师的孩子也特别喜欢去那里玩。今天老师带来了几张前几次去玩时拍的照片，同学们看一下，我们都玩什么了？（播放游乐场游玩时的照片，突出游乐设施和人物表情的）师：这些器械你们玩过吗？那同学们还玩过什么游乐器械？怎么玩的，心情如何？3出示图片，提问：小朋友认识它们吗？4学生说说认识哪些游乐器械。仔细观察，并说出你认识的游乐器械。5过渡：今天，我们就到游乐园去看看吧。二、学习生字和课文1认真读一读韵文、词串，记一记这些游乐设施的名字。出示生字，引导学生借助拼音读字词，注意读准字音，多读两遍生字。2同桌互查认读生字情况。3集体检查读词串情况。4做“找朋友”游戏，在游戏中检查学生对生字读得是否准确及记住生词的方法。5反复诵读词，注意读出节奏。6比赛读：可横着读，也可竖着读。三、写字教学1再读词串，把要求写的字找出来读一读。2读课后要求写的10 个字，想一想哪些字难记。3启发学生运用学过的方法或自己 想办法记住这些字。4指导书写。（1）仔细观察这些字在田字格中的位置，说说该怎么写。（2）教师示范书写。 摆 杯 桶 勇 伞 塔 卡 托 历 险第二课时一、复习回顾游乐场真是一个让大人孩子都流连忘返的乐园，今天就让我们一起去趣味游乐园，把最快乐的时光记录下来吧。二、质疑探究，练习说话通过本课的学习，你有什么收获吗？你还有什么问题要问的？说出来大家听听,看看能不能帮帮你？例（“过山车”我没有坐过，不知道有什么感受，谁能给说说吗？）如果有学生提出一种游乐设施，可以让学生说说感受三、扩展练习1这些字你是抓住什么特点来记的？说给大家听听。2你还有什么问题要问的？（“历险”这两个字，我总也写不美观，老师你能再指导一次吗？）针对学生提出的问题有的让学生读读解决，有的大家互相讨论解决。四、课外延伸回家有条件的话，可以在爸爸妈妈的带领下去游乐场玩玩，一定要注意安全。回来后说一说感受，也可写一写。 教学反思 略。
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