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学案4 专题学习总结,网络构建区,知识总结区,方法探究区,专题三 中国社会主义建设道路的探索,网络构建区,返回,知识总结区,线索梳理,一、简述中国特色社会主义建设道路的发展历程,二、建国后农村生产关系的四次调整,重点突破,一、对中国经济体制改革的几点认识,1.含义：经济体制是指在一定所有制基础上的组织、管理国民经济的体系和制度。经济体制改革即是改革这些体系和制度中不适应生产力发展的部分。 2.必要性：高度集中的计划经济体制严重阻碍了生产力的发展。 3.前提：坚持社会主义制度。 4.目的：解放和发展生产力。 5.目标：建立社会主义市场经济体制。,6.内容：农村推行“家庭联产承包责任制”，城市改革国有企业，增强企业活力，发展社会主义商品经济，推行多种所有制经济形式。 7.实质：在党和政府的领导下，有计划、有步骤、有秩序地改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的一系列相互联系的环节和方面，是社会主义制度的自我完善和发展。 8.意义：解放和发展了生产力，提高了城乡劳动者的生产积极性，改善了人民的生活水平，国民经济有了较大发展。,二、对外开放格局的特点,特点：我国的对外开放形成了全方位、多层次、宽领域的点、线、面相结合的对外开放格局。 1.“点”是指经济特区。经济特区是中国开放最早，开放层次最高的地区。经济特区的成功产生强烈的辐射作用，引来对外开放的高潮。 2.“线”是沿海开放城市和沿海经济开放区。到1992年，沿海经济开放区已从南到北连成片，形成了沿海经济开放地带。 3.“面”是指我国对外开放由沿海地区、经济特区向内地延伸。 4.“全方位”是指我国对外开放的两手战略，不仅“引进来”，而且“走出去”。,5.“宽领域”是指我国不仅开放经济领域，而且在逐步开放政治、思想文化领域。 6.“多层次”是不仅设立经济特区，而且兴办经济技术开发区、开辟沿海开放区，并且不断向内地延伸。,三、十一届三中全会以来中国的社会主义建设成就,1.中共十一届三中全会以后，党和国家的工作重点转移到经济建设上来，并开创了社会主义现代化建设的新局面。 2.农村实行了家庭联产承包责任制，城市对国有企业进行改革，并初步确立了社会主义市场经济体制。 3.随着科技和生产力的迅猛发展，经济全球化的趋势加强。我国实行对外开放的政策，制定了“引进来”和“走出去”两大战略，到2001年加入世界贸易组织。 4.随着改革开放的进行，我国的社会主义经济实现了跨越式发展，GDP迅速增长，城市化进程加快，中国进入了互联网时代。 5.随着中国经济、文化的发展，中国的社会生活也发生了历史性巨变。,归类比较,一、家庭联产承包责任制与土改后农民个体经济的不同,1.生产资料所有制性质不同。前者以生产资料公有制为基础，土地和生产资料所有权归国家和集体，农民只享有经营权和使用权；后者以生产资料的农民私有制为基础，农民享有所有权。 2.农业生产的经营管理方式不同。前者土地由集体统一管理，在集体统一规划下进行农田基本建设；后者只是单纯的以农民个体力量进行的一家一户的落后生产。 3.产品分配方式不同。前者贯彻了按劳分配、多劳多得的原则，体现了社会主义制度的优越性；后者作为农民个体经济，不存在按劳分配和集体提留。,4.影响不同。前者调动了农民的生产积极性，有利于改革农业经营结构，有利于农业的商品化、现代化；后者无法采用农业机械和新技术，束缚了生产力的发展。,二、分析当今中国的对外开放与旧中国“开放”的主要区别,返回,方法探究区,典例分析 (2016江苏单科，13)下图是我国“一五”计划期间为配合大规模建设而绘制的宣传海报。对其解读正确的是( ),解析答案,A.远处的工厂寓意工业化基本实现 B.图下的文字宣传了绿色环保观念 C.往来的船只说明交通运输业基础良好 D.工作的场景展现工人投身建设的热情,解题思路 一定考向： “一五”计划 二抓关键：题干中关于该海报创作的背景以及画面的主题内容 三辨选项,解析答案,答案 D,图片类选择题的解题技巧 题型解读 (1)从图片外在形式看，一般分为三种： 图片类：包括人物图、文物(遗迹、遗址、遗物)图、艺术画、图书刊物、生产工具、历史照片、宣传标语、票据、证件、邮票等。 漫画类：主要是反映时代特征的漫画或具有讽刺性寓意的漫画。 地图类：包括战争形势图、布局图、疆域图、交通路线图、经济分布图等。,(2)命题特点：以历史文物、人物、漫画等图片为载体，综合考查判读图片、提取信息能力。 (3)题型标志：题干中一般都有“据图可知”“反映出”“说明了”“佐证”“符合的是”等标志性词语，或者不明确带有限制词语等，难度中等。 解答技巧 (1)“四审”图片：一审图片反映的时间和空间，界定答题范围；二审图片反映历史事物的实质和特征，明确答题方向；三审图片蕴含的关键信息，明确内涵和外延；四审多幅图间的联系与变化，确定各图片与题干的关系及反映出的主题。 (2)“三判”选项：一是判定各选项是否符合图片所反映的史实；二是判定各选项是否符合题干要求；三是判定各选项是否与题干有必然的逻辑联系。,返回,
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