2019一年级语文下册 课文 4 14《要下雨了》教案 新人教版.doc

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要下雨了教学目标:1.认识“腰、坡”等13个生字,读准多音字“空”的读音;会写“直、边”等7个生字,认识1个偏旁。2.能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。3.正确、流利、有感情地朗读课文,读好问句和感叹句;能分角色读好课文的对话。4.尝试在对话中直接提取信息,了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成原因。教学重点:1.联系生活实际了解词语的意思。2.读好对话,并能在对话中提取相关信息。教学难点:了解一些小动物在下雨前的表现。教学时间:两课时教学过程:第一课时一、问题导入1.同学们,你们知道下雨前有什么特别的事情发生吗?(燕子低飞、蜻蜓低飞、蚂蚁搬家)2.今天我们就和小白兔一起来学习要下雨了,了解下雨前小动物都有哪些行为?为什么?请同学们伸出手,和老师一起写课题。齐读课题。二、初读课文,学习生字1.师范读,生思考:文中出现了哪些小动物?谁来说一说文中出现了哪些小动物?(小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁)2.自由读文,圈出双横线中的生字,借助拼音把字音读准确。3.检查朗读:谁愿意读给大家听?(指明分段读课文)三、合作交流,趣味识字1.出示带拼音的词语。2.出示去掉拼音的词语。3.出示带拼音的生字。4.出示去掉拼音的生字。(1)学生认读(读音正确,其他学生齐读;错误,其他学生正音)。(2)学生互读(相互正音)。(3)学生齐读。5.引导学生说说是怎么记住它们的?有什么好的方法?6.联系生活实际理解“阴沉沉、潮湿”的意思。四、课文学习1.字我们都认识了,那你会读吗?自己读一读课文。2.齐读第一自然段,想一想这一段主要讲了什么?(小白兔在山坡上割草,天阴沉沉的,要下雨了。)五、指导写字。1.出示“直”“呀”“边”。2.仔细观察,你有什么发现?3.师范写,生描红。4.自由练写:“直”“呀”“边”。5.反馈交流。第二课时一、检查复习,导入新课1.认读词语。(齐读、开火车读)2.回忆课文内容:上节课我们知道小白兔去割草,天阴沉沉的,接下来有哪些有趣的事情发生呢?我们一起去看看。二、课文学习教师朗读2-3段,请同学们想一想小白兔和小燕子在干嘛?他们都说了什么?你明白了什么?(空气潮湿,小水珠沾在了虫子的翅膀上,小燕子低飞捉虫子。)读懂句子中的因果关系,出示“因为所以”句式,指导说一说。(因为空气潮湿,小水珠沾在了虫子的翅膀上,所以小燕子低飞捉虫子吃)齐读4-6自然段,回答小白兔遇到了谁?又说了哪些话?你明白了什么?用“因为所以”句式试试。(因为要下雨了,水里闷得很,所以小鱼到水面上透透气。)引导学生理解“闷”。自读7-8自然段,思考:小白兔又遇到了谁?说了哪些话?你明白了什么?小组讨论。(看见一大群蚂蚁,因为要下雨了,所以蚂蚁忙着帮东西。)齐读第9段,大雨真的下起来了!思考:小白兔怎么知道要下雨了?你还知道有哪些动物下雨前和平时有不同的现象? 三、分角色朗读课文创设情境,角色扮演:让学生演小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁,进行对话,加深对课文的理解。四、指导写字。1.出示“呢”“吗”“吧”“加”。2.仔细观察,你有什么发现?3.师范写,生描红。4.自由练写:“呢”“吗”“吧”“加”。5.反馈交流。五、布置作业1.把要下雨了朗读给爸爸妈妈听。2.阅读松果看天气和天气小常识。
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