2019一年级语文下册 课文 4 14《要下雨了》教案 新人教版.doc

要下雨了教学目标：1.认识“腰、坡”等13个生字，读准多音字“空”的读音；会写“直、边”等7个生字，认识1个偏旁。2.能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。3.正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文的对话。4.尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成原因。教学重点：1.联系生活实际了解词语的意思。2.读好对话，并能在对话中提取相关信息。教学难点：了解一些小动物在下雨前的表现。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、问题导入1.同学们，你们知道下雨前有什么特别的事情发生吗？（燕子低飞、蜻蜓低飞、蚂蚁搬家）2.今天我们就和小白兔一起来学习要下雨了，了解下雨前小动物都有哪些行为？为什么？请同学们伸出手，和老师一起写课题。齐读课题。二、初读课文，学习生字1.师范读，生思考：文中出现了哪些小动物？谁来说一说文中出现了哪些小动物？（小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁）2.自由读文，圈出双横线中的生字，借助拼音把字音读准确。3.检查朗读：谁愿意读给大家听？（指明分段读课文）三、合作交流，趣味识字1.出示带拼音的词语。2.出示去掉拼音的词语。3.出示带拼音的生字。4.出示去掉拼音的生字。（1）学生认读（读音正确，其他学生齐读；错误，其他学生正音）。（2）学生互读（相互正音）。（3）学生齐读。5.引导学生说说是怎么记住它们的？有什么好的方法？6.联系生活实际理解“阴沉沉、潮湿”的意思。四、课文学习1.字我们都认识了，那你会读吗？自己读一读课文。2.齐读第一自然段，想一想这一段主要讲了什么？（小白兔在山坡上割草，天阴沉沉的，要下雨了。）五、指导写字。1.出示“直”“呀”“边”。2.仔细观察，你有什么发现？3.师范写，生描红。4.自由练写：“直”“呀”“边”。5.反馈交流。第二课时一、检查复习，导入新课1.认读词语。（齐读、开火车读）2.回忆课文内容：上节课我们知道小白兔去割草，天阴沉沉的，接下来有哪些有趣的事情发生呢？我们一起去看看。二、课文学习教师朗读2-3段，请同学们想一想小白兔和小燕子在干嘛？他们都说了什么？你明白了什么？（空气潮湿，小水珠沾在了虫子的翅膀上，小燕子低飞捉虫子。）读懂句子中的因果关系，出示“因为所以”句式，指导说一说。（因为空气潮湿，小水珠沾在了虫子的翅膀上，所以小燕子低飞捉虫子吃）齐读4-6自然段，回答小白兔遇到了谁？又说了哪些话？你明白了什么？用“因为所以”句式试试。（因为要下雨了，水里闷得很，所以小鱼到水面上透透气。）引导学生理解“闷”。自读7-8自然段，思考：小白兔又遇到了谁？说了哪些话？你明白了什么？小组讨论。（看见一大群蚂蚁，因为要下雨了，所以蚂蚁忙着帮东西。）齐读第9段，大雨真的下起来了！思考：小白兔怎么知道要下雨了？你还知道有哪些动物下雨前和平时有不同的现象？ 三、分角色朗读课文创设情境，角色扮演：让学生演小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁，进行对话，加深对课文的理解。四、指导写字。1.出示“呢”“吗”“吧”“加”。2.仔细观察，你有什么发现？3.师范写，生描红。4.自由练写：“呢”“吗”“吧”“加”。5.反馈交流。五、布置作业1.把要下雨了朗读给爸爸妈妈听。2.阅读松果看天气和天气小常识。