2019-2020年五年级英语上册 Unit 6 In a nature park（第5课时）教案 人教pep.doc

Unit 6 In a nature park第五课时 一、教学重点 本课时的教学重点是Are there any? 及回答 Yes, there are. No, there arent . 要求学生能够听懂句型，根据情景中的事物代换单词，并结合这些句子询问相关内容。 其次，能认读 Lets talk 中的句子。二、教学难点 在本课时的重点教学内容Are there any? 中， any是本课时的教学难点，教师可通过反复练习达到掌握的目的，同时适当用中文提示达到理解的目的，同时教师要注意纠正读音，引导学生正确使用。三、课前准备 1教师准备12张单词轮廓图片和相应的挂图。 2学生准备一幅乡村图片。 3教师准备录音机和录音带。 4教师、学生各准备硬币若干枚。四、教学过程1Warn-up（热身） （1）每课一练-口语练习Oral practice 教师让学生事先做好准备，可以是小组的形式也可以是个人的形式。根据所学过的内容做口语练习。每节英语课上都给学生几分钟的时间进行语言运用，提高交际能力。 （2）游戏 - 快听快指 教师先说一个景物单词，同桌之间比赛谁先指出相应的单词。游戏还可以由某个学生来说单词，教师作指导即可。2Presentation（新课呈现） （1）Lets talk 教师出示 village 图片，注意在出示图片时动作要快，给学生很短的时间来观看，然后收起图片说：This is my village. Whats in it? Guess, please! 教师提问：Are there any in the village? 板书并带读问句。此种快速看图的方法还可以训练学生观察能力。教师尽量就图画多问一些句子，让学生掌握答句的同时熟悉问句，如：“Are there any buildings in the village?”当学生回答没有时，引导他们说：No, there arent. 从而引出肯定回答：Yes, there are. 同时板书此内容。 让学生根据记忆，向老师提问，教师要引导学生说：Are there any in your village? 听录音，跟读Lets talk部分内容。 给学生23分钟，自己读书。 同桌之间进行对话练习，然后选几组在班上说一说。 （2）Lets try 完成 Lets try 部分的Listen and circle活动。 （3）Lets check 教师播放录音，让学生勾出与录音内容相符的一项。 （4）Lets play - 说你说我 教师让学生拿出准备好的乡村图画。学生分小组进行活动（46人均可）。用句型Are there any in your village? Is there a in your village? 询问伙伴的图画，由伙伴进行回答Yes, there are./ No, there arent. 。 3Lets practice（趣味操练） （1）游戏-让硬币来回答 教师拿出一枚硬币，与同学一起确定一面为正，一面为反，同时将学生分为正负两大组。提问：Are there any rivers in your village? 并转动硬币，硬币停止在正面，2组学生一起回答：Yes, there are.正组得分。反之，2组学生一起回答：No, there arent. 负组得分。教师示范几次后，让学生拿出各自的硬币，同桌一组做游戏。 （2）轻松一刻-Sing a song 教师播放任意一首歌曲，提示学生刚才的活动到此结束，同时可以轻松一下课堂气氛。4Consolidation and extension（巩固与扩展） （1）练一练 让学生做活动手册本单元Lets talk部分的配套练习。 （2）游戏-眼疾嘴快 将学生分为四大组，教师依次出示剪出轮廓的图片反面（bridges, small houses, tall buildings, trees, roads, mountains等12张景物图片），问：Whats in my village/city? 学生猜：Are there any in your village/city? 猜得又快又正确的小组得分。 教学反思： 本课时Lets talk 部分是以对话的形式出现，学生在对话中学习本课句型 Are there any? 及回答 Yes, there are. No, there arent . 。教师可以出示挂图，从There are 句型入手引出一般疑问句的问答。利用图片或视频材料再次创设情景，给学生展现生动形象的画面，从而做学生间、师生间的对话交流。最后通过猜伙伴图片的游戏运用、巩固句型，使知识得以应用。