高中语文 第二专题 五人墓碑记课件 苏教版必修3.ppt

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五人墓碑记,张 溥,碑记,又称碑志,原是刻在石碑上,以叙事记行、歌功颂德为内容的一种文体。从立碑的地点分类,有山川碑、宫室碑、桥道碑、寺庙碑等。 专以纪念死者、刻于坟前墓道的碑记称墓碑或墓志。 从写法上看,原始的碑记只是记叙。后来的作者,或就所叙之事加以评论,或借题发挥抒写情志,碑记遂演变为一种叙述兼议论的文体。,文学常识,张溥(16011640),复社的创始人和领袖。字天如,江苏太仓人。 明末有许多文社,复社大约本于“应社”,集合许多小社而成。以复兴古学,务为有用相号召,大约成立于熹宗天启末。 张溥幼年刻苦读书,明史文苑传言之:“所读书必手抄,抄已朗诵一过,即焚之,如是者六、七始已。”后来把自己的书斋命名曰“七录斋”。和同乡张采并称“娄东二张”。,作者简介,明代万历、天启年间,统治阶级内部斗争十分激烈。皇帝昏庸,以魏忠贤为首的阉党排斥异己,欺压人民。顾宪成等一批有识之士,在无锡东林书院以讲学为名,指斥时政,被称为“东林党”,受到人民同情。 天启六年(1626年)在苏州的东林党人周顺昌因指责魏忠贤而被逮捕,激起了苏州人民久积的义愤,与差吏发生了武斗,打死了两名官差。事后,在这一事件中英勇斗争的五人,挺身自投,从容就义。 事后不到一年,崇祯皇帝即位,阉党败势,魏忠贤畏罪自缢。苏州人民毁掉魏忠贤生前的祠堂,并在那里筑墓重新安葬了五人,并立碑以为纪念。作者就为此写了碑记。,创作背景,全文结构,第一部分(1-2小节):交代建五人墓碑的由来,通过与“死而湮没不足道者”对比提出问题,暗示五人之死不同寻常,发人深思,引出下文。,第二部分(第3-4小节):记述苏州市民的反暴斗争以及五人死难的经过。,第三部分(5-6小节):通过对比,高度评价五人之死的重大意义和社会价值,进而揭示全文的中心。,第四部分(第7小节):补叙四位贤士大夫的姓名,照应开头。,独五人之曒曒,对比,对比点:,死后的影响,死而湮没不足道者,第二段,第五段,缙绅难以不易其志,五人则激昂大义,蹈死不顾,对比,对比点:,面对暴政的态度,第六段,高爵显位的辱人贱行,五人则荣于身后,对比,对比点:,生死价值,五人者老于户牖之下,五人激于义而死,对比,之: 盖当家洲周公之被逮 郡之贤士大夫请于当道 即除魏阉废祠址以葬之 夫五人之死 为之声义 然五人之当刑也 卒以吾郡之发愤一击 待圣人之出而投绩 道路 佯狂不知所之者,而: 去今之墓而葬焉 其疾病而死,死而湮没不足道 者 缇骑按剑而前 缙绅而能不易其志者 哀斯基之徒有其石也而为之记,以: 即除魏阉废祠之址以葬之 且立石于其墓之门,以旌其所为 敛赀财以送其行 是时以大中丞抚吴者为魏之私人 乘其厉声以呵 中丞匿于涸藩以免 既而以吴民之乱请于朝 谈笑以死 卒以吾郡之发愤一击 亦以明死生之大,1、安能屈豪杰之流,扼腕墓道,发其志士之悲哉 2、故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记 3、亦以明死生之大,匹夫之有重于社稷也,重点句子翻译,怎么能让豪杰们屈身下拜,在墓道上扼腕惋惜,抒发他们有志之士的悲叹呢?,所以我和我们同社的诸位先生,惋惜这墓前空有一块石碑,就为它作了这篇碑记,也用以说明死生意义的重大,(即使)一个普通百姓对于国家也有重要的作用啊。,第二部分,周公被逮,士人声义,绨骑厉斥,众不能堪,吴民痛心,噪而相逐,吴臣请示,按诛五人,英勇抗暴,五人当刑,意气扬扬,詈骂中丞,谈笑以死,头断悬城,色不少变,贤者发金,脰与尸和,慷慨就义,叙“五人之曒曒 ”,第三部分,大阉亦逡巡畏义 ,非常之谋难于猝发 ,待圣人之出而投缳道路 ,不可谓非五人之力也。,五人之死的意义,匹夫之有重于社稷,本文中心,热烈歌颂了颜佩韦等五位义士激昂大义,蹈死不顾的光辉业绩,反映了苏州人民不畏强暴,奋起反抗阉党残酷统治的激烈斗争,阐明了“死生之大,匹夫之有重于社稷”的道理。,通假字,敛赀财以送其行,其为时止十有一月耳,亦曷故哉,通“又”,同“资”,通“何”,1、至于今 2、吾社之行为士先者 3、是时以大中丞抚吴者为魏之私人 4、吴之民方痛心焉 5、颜色不少变 6、非常之谋难于猝发 7、令五人保其首领以老于户牖之下,古今异义,品行道德/作为,到时间,党羽、亲信,痛恨,脸色,不同寻常,头/脖子,词类活用,名词活用为一般动词,去今之墓而葬焉,墓:修墓,其疾病而死,疾病:生病,缇骑按剑而前,前:走上前,买五人之脰而函之,函:用木匣子装,词类活用,名词作状语,人皆得以隶使之,隶:像奴仆那样,词类活用,形容词活用为名词,词类活用,形容词活用为一般动词,亦以明死生之大,明:表明,词类活用,动词活用为名词,词类活用,使动用法,抶而仆之,仆:使倒下,安能屈豪杰之流,屈:使屈身,词类活用,意动用法,特殊句式,判断句,五人者,盖当蓼洲周公之被逮,激于义而死焉者也。,贤士大夫者,冏卿因之吴公,太史文起文公,孟长姚公也。,斯固百世之遇也。,是时以大中丞抚吴者为魏之私人。,即今之傫然在墓者也。,故今之墓中全乎为五人也。,特殊句式,被动句,激于义而死焉者也。,郡之贤士大夫请于当道,状语后置句,于:被,于:向,且立石于其墓之门,于:在,既而以吴民之乱请于朝,缙绅而能不易其志者,定语后置句,不能容于远近,匹夫之有重于社稷也,于:对,宾语前置句,谁为哀者,1、盖当蓼洲周公之被逮: 2、激于义而死焉者也: 3、请于当道: 4、即除魏阉废祠之址以葬之: 5、且立石于其墓之门: 6、以旌其所为:,取消句子独立性,被,向,代词,他们,在,用来,因而,因果连词,结构助词,的,用来,目的连词,1、去今之墓而葬焉 2、其为时止十有一月耳 3、独五人之曒皦,1、在丁卯三月之望 2、吾社之行为士先者 3、敛赀财以送其行 4、缇骑按剑而前 5、从不能堪, 而仆之 6、是时以大中丞抚吴者为魏之私人 7、于是乘其厉声以呵,则噪而相逐 8、既而以吴民之乱请于朝,按诛五人,1、意气扬扬 2、颜色不少变 3、买五人之脰而函之,卒与尸合 4、故今之墓中全乎为五人也,1、缙绅而能不易其志者(句式) 2、激昂(于)大义,蹈死不顾 3、卒以吾郡之发愤一击,不敢复有株治 4、大阉亦逡巡畏义(古今义) 5、非常之谋难于猝发 6、待圣人之出而投缳(于)道路,1、或脱身以逃,不能容于远近 2、而又有剪发杜门,佯狂不知所之者 3、视五人之死,轻重固何如哉 4、是以蓼洲周公,忠义暴于朝廷 5、而五人亦得以加其土封,列其姓名于大堤之上 6、凡四方之士无有不过而拜且泣者,斯固百世之遇也 7、令五人者保其首领以老于户牖之下,则尽其天年 8、人皆得以隶使之,
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