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3.回忆鲁迅先生（节选）,主题归纳,这篇回忆性叙事散文通过叙述作者真实的所见、所思、所感，在对一些生活细节的描写中展示了伟大的鲁迅的平凡生活，真实地再现了一个鲜活生动、立体感人、可敬可亲的鲁迅先生的形象，抒发了作者对鲁迅先生的尊敬、爱戴和怀念之情。,结构图解,学习目标,知识技能 积累与本文相关的文学常识和基础知识，了解本文的基本内容。 过程方法 感受鲁迅先生温和的一面和丰富细腻的感情世界；学习本文用细节描写表现人物性格的写作方法。,学习目标,情感态度与价值观 学习鲁迅先生克己爱人、“生命不息、战斗不止”的精神。,写作特色,1.虽是怀人散文，却具备“史”与“诗”的双重因素。 本文以真实人物为记叙对象，素材又来自于亲历、亲闻、亲见，所以既具备传记的基本特征以真实人物为记叙对象剪裁提炼，又具有散文的审美特质对回忆对象充满缅怀、崇敬之情。因此作品不仅富有史传性，而且也富有文学性。,写作特色,2.捕捉人物生活的灵性细节，从细微处见精神。 本文通过女性作者的细心体察，通过捕捉鲁迅生活中的琐事来表现他的个性、情趣、魅力和气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格，收到了刻骨铭心、感人至深的艺术效果。比如夜里看完电影，鲁迅让其他亲友先乘汽车回家。这些小事，都在无言中表现出鲁迅点己待人的精神。,读后感悟,人们心目中的鲁迅先生形象，似乎总是被贴上了“拍案而起、横眉冷对”的无畏革命家的标签，但是在本文作者的笔下，鲁迅却是一位可亲可敬的长者，一位慈爱平凡的父亲，一个鲜活生动的“普通人”。他的乐观爽朗、平易近人、珍惜时间的崇高品质不仅仅表现在他从事的为民族、为人民的伟大事业上，更表现在他生活的点点滴滴中。我们为有这样一位可亲的“朋友、父亲和导师”而感到无限的感动和自豪。,字词解析,安顿：安详，安稳。 忧郁：忧伤愁闷。 深恶(wu)痛绝：厌恶、痛恨到极点。 存心：心里怀有的念头。 抹杀：一概不计；完全勾销。 不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。 悠然：悠闲的样子。,
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