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2019-2020年高三生物一轮复习教案（28） 植物生命活动的调节 新人教版【教学内容】植物生命活动的调节 【教学目标】(1) 使学生理解与掌握和掌握生长素的基础知识及应用；(2) 使学生了解其他植物激素的主要作用。【教材分析】 教材首先介绍了生长素的发现，接着讲述了生长素的生理作用，这对学生科学探索精神的培养很有好处。而后介绍了生长素在实际生活、生产中的应用；其他植物激素的主要作用。但对生长素作用机理论述还不够深刻，宜补充。 .教学重点 生长素的作用及作用机理。 .教学难点 生长素的作用机理【教学过程】 .复习导入 植物激素：由植物体的一定部位产生。 动物激素：由一定的内分泌腺分泌。 .新课讲授 一、植物激素： 1生长素： A发现： 植物的向光性引发人们探索，最终发现了生长素吲哚乙酸。 B生理作用： （1）促进生长 向光性的产生就是由于生长素促进了背光侧的生长之故。 （2）促进果实发育 发育种子合成生长素，促进了子房发育成果实。如用一定浓度的生 长素涂未受精的柱头，就能使之发育成为无籽果实。 （3）促进扦插枝条生根 进行扦插繁殖时，对不易生根的枝条用人工合成的生长素配成一定 浓度的溶液后浸泡下端，不久这下端就能生出大量的根。 C顶端优势 生长素对植物生长的作用，与其浓度关系密切。一般地说，低浓度促进，高浓度抑制。植物的顶芽优先生长，而侧芽受抑制的现象就是顶端优势。敏感度：根芽茎 促 根 芽 茎 进 抑 制 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 生长素（mol/L） D.应用:例1. 行道树苗生长到一定高度时剪去顶端,破坏顶端优势,使侧芽生长,然后对新生侧枝加以取舍,可造成一定形状的树冠。例2. 棉花栽培中，也常用此原理进行摘心，达到增产的目的。例3. 分析下列芽的生长情况： A B C D E 析A:生长素能背光分布,但不能下运到实际生长部位直立生长 B:生长素能背光分布,且能下运到实际生长部位向左弯曲 C:生长素不能背光分布直立生长 D:感光部位被包，不能感光直立生长 E:生长素能背光分布,且能下运到实际生长部位向左弯曲 2.赤霉素 3.细胞分裂素 要求学生自学掌握 4.脱落酸 作用与产生部位 5.乙烯 .课堂小结 1生长素的生理作用； 2向光性的理解。 注：感光部位在胚芽鞘的尖端 （尖端能否感光、生长素能否背光分布） 实际生长部位在尖端以下的一端 （生长素能否运达到此）【课后感】
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