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短语知识,知识归纳,一、定义:,词和词组合起来，构成短语（也称词组）。,1、组合不限于两个词，有时是三个或多个词，如“中学语文”是两个词，“中学语文教材”是三个词，“中学语文教材教法”就是四个词。,二、特点:,2、词和词可以按照不同的顺序组合成不同的短语，如“学校管理”和“管理学校”；,3、也可以借助不同的虚词组合成不同的短语，如“父亲的母亲”和“父亲和母亲”。,三、短语的基本类型：,并列、偏正、动宾、后补（动补、形补） 、主谓,其它常见类型：,介宾、的字、所字、,主语、谓语、宾语、 定语、状语、补语、中心语。,短语的组成成分：,1、并列短语,由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词与词之间是平等的联合关系，没有轻重主次之分，这种短语称为并列短语。 例如： 报纸杂志 老师和同学 调查研究 唱歌跳舞,并列短语,词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合,结构：名名,如：报纸杂志 今天或明天,结构：动动,如：调查研究 讨论并通过,类型,结构：形形,如：雄伟壮丽 庄严肃穆,并列短语,词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合。,结构：代代,如：我和他 这样那样,结构：数量数量,如：四面八方 千秋万代 三斤五两,类型,并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同,如：姐姐和我 （名词代词） 勤劳、勇敢、不怕苦 （形形代）,并列短语,词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合。,并列短语一般前后可以互换位置,如：工厂、农村 我、你、他,但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序 .,如：时间顺序：春、夏、秋、冬 大小顺序：省、市、县 年龄顺序：老、中、青 逻辑顺序：继承和发展 语言习惯：男女老少 金银铜铁 油盐酱醋,2、偏正短语,由名词、动词或形容词与在它们前头起修饰作用的词组成，是偏和正的关系。 名词是中心语，前头起修饰作用的词是定语（用（ ）表示定语）；动词、形容词是中心语，前头起修饰作用的词是状语，（用 表示）。 例如：（我的）老师 （清晰的）字迹 （一个）顾客 激动地说,偏正短语,前偏后正：“偏”修饰、限制“正”,结构：定中（名、代）,如：（祖国）大地 （一个）顾客 （可爱的）人 （我的）老师,结构：状中（动、形）,如： 很好看 独立思考 更加坚强 完全相信,旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。 新语法：统一为“的”。,3、动宾短语,有的动词还要在后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，才能表达一个明确的意思（及物动词），这种短语叫做动宾短语。其中受动词支配的词是宾语，表示动作、行为的对象。（用表示宾语） 例如： 吃晚饭 卖豆浆 夸奖我,动宾短语,动宾之间是支配与被支配关系,结构：动词宾语:名（代）,宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。,如： 敬畏生命 放下包袱 丢下它 发展生产 进行斗争 骗取信任 恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感 像珍珠 夸奖我,4、后补短语,动补短语是由动词和在它后边起补充说明作用的词组成的。起补充说明作用的词是补语，表示动作、行为的结果、处所等。有些补语前头要用结构助词“得”，有些补语不能用“得”。（用 表示补语） 例如： 盛满 吓跑 洗得干净 睡在床上 形补短语相类似，由形容词和补语组成，补语对形容词表示的性质、状态起补充说明作用。 例如： 暗得很 大得多 冻得麻木,后补短语,起补充说明作用的成分是补语,动补短语：动+补,如：看 去 拿 打量 吓 盛,形补短语：形+补,如：好 热 强得 暗得 冻得,结构助词“得”是补语的标志 如：跑得快、机灵得很、密得不透气,5、主谓短语,两个词之间是陈述和被陈述的关系，这种短语叫主谓短语。（用 =表示主语， -表示谓语） 例如： 养分多 举止稳重 天气好,主谓短语,主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样” 。,如： 觉悟提高 思想解放 阳光灿烂 心情舒畅,特殊主谓短语：名词做谓语。,如：今天星期三、 明天国庆节、 他中等身材,表示陈述与被陈述的关系,结构：名词（代词）+动词（形容词）,6、介宾短语,介词与其后面的名词、代词或者名词性短语组合成介宾短语。起修饰或补充说明动词的作用。 放在动词前作状语，放在动词后作补语，表示时间、处所、方向、对象等。 例如： 从明天开始 在新的岗位上工作 睡在床上,介宾短语,表示时间、处所、方位、对象等等,结构：介+名 介+代 介+名词短语,如： 为人民（服务） 对大家（说） 从现在（起） 关于学习（的问题） 沿着河岸（走） 按规定（办理） 把大门（推开）,“的”字短语,定语用结构助词“的”名词短语,结构：名词的,如：这本书是哥哥的。,结构：代词的,如：这本书是我的。,类型,结构：动词的,如：吃的、穿的、在冰场上滑冰的,结构：形容词的,如：红的是花、绿的是草,四如何判断短语类型,看关系,并列、平等,前者修饰（限制）后者,支配与被支配,后者对前者起补充说明作用,陈述与被陈述,并列 偏正 动宾 后补 主谓,看结构、辩词性,并列： 偏正： 动宾： 后补： 主谓：,名+名，动+动，形+形，数量+数量,定语+名（代） 聪明的她状语+动（形） 十分清楚,动+名（代） 热爱生命 打篮球,动+补 打扫干净；形+补 清楚得很,名（代）+形（动）天气晴朗 铁树开花,看结构短语(中间可加什么词),“的”、“地”偏正短语如：我的童年 飞快地跑,“了”动宾短语如：结束了会议,“和”并列短语如：老师和同学,“得”后补短语如：跑得飞快,“是不是”主谓短语如：会议是不是结束,课时训练,比较判断短语类型,经济发展（ ） 历史悠久（ ） 发展经济（ ） 悠久历史（ ） 描写景物（ ） 市场繁荣（ ） 景物描写（ ） 市场的繁荣（ ） 表达见解（ ） 我的弟弟（ ） 表达的见解（ ） 我和弟弟（ ） 我国文学（ ） 小说散文（ ） 我国的文学（ ） 小说和散文（ ）,主谓,偏正,动宾,并列,并列,并列,主谓,动宾,动宾,偏正,偏正,偏正,偏正,偏正,主谓,偏正,指出下列短语的结构,风俗习惯（ ） 变化规律（ ） 历史悠久（ ） 整修一新（ ） 废寝忘食（ ） 前程远大（ ） 襟怀坦白（ ） 挥手之间（ ） 销售计划（ ） 色彩缤纷（ ） 风和日丽（ ） 激动不已（ ） 禁止吸烟（ ） 辛勤耕耘（ ）,并列,并列,并列,偏正,偏正,偏正,偏正,动宾,主谓,主谓,主谓,主谓,动补,动补,给下列短语归类：,A.星火燎原 B.最后一次演讲 C.谈骨气 D.反对自由主义 E.讨论并通过 F.认真学习 G.幸福快乐 H.实践证明 I.清楚得很 J.打扫干净,并列短语：偏正短语：动宾短语：后补短语：主谓短语：,E G,B F,C D,I J,A H,短语知识大比拼,必答题,1、判断下列短语的结构类型 驿路梨花 ( ) 冻得通红 ( ) 在深山中 ( ) 穿花衣的 ( ) 光荣而艰巨( ) 热死了 ( ),偏正短语,后补短语,介宾短语,“的”字短语,并列短语,后补短语,2、判断下列句中画线部分的短语的结构类型 我不觉动情地说 ( ) 花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜欢。 ( ) 荔枝也许是世上最鲜最美水果!( ) 我不禁一颤：多可爱的小生灵啊!( ) 吃鲜荔枝蜜，倒是时候。 ( ) 小猫衔着小鸟，一下跑进厨房。 ( ),并列短语,偏正短语,动宾短语,并列短语,动宾短语,动宾短语,3、对下列句子中画线短语分类正确的一项是 ( ) A呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（并列） B我要高声赞美白杨树！（主谓） C蚕吃的是桑叶。（动宾） D数也数不清的树叶。（偏正）,A,4、选出全是主谓短语的一组 ( ) A 资源丰富 调查研究 B 心胸宽广 勇敢坚强 C 品质高尚 实现理想 D 感情强烈 精力充沛,D,C,C,B,A,A多么伟大 B踱来踱去 C思想感情 D悬崖峭壁 ( ),A特别美丽 B花红柳绿 C豪华住宅 D复习资料 ( ),A单纯真诚 B我和老师 C我的旅途 D报刊书籍 ( ),5、找出下列每组短语中不同类的一个，把序号填入括号里 A一群孩子 B短篇小说 C仙山楼阁 D乡间生活 ( ),6、下列短语中与“露珠晶莹”结构相同的一项是 ( ) A科学技术 B坚持真理 C会议结束 D宇宙飞船,C,7、从短语结构角度看，不同类的一项是 ( ) A坚强的战士 B感情线索 C优良传统 D想像丰富,D,8、在下列动词后添上一个或几个词，构成一个动宾短语，一个动补短语。 渡 打 冲 听,渡江,渡过了,打敌人,打赢了,冲掉浮尘,冲上去,听故事,听了几遍,抢答题,1、下面每项中有两个短语，不属于“主谓短语”的一项是 ( ) A.性格温和 会议结束 B. 品学兼优 形式美丽 C. 露珠晶莹 我很高兴 D. 雄伟壮丽 参观访问,D,2、下面各组短语的结构方式全是并列关系的一组是 ( ) A音容笑貌 舆论鼎沸 变化无穷 虚张声势 B晴天霹雳 节衣缩食 前程万里 襟怀坦白 C张灯结彩 十全十美 轻描淡写 姹紫嫣红 D五彩斑斓 任劳任怨 不屑置辩 好意难却,C,3、选出下列说法错误的一项 ( ) A保卫祖国 保持安静 歌唱英雄 整顿作风(都是动宾短语) B风俗习惯 正大光明 缤纷络绎 天高地厚(都是并列短语) C精神文明 宝贵意见 多么活泼 伟大成就(都是偏正短语) D人民伟大 成果辉煌 世外桃源 宿舍旁边(都是主谓短语),D,4、“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”句中画线部分是 ( ) A. 动补短语 B. 偏正短语 C. 主谓短语 D. 动宾短语,D,5、选出下列课文的标题在结构上全是动宾短语的一项 ( ) 人类的语言 回忆我的母亲 苏州园林 记一辆纺车 藤野先生 回延安 纪念白求恩 怀疑与学问 鲁提辖拳打镇关西事事关心 岳阳楼记 谁是最可爱的人 A B C D,B,6、下列各组短语依次与短语 “秘密通道、深入研究、 庄严肃穆、腰肌扭伤” 结构相同的一组是 ( ) A战斗里程 慈祥目光 红得耀眼 前途无量 B蔚蓝天空 相差很远 巍然高大 红日东升 C最后一课 美丽温柔 比他胖点 战果辉煌 D 光辉业绩 纷纷议论 美观大方 路途遥远,D,7、选出对下列短语结构分类有错误的一组 ( ) 天气晴朗 发挥作用 仔细翻阅 丰功伟绩 认真讲解 美好回忆 甜言蜜语 打击敌人 A主谓短语有 B并列短语有 C偏正短语有 D动宾短语有,B,8、下边一句话，由于其中部分短语的结构不一致，使得语流不畅，请在横线上改变蓝色短语的结构，使整句话语流顺畅。 初三(6)班的教室墙壁雪白，明亮的窗户 ( )、地板打扫得干干净净( )，桌椅整齐，该班可以得到“卫生流动红旗”。,窗户明亮,地板干净,9、指出下列句子中画线短语的结构类型。,偏正,主谓,后补,偏正,“的”字短语,主谓,后补,偏正,东面防线又被我军突破了。 ( )( ),他说，离敌人越近，越觉得打得过瘾，越觉得打得解恨。 ( )( ),从朝鲜回来的人，会知道你正生活在幸福中。 ( )( ),今天一堂课下来，老师讲的我都懂。 ( )( ),他的试验成功，为我国的科学发展填补了一项空白。 ( ) ( ),介宾,动宾,完成 、 、 .,完成作业,10、对下列词语加以扩展(三次以上)，使其构成不同类型的短语。,美好 、 、 .,任务完成,圆满完成,幸福美好,美好生活,明天美好,短语的组合是依靠语序和虚词来完成的，即词和词可以按照一定的语序和依靠一定的虚词组合成短语。不能随便添减词语或调换词序。,方法小结：,使用短语要注意以下几个问题：(1)搭配要得 当。如主谓短语中的主语和谓语，动宾短语中的 动词和宾语，偏正短语中的定语、状语和中心语， 介宾短语中的介词和宾语；(2)并列要恰当。如并 列短语中表示并列的几种事物、几种动作行为或 几种性状，使用时要注意其关系，有交叉、包含 关系的则不能并列。 扩展短语要把握两个原则，一要合乎事理， 二要合乎语言习惯。,方法小结：,再见,一、分析复杂的并列短语：,1.壮丽的山水和广阔的田野,| 并|列 | （第一层）,| 偏|正 | | 偏|正 | （第二层）,2.忘了自己忘了别人,| 并|列 | （第一层）,|动|宾 | |动|宾| （第二层）,二、复杂的偏正短语：,1.光滑美丽的小石子,2.意志坚强的孩子,| 偏|正 | （第一层）,| 并|列 |,|偏|正| （第二层）,| 偏|正 | （第一层）,| 主|谓 | （第二层）,4.他的一位远房亲戚 （复杂偏正短语）,| 偏|正 |,| 偏|正 |,| 偏|正 |,提示：分析有几个定语的偏正短语要从 前往后逐层切分。,三、复杂的动宾短语：,1.改革教育制度,2.制造雨衣、雨帽和雨伞,| 动|宾 | （第一层）,| 偏|正 | （第二层）,| 动|宾 | （第一层）,| 并|列 并|列 | （第二层）,四、复杂的后补短语：,记得很清楚,2.雕刻得古朴美观,|后|补 | （第一层）,|偏|正 | （第二层）,| 后|补 | （第一层）,| 并|列 | （第二层）,五、复杂的主谓短语：,1.内心很苦闷,2.桃花开得正盛,| 主|谓 | （第一层）,|偏|正 | （第二层）,| 主|谓 | （第一层）,| 后|补 | （第二层）,综合练习 用框式图解法分析下列复杂短语：,1. 产量高而成本低,2. 在树上跳着,| 并|列 | （第一层）,| 主|谓|,| 主|谓| （第二层）,| 偏|正 | （第一层）,|介|宾 | （第二层）,3. 调上颜色和蜂蜜,4. 冻得浑身打颤,5. 内容比较完整,| 动|宾 | （第一层）,| 并|列 | （第二层）,|后|补 | （第一层）,| 主|谓 | （第二层）,| 主|谓 | （第一层）,| 偏|正 | （第二层）,同步训练,3.景色配合得十分和谐 （复杂主谓短语）,1.进步快得惊人 （复杂主谓短语）,2.用料省、结构巧、强度高（复杂并列短语）,| 主|谓 |,|后|补 |,| 并|列 并|列 |,| 主|谓| | 主|谓| | 主|谓|,| 主|谓 |,| 后|补 |,| 偏|正 |,
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