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,4 古诗三首,人教版三年级上册,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com,1,秋天是美丽的，自古以来就有很多人赞美秋天、描绘秋天，让我们一起去看看，古人眼中的秋天吧！,新课导入,2,zn,赠,寒,jn,径,xi,斜,shun,霜,li,刘,i,盖,j,菊,hn,会写字,字词乐园,3,tio,挑,残,jn,君,chn,橙,sn,送,cn,会写字,字词乐园,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com,4,描写秋天的成语,橙黄橘绿,金风送爽,秋风萧瑟,秋风习习,天朗气清,秋色宜人,词语积累,字词乐园,5,小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。,课文朗读,边听边想：课文主要写了什么？,课文朗读,6,三首诗写的都是什么季节？,初步感知,秋天,7,重难点解析,山行,远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。,8,重难点解析,题解,白云,人家,枫叶,山行：在山中行走。,石径,石径,9,重难点解析,重难点1,远上寒山石径斜，白云生处有人家。,倾斜,一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。,10,重难点解析,石径,绵长,弯曲,11,重难点解析,人家,12,重难点解析,重难点2,停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,因为,停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。,13,重难点解析,诗人行走在山中的小路上，看到了深秋时节夕阳下枫林的美丽景色，表达了诗人对自然美景的喜爱之情。,作者的心情是怎样的呢？,14,重难点解析,赠刘景文,荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。,15,重难点解析,题解,赠刘景文：送给刘景文。,此诗是苏轼于宋哲宗元佑五年（1090年）任杭州太守时所作。苏轼在杭州见刘时，刘已五十八岁。经苏轼向朝廷竭力保举，刘才得到小小升迁。不想只过了两年，景文就死去了。苏轼感刘人生坎坷遭遇，应当时景色作此诗作。,16,重难点解析,重难点1,荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。,举,荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。,17,重难点解析,重难点2,一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。,您,一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。,18,从哪里能看出这首诗写的是秋季？,重难点解析,重难点3,残菊,19,重难点解析,橙黄橘绿,20,重难点解析,夜书所见,萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。,21,重难点解析,题解,夜书所见：在孤寂夜里写写所思念的景象。,节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡愁。作者客居异乡，静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。,22,重难点解析,重难点1,萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。,风声,江上的秋风吹过来，梧桐树沙沙作响，使人感受到了寒意。秋风的声音，最能触动在外人的思乡之情。,23,重难点解析,重难点2,知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。,逗引,夜已深了，还有儿童点着灯，在篱笆边寻找并捕捉蟋蟀。,蟋蟀,24,重难点解析,促织,蟋蟀，穴居，常栖息于地表、砖石上、土穴中、草丛间。夜出活动。,25,借景抒情,指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。,含义：,首先，必须对所写的景物有细致的观察和感受；其次，要把真切的感受融入所写的景物之中；再次，写景是次，抒情是主，写景是手段，抒情是目的。,运用：,写作手法,26,描写秋天的古诗,拓展延伸,秋词二首 唐 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。,27,1.连一连,课堂演练,远上寒山石径斜 写枫林 白云深处有人家 写枫叶特有的美 停车坐爱枫林晚 写山，写山路 霜叶红于二月花 写云，写人家,28,2.填空。,秋,课堂演练,赠刘景文是描写 季的景色，作者是抓住 、 、 、 四种景物来描写的。,败荷,残菊,橙黄,橘绿,29,1.山行中，“霜叶红于二月花”把秋天之美描写得胜过春天，在你的生活体验中，是否也感到秋天的某一处胜过春天呢？动笔写一写吧。,课下作业,30,
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