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新 课 程,初中化学教学案,进入阅读,教学内容：人教版九年级上册第六单元 课题2复习,二氧化碳制取的研究,结束阅读,下一页,返回目录,请回忆实验室制取氧气的发生装置和收集装置，并总结确定发生装置和收集装置的原因。,1.加热氯酸钾制取氧气的装置,2.过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气的装置,复习引入,固+液不加热型,固+固加热型,一、实验室制取CO2的药品和反应原理：,1.药品：,大理石（或石灰石）和稀盐酸,2.反应原理：,CaCO32HClCaCl2 H2O CO2,（1）能否用浓盐酸或稀硫酸代替稀盐酸来制取二氧化碳？,（2）能否用碳酸钠代替碳酸钙来制取二氧化碳？,思考?,1.不能用稀硫酸代替稀盐酸。 因为发生如下反应：CaCO3H2SO4CaSO4H2OCO2，生成的硫酸钙微溶于水，它覆盖在碳酸钙表面，阻止了反应的继续进行。,2.不能用浓盐酸。因为浓盐酸具有较强的挥发性，易挥发出氯化氢气体，导致收集的二氧化碳气体不纯。,3.不能用碳酸钠代替碳酸钙。因为碳酸钠和稀盐酸反应速度太快、不易控制。,说明,1.实验室制取气体的装置由哪几部分组成？ 2.确定气体发生装置时应考虑哪些因素？ 3.收集气体一般有哪两种方法？ 4.确定气体收集装置时应考虑哪些因素？,请同学们阅读课本，回答以下问题。,讨论,活动与探究：实验室制取二氧化碳的研究与实践,1.实验室制取气体的装置,实验室制取气体的装置,气体发生装置,反应物的状态,反应条件 （是否需要加热、点燃、加催化剂等）,固体和固体反应,固体和液体反应,液体和液体反应,排空气法,排水法（不易溶于水、不与水发生反应）,密度大于空气向上排气法,密度小于空气向下排气法,气体收集装置,O2,CO2,固+液,常温,稍大,不易,大,能,固,加热,固+液,常温,2.二氧化碳和氧气制取实验及相关性质比较,实验室制取氧气的发生装置和收集装置,做一做：根据以上信息，请你选择实验室制取二氧化碳的发生装置和收集装置。,A和D,B,A,C,D,二、实验装置的确定：,1.发生装置：,固+液不加热型,2.收集装置：,向上排空气法,选择以下仪器设计制取二氧化碳的装置：,针筒 锥形瓶 平底烧瓶 烧杯 试管 集气瓶,长颈漏斗 导管 水槽 酒精灯,1.实验室制取CO2的发生装置和收集装置选哪些？ 2.请你说出所选取发生装置的优缺点有哪些？,大家来设计,提示： 1.可操作性是前提条件 “装置简单、易控制” 2.使用安全，原料是否廉价易得，产生的气体是否有利于收集，整个过程是否绿色环保等。,长颈漏斗一定要伸入液面以下,三、实验室制取二氧化碳的步骤：,1.检查装置的气密性,2.加入药品（先固后液）,3.收集气体,1.检验方法：,将产生的气体通入澄清的石灰水，若石灰水变浑浊，证明生成的气体是二氧化碳。,澄清石灰水 变浑浊,四、二氧化碳的检验和收集：,2.验满方法：,将燃着的木条伸到集气瓶口，木条熄灭，则说明收集满。,二氧化碳实验室制法,1.反应的药品,2.反应的原理,3.装置图,4.验满方法,5.检验方法,大理石（或石灰石）和稀盐酸,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2,将燃着的木条伸到集气瓶口， 木条熄灭，则说明集满。,将气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，证明生成的气体是CO2。,小结,1.若用装置B来鉴定CO2，在B中盛放的试剂名称是_ _，当将A和B导管口连接时，B中看到的实验现象_。 2.若用装置C证明CO2能和水反应生成碳酸，C中除有少量水外，应加入的试剂是，当将A和C的导管口连接时，C中看到的实验现象是。 3.烧杯D中放有点着的蜡烛，如图所示，当将标有A和D的导管口连接时，D中看到的实验现象是，证明CO2具有的性质。,澄清的石灰水,石灰水变浑浊,紫色石蕊试液,溶液由紫色变成红色,蜡烛由低到高依次熄灭,既不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大,A B C D,蜡烛,拓展提高,再见！,上一页,结束阅读,返回目录,
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