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心理理论,1,我们就是一个心理学家,日常生活中,我们总习惯于对心理状态加以推理、推知他人的意图和信念、通过推测心理状态而预测他人的行为。正是在这个意义上,我们自诩为“直觉的心理学家”。,2,什么是心理理论 心理理论的发展及影响因素 心理理论的作用 文献综述,3,（一）心理理论的定义,心理：关于心理状态的词，如“知道”“想”“觉得”等 心理认识：对心理状态的认识 心理理论(theory of mind) 术语来源（普利麦克和伍德罗夫,1978） 1 .“理论论”心理理论就是理论 儿童拥有一个由关于心理状态的常识法则组成的心理理论，并以类似科学理论的方式运作。 2.“非理论论”心理理论不是理论 关于他人心理状态的直接体验、主观经验、非结构化,4,“心理理论“的定义,意指推测他人心理状态的能力。 普利麦克和伍德罗夫“黑猩猩实验” 所谓“心理理论”，描述的是一系列心理状态之间以及这些心理状态与世界之间的因果关系。 邓赐平著儿童心理理论的发展 是指个体对自己或他人的心理状态如意图、愿望、信念等的认识和理解,并籍以对他人的心理和行为进行解释和推理的能力。( 现在的研究大都采用这种) 莫书亮，苏彦捷.心理理论和语言能力的关系J心理发展与教育. 2002. 建立在关于心理与世界的区分、信念和愿望为行为之源的认识基础上的关于心理现象的认识,就是“直觉的心理理论”(Theory of mind)。 (邓赐平、桑标、缪小春.儿童早期“心理理论”发展研究中的几个基本问题，心理科学.2000.) 心理理论存在宽泛理解和狭义理解，宽泛理解即共同注意、意图识别和明确意图的模仿等；狭义理解就是指个体对自己或他人的心理状态的认识和理解,并籍以对他人的心理和行为进行解释和推理的能力,典型的指标是儿童能够完成错误信念的任务。 (丁国旺等.语言、语义、语言表征，心理理论从语言获得建构理论谈心理理论和语言的关系J.心理科学.2005.),5,我们给“心理理论”下的定义：,有关普遍的心理状态（如信念、愿望、情绪、意图、感知等）的认识，及对自我和他人在特定情境中具有的心理状态及对带有这些心理状态的自我和他人所组成的各种关系的认识。 这个概念包含三层含义 1.对普遍的心理状态的认识 2.对自己和他们在特定情境下心理状态的理解和推测 3.对自己及他人即时或将来行为的判断（对关系）,6,（二）与观点采择、元认知的关系,与观点采择的关系 从他人的角度看问题 对他人心理状态的认知 与元认知的关系 联系前提和基础 区别研究主体、研究对象、研究方法,7,（一）心理理论的发展,个体的心理理论发展 对4岁前儿童认识他人心理状态的研究 对4岁后儿童关于他人心理知识发展的研究 特殊儿童的心理理论发展 心理理论毕生发展的研究,8,“三阶段论”（2-4岁）Wellman(1990) 第一阶段愿望心理学（2岁左右） 第二阶段愿望-信念心理学（3岁左右） 第三阶段信念-愿望心理学（4岁开始） 伍建芬“三阶段” 意识到他人有某种心理状态 意识到他人有某种心理状态并试图影响他人的行为 意识到他人有某种心理状态并试图影响他人的思想 （伍建芬，强清.从捉迷藏游戏看儿童心理理论能力的发展J.心理探索.2011,10.） 两阶段论(Perner) 情境理论表征理论,9,
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