学生自己修改作文.ppt

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( 作文评讲课),如何修改作文,作文修改的必要,王安石的“春风又绿江南岸”,因为一个“绿”字用得好而卓绝千古。这个“绿”字是几易其稿, 开始时先用“到”字,后用“吹”字、“至”字、“满”字等,最后才确定为“绿” 字。 贾岛的“鸟宿池边树,僧敲月下门”,“敲”字也是经过诗人反复推敲, 几经思考才定下来的。,语文作文评分标准:,一类卷(4350)(86100) A.内容:切合题意,思想健康,中心突出,内容充实,感情真切。 B.语言顺畅,没有语病。 C.篇章:结构完整,条理清楚。,二类文(3542)(7084) A.内容:切合题意,思想健康,中心明确,内容具体,感情真实。 B.语言:语言通顺,偶有语病。 C.篇章:结构完整,条理清楚。,三类文(2734)(5468) A.内容:基本合题意,中心尚明清,内容尚具体,感受尚真实。 B.语言:语言尚通顺,语病不多。 C.篇章:条理尚清楚,能分段。,四类文(1826)(3652) A.内容:偏离题意,中心欠明确,内容不具体。 B.语言:语言不通顺,语病较多。 C.篇章:条理不清楚。,五类文(017)(034) A.内容:文不对题,不知所云。 B.语言:语病严重,文理不通。 C.篇章:结构混乱,不能完整。,修改作文的基本原则,一、着眼全篇,宏观把握。 1、找中心。(是否鲜明?是否深刻?) 2、看选材。(是否恰当?是否具体?) 3、理段落层次。(是否清晰?是否合理?) 4、寻情感。(是否真挚?是否丰富?) 5、辨写法。(是否合适?是否有用?) 二、局部着手,细致雕琢。 6、评头尾。(是否优美?是否有力?) 7、赏句子。(是否流畅?是否优美?) 8、推敲词。(是否准确?是否鲜活?) 9、找错字。(是否正确?是否规范?) 10、观书写。(是否整洁?是否美观?),1格式是否正确(5分) 打开作文一看,格式没锗,便拿出红笔,在作文尾巴写上点评:1格式正确。 批文用减分法,此项倘不减分,此文则为满分,然后签上批改人的尊姓大名。 2卷面是否整洁(5分) 显然这一条又是大家都能看得出来的。后进学生批改别人作文,指出卷面不整洁时,下次自己写作文也注意卷面了。,3错别字几个(5分) 发现错字,要将错字在原文处打上标记,并且将正确的写到批语处。每两个扣1分,最多扣5分。10个以上也不再多扣,但要一一给予指正。,4有几处病句(5分) 挑出一篇作文中的病句,凡是病句,都要在下面划上横线并且用修改符号修改,在旁边写出病在何处,每处病句减1分,减至5分,不再多减。 5标点符号有几处明显错误(5分) 强调句号、引号、叹号、问号的使用。发现明显错误的地方,有一处扣1分,有五处扣5分,超过五处,不再多扣。,6看文章的中心是否集中、新颖、深刻、准确(5分) 7看文章的选材(5分) 这一条批语提三点要求:文章是否围绕中心选材。材料是否典型独特 8看文章的结构(5分) 就文章的结构而言,批语也要写清三点:层次段落是否清晰。过渡是否自然。开头和结尾是否照应或者自然。第一点2分,其他两点1.5分。,9看表达方式(5分) 主要看其是否符合文章体裁的要求,记叙文以记叙为主,说明文以说明为主,议论文当然以议论为主。除此之外,还要看其是否符合作文指导的要求。 10看语言是否简练、通顺、准确,用词是否确切(5分) 语言不简练,重复、罗嗦者酌情扣分,此项不超过二分。语言不通顺,不是指有病句,而是指句与句之间衔接不连贯者,扣分也不超过二分。用词不准确酌情扣分。并将语言是否简练、通顺、准确,用词是否确切写在尾批中。 1、用红笔修改 2、批阅时,应将错别字、病句、佳词丽句等做上相应记号,写评语前先写草稿,内容应注意先写优点后写存在问题,彼此间用“希望”或“但”等委婉用语连接。 还要写出眉批和总评,评出具体分数. 3、阅完后,并写上“阅”字和日期。,删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段;第二个用于删去数字、词或标点符号。,调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位;第三个符号用于大段或隔行的调位,箭头插在移入位置。,复原号表示恢复已删文字的符号。第一符号标在需要复原的文字下方;第二符合用于复原大段文字,符号标在已删部位的四角。,离空号:# 离空号是表示空行、空格的符号。标在需要离空的位置上,空一字距用#表示,空二字距用#表示。,训练目标,1了解评改作文的基本方法,学会欣赏作品。 2掌握作文的评改方法,学会点评同学的作文。 3通过互评作文,逐步提高写作能力。,评改要求,写作要求,1、选择典型事例表现人物性格。 2、运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法刻画人物性格。,1、看选取的事例是否典型、具体? 2、看文章是否运用了恰当的外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法刻画人物性格。,看选材,辨写法,作文题目:我爱我家,1、小组讨论 2、小组点评 3、反馈思考,训练步骤,1、选出本组最好的作文或最需要修改的作文。 2、对所选的作文进行集体修改并作点评,然后小组推荐一名代表在班上作交流发言。 3、小组长组织组员整体分析所评作文的突出优点和缺点,并做好简要记录。 (点评提示:围绕前面两点评改要求,说说所选的作品好在哪里,还有哪些地方需要修改。),一、小组讨论,请各小组派代表发言,二、小组点评,通过本次作文互评你有哪些收获? 你还有何疑惑?,三、反馈思考,好文章,百遍改。 勤琢磨,善发现。 多历练,佳作来。,教师寄语,1、认真阅读自己的文章和同学的评语。 2、对自己作文再做润色和修改。,作业,谢谢,
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