资源描述
,给教师的100条建议 复习小议,题目即为观点背诵 7 知识既是目的，也是手段 19 阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段 25 想克服负担过重现象，就得使学生有自由支配的时间 53 学习愿望是学生学习活动的重要动因,题目即为观点背诵 58 “思维课”到自然界去“旅行” 59 识字教学应当跟图画紧密结合起来 65 让学生进行独立的脑力劳动研究性学习法 82 关心儿童的健康，是教育者的最重要的工作 83 “思考之室”我们的阅览室,题目就是问题归纳主要观点 6 、谈谈对“后进生”的工作 （扩大阅读范围） 29 、怎样使学生注意力集中 （多年的学校工作经验告诉我，要能把握住儿童的注意力，只有一条途径，这就是要形成、确立并且保持儿童的这样一种内心状态即情绪高涨、智力振奋的状态，使儿童体验到自己在追求真理，进行脑力活动的自豪感）,题目就是问题归纳主要观点 42 、怎样学习别的教师的经验（学习优秀经验，这并不是把个别的方法和方式机械地搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀的教师学习，应当取得某种信念。 你对年长的同事们的经验研究和观察得越多，你就越加需要进行自我观察、自我分析、自我进修和自我教育。 在自我观察、自我分析的基础上，你就会逐步形成自己的教育思想。） 43 、怎样才能使儿童愿意好好学习 （如果你想做到使儿童愿意好好学习，使他竭力以此给母亲和父亲带来欢乐，那你就要爱护、培植和发展他身上的劳动的自豪感。这就是说，要让儿童看见和体验到他在学习上的成就。）,题目就是问题归纳主要观点 5 “两套教学大纲”，发展学生思维（在自己的实际工作中始终把握住两套教学大纲：第一套大纲是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料；第二套大纲是指课外阅读和其他的资料来源。 ） 71 教学方法问题 （所有的教学方法归为两类：一类是使学生初次感知知识和技能的方法；另一类是使知识得到进一步理解.发展和深化的方法。有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。 ）,题目就是问题归纳主要观点 4 把基础知识保持在学生的记忆里 12 怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动 17 教给学生观察 18 怎样靠阅读扩充知识 21 兴趣的秘密何在 23 怎样把思想同自尊感融为一体 27 让每一个学生都有最喜欢做的事 28 用劳动的爱好来教育学生 31 给准备教一年级的教师的建议 35 怎样培养记忆力 41 智育的真谛 47 怎样培养脑力劳动中的自我纪律 50 学生负担过重的奥秘在哪里 64 在课堂上怎样指导学生的脑力劳动 ,审时度势，暂且不读 32 怎样在学龄前期研究儿童的思维 37 培养儿童对图画的爱好 38 怎样训练儿童流利地书写 39 教给儿童用左、右手都会工作 44 给复式教学的学校教师的建议 45 教师应当写哪些计划 61 一年级数学教学中的思维训练 67 通过劳动发展学生的个人才能和爱好 68 一般发展与掌握基本知识 72 少年期学生思维活动的特点 73 青年期学生思维活动的特点 77 怎样教会头脑迟钝的学生解应用题 84 我们的“家长学校” 85 农村学校的特殊使命 91 我怎样领导教师集体的创造性劳动 92 我的简单经历、在职进修和我们办学的一些成绩,整理建议中的名言（部分词句往往加有着重号） 2.优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。 8、教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。 10、有经验的教师们，在第一次教新教材的课上总是力求看到：学生是怎样独立地完成作业的。,整理建议中的名言（部分词句往往加有着重号） 12.思考知识时的脑力劳动越有效，学生完成家庭作业所需的时间就越少，下一节课上检查功课所花的时间就越少，因而可用来讲解新教材的时间就越多。 13.在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。 62.学生头脑中产生的疑问越多，他对课堂上和学习新教材过程中所讲的知识的兴趣就越高。,整理建议中的名言（部分词句往往加有着重号） 75.人的内心里有一种根深蒂固的需要总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。 87.如果某一位教师在课堂上忠实地复述教科书，那就可以断定，这位教师距离教育工作的高度素养的境界还相差甚远。 87.如果教师不了解他的学生情况，不了解听他讲课的是些什么样的人，那么他是无法备好这节课的。,目 录 1 请记住：没有也不可能有抽象的学生 2 教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时 3 教师的时间和教学各阶段的相互依存性 4 把基础知识保持在学生的记忆里 5 “两套教学大纲”，发展学生思维 6 谈谈对“后进生”的工作 7 知识既是目的，也是手段 8 关于获取知识 9 怎样把学生从事实引导到抽象真理 10 第一次学习新教材 11 思考新教材是上课的一个阶段 12 怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动 13 评分应当是有分量的 14 不要把学习之母变成后娘 15 怎样检查练习本 16 学科教学中的学生积极活动的内容 17 教给学生观察 18 怎样靠阅读扩充知识 19 阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段 20 不要让能力和知识关系失调,21 兴趣的秘密何在 22 争取学生热爱你的学科 23 怎样把思想同自尊感融为一体 24 谈谈学生的智力生活 25 想克服负担过重现象，就得使学生有自由支配的时间 26 要教会儿童利用自由支配的时间 27 让每一个学生都有最喜欢做的事 28 用劳动的爱好来教育学生 29 怎样使学生注意力集中 30 谈谈直观性问题 31 给准备教一年级的教师的建议 32 怎样在学龄前期研究儿童的思维 33 给刚参加学校工作的教师的几点建议 34 怎样发展儿童的思维和智力 35 怎样培养记忆力 36 要爱惜和发展青少年的记忆力 37 培养儿童对图画的爱好 38 怎样训练儿童流利地书写 39 教给儿童用左、右手都会工作 40 动手和智慧,41 智育的真谛 42 怎样学习别的教师的经验 43 怎样才能使儿童愿意好好学习 44 给复式教学的学校教师的建议 45 教师应当写哪些计划 46 关于写教师日记的建议 47 怎样培养脑力劳动中的自我纪律 48 要思考，不要死记！ 49 要让学生掌握学习的工具 50 学生负担过重的奥秘在哪里 51 要使知识“活起来” 52 为什么学生感到越学越难了呢？ 53 学习愿望是学生学习活动的重要动因 54 怎样使小学生愿意学习 55 逐步养成儿童从事紧张的创造性脑力劳动的习惯 56 让孩子们心里的诗的琴弦响起来 57 带孩子们做环球“旅行” 58 “思维课”到自然界去“旅行” 59 识字教学应当跟图画紧密结合起来 60 必须教会少年阅读,61 一年级数学教学中的思维训练 62 让学生生活在思考的世界里 63 教师要把学生的脑力劳动放在注意的中心 64 在课堂上怎样指导学生的脑力劳动 65 让学生进行独立的脑力劳动研究性学习法 66 劳动和智力发展 67 通过劳动发展学生的个人才能和爱好 68 一般发展与掌握基本知识 69 教学中的随意识记和不随意识记 70 要敢于鼓励学生“超大纲” 71 教学方法问题 72 少年期学生思维活动的特点 73 青年期学生思维活动的特点 74 学生应当掌握的最重要的技能和技巧 75 教师，要爱护儿童对你的信任 76 怎样对待学习有困难的儿童 77 怎样教会头脑迟钝的学生解应用题 78 一个“差生”的“思维的觉醒” 79 教育和自我教育 80 要保持“水源的清洁”,81 全面发展教育思想的一些问题 82 关心儿童的健康，是教育者的最重要的工作 83 “思考之室”我们的阅览室 84 我们的“家长学校” 85 农村学校的特殊使命 86 致未来的教师 87 谈谈教师的教育素养 88 教师们的教育观点的一致 89 怎样听课和分析课 90 我怎样写教育日记 91 我怎样领导教师集体的创造性劳动 92 我的简单经历、在职进修和我们办学的一些成绩 93 关于和谐的教育的一些想法 94 劳动教育和个性全面发展 95 提倡教师在日常工作中做一些科学研究 96 我怎样研究和教育学习最差的学生 97 怎样教育学生热爱劳动 98 课堂教学与课外阅读 99 怎样使学校教育和家庭教育保持一致 100 提高教学质量的几个问题,谢 谢！,
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