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第五章 生物的进化,第二节 生物进化和生物多 样性,1.结合教材P120123，概述生物进化的基本历程。 2.结合教材P124128，概述生物进化与生物多样性的关系。,学习导航,重难点击,共同进化和生物多样性的形成。,课堂导入,地球上已知的生物有200万种之多，它们是由一个共同的祖先不断进化而来的，正是生物进化导致了生物的多样性。今天，我们就来学习生物进化和生物多样性。,内容索引,一、生物进化的历程和证据,二、共同进化和生物多样性的形成,当堂检测,一、生物进化的历程和证据,知识梳理,答案,1.生物进化的基本历程,原核细胞,细菌、蓝藻,真核藻类和无脊椎动物,原始裸子植物,裸子植物和爬行类,哺乳,类和鸟类,鸟类、哺乳类和被子植物,人类,2.生物进化的基本顺序 (1)从 多细胞；从简单 ；从 陆生；从低级高级。 (2)在生物进化过程中，许多物种 ，又有许多 不断产生。 3.研究生物进化的证据 (1)化石是指经过自然界的作用，保存在地层中的古生物的 、遗物和它们的 。 (2)化石是研究生物进化的 证据。,答案,单细胞,复杂,水生,相继绝灭,新物种,遗体,生活遗迹,直接,答案,1.植物进化的历程可以反映生物进化的哪些趋势？,答案 (1)从生活环境分析：水生陆生； (2)从结构分析：简单复杂； (3)总趋势：低级高级。,合作探究,2.了解生物进化历程的主要依据是什么？同源器官的存在能表明什么？,答案 (1)了解生物进化历程的主要依据是化石。 (2)同源器官的存在，表明具有同源器官的生物是由共同的原始祖先进化而来的。,3.为什么有性生殖生物的出现加快了生物进化的速度？,答案 生物通过有性生殖，实现了基因重组，增强了生物变异的多样性。,活学活用,1.生物进化的历程可以概括如下： (1)从细胞结构看，由_进化到_； (2)从细胞数量看，由_进化到_； (3)从生存环境看，由_进化到_； (4)从生殖方式看，由_进化到_； (5)从生物体结构和功能看，由_进化到_；由_进化到_。,解析答案,解析 生物进化历程可概括为：从原核细胞真核细胞；从单细胞生物多细胞生物；从水生陆生；从无性生殖有性生殖。 从生物体结构和功能看，由简单复杂；由低级高级。 答案 (1)原核 真核 (2)单细胞 多细胞 (3)水生 陆生 (4)无性生殖 有性生殖 (5)简单 复杂 低级 高级,在生物进化过程中，真核生物的出现使生物进化的进程大大加快了，其根本原因是( ) A.真核生物种类多、形态多样 B.真核生物结构、功能复杂 C.真核生物通过有性生殖繁殖后代，增强了生物的变异性 D.真核生物既能自养生活，又能异养生活,一题多变,返回,解析 通过有性生殖，后代具有两个亲本的遗传性状，具有更强的生活力和变异性，为生物的进化提供了更加丰富的原始选择材料。,C,解析答案,二、共同进化和生物多样性的形成,知识梳理,答案,1.生物多样性 (1)概念：是指地球上所有 、它们所包含的全部 以及由这些生物和环境相互作用所构成的 的多样化程度。 (2)含义 遗传多样性：地球上生物所携带的 的总和。 物种多样性：生物种类的 程度。 生态系统多样性：地球上生态系统的 、 的多样性以及各种生态过程的多样性。 2.共同进步 (1)概念：任何一个物种都不是 进化的。不同 之间、生物与_ 之间，在相互影响中不断进化和发展，这被称为共同进化或协同进化。,生物,基因,生态系统,遗传信息,丰富,组成,功能,单独,物种,无机环,境,答案,(2)共同进化的实例,种间互助,捕食,寄生,竞争,厌氧,光合,需氧,答案,3.五界分类法 (1)五界系统：原核生物界、 生物界、 界、植物界和动物界。 (2)五界系统的意义 显示了生命发展史的三大阶段： 阶段、真核单细胞阶段和 阶段。 揭示了进化的三大方向： 者、 者和 者。,原生,真菌,原核单细胞,真核多细胞,生产,分解,消费,合作探究,答案,1.“精明的捕食者”策略对人类利用生物资源有什么启示？,答案 地球上的生物资源是有限的，人类不应当掠夺式地开发和利用生物资源，而应合理有度地利用生物资源，做一个“精明的捕食者”。,2.在捕食者与被捕食者的共同进化中，从生物个体和种群两个方面分析，是有利的还是有害的？,答案 从个体考虑，对被淘汰的个体来说是有害的；从种群考虑，无论是对捕食者还是对被捕食者，都有利于种群的发展。,答案,3.导致生物多样性的根本原因和直接原因分别是什么？,答案 根本原因：基因(DNA分子结构)的多样性。直接原因：蛋白质的多样性。,4.一个物种的遗传多样性与其对环境的适应有何关系？,答案 一个物种的遗传多样性越丰富，它对环境的适应性就越强。,2.下图表示生物多样性的三个不同层次，下列叙述正确的是( ),活学活用,解析答案,A.图、分别表示遗传(基因)多样 性、种群多样性和生态系统多样性 B.图说明基因重组导致多种等位基因的 产生，从而形成遗传多样性 C.图反映出生殖隔离的生物可以在同一 个环境中相对稳定地共存 D.图反映出的河流、森林和城市生态系 统具有相同的小气候特点,解析 由图获得的主要信息有：图表示遗传多样性，图表示物种多样性，图表示生态系统多样性。解答本题时结合多样性三者的关系，再结合选项作出选择。 答案 C,一题多变,答案,关于生物多样性的叙述，正确的是( ) A.地球上所有的植物、动物和微生物，以及它们拥有的全部基因共同组 成生物的多样性 B.过度的人为干扰会导致生物多样性降低 C.生物多样性的丰富程度与自然选择无关 D.遗传多样性较低的种群适应环境能力强,B,课堂小结,答案,地质年代,共同进化,五界系统,返回,当堂检测,1.真核生物的出现在生物进化历史上具有重要的意义，这主要表现在( ) 结构和功能更加完善 出现有丝分裂，为有性生殖的产生奠定基础 通过有性生殖实现了基因重组，推动了生物进化 A. B. C. D.,解析 真核生物在生物进化历史上具有重要意义，这主要表现在以下两个方面：一是与原核细胞相比，真核细胞的结构和功能复杂得多；二是真核细胞通过有丝分裂增殖，这是减数分裂出现的前提，即为有性生殖奠定了基础。通过有性生殖出现了基因重组，推动了生物进化。,D,解析答案,1,2,3,4,5,2.下列对在进化过程中有关生物类型出现顺序的几种描述，可能性最大的是( ) A.自养，厌氧异养，需氧异养 B.需氧异养，厌氧异养，自养 C.厌氧自养，需氧异养，光能合成自养 D.厌氧异养，光能合成自养，需氧异养,D,1,2,3,4,5,解析 原始地球环境无氧气，那时生物代谢类型应为异养厌氧型，地球上出现光能自养型生物后，才有了氧气，从而为异养需氧型生物的出现创造了条件。,解析答案,3.如果环境剧变或某种植物病害爆发，下列植物中生存概率最大的是( ),解析答案,1,2,3,4,5,A.栽培小麦 B.栽培玉米 C.野生小麦 D.野生玉米,解析 由图分析可知，野生小麦的遗传多样性最为丰富，为进化提供了更多的原材料。当环境发生剧变时，更容易适应环境的变化。 答案 C,1,2,3,4,5,4.关于共同进化的表述，正确的是( ) A.物种可以单独进化 B.捕食者的存在对被捕食者无益 C.物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的 D.一个物种的形成或灭绝，会影响到其他若干物种的进化,解析 物种生存在开放的环境中，受生存环境的生物因素和非生物因素的影响，不能单独进化；捕食者所吃掉的大多是被捕食者中较弱的个体，有利于种群的生存和发展；物种间共同进化的方式除了通过生存斗争外，还有种间互助等；不同的物种之间存在着不同的种间关系，它们相互影响，相互促进，一旦灭绝，会影响到与之有关的生物的生存和进化。,D,解析答案,1,2,3,4,5,5.下图为五界分类系统示意图，请分析回答下列问题。,(1)该分类系统主要是根据生物在_和_上的差异，将生物界划分为五界。,1,2,3,4,5,(2)从纵的方面来分析，该图显示了生命发展史的三个阶段，即_阶段、_阶段和_阶段。 (3)从横的方面来分析，该图显示了真核多细胞生物的三大方面：即进行光合作用的_，属于_；分解和吸收有机物的_，属于_；摄食有机物的_，属于_。,1,2,3,4,5,解析答案,(4)和营养方式的特征分别是_、_；的细胞类型特征为_；的细胞数目特征为_；的运动特点为_。,1,2,3,4,5,返回,1,2,3,4,5,解析 生物学家魏泰克根据现代生物学中的一些进展，按生物细胞的结构特征和能量利用方式的差异，将生物界划分为五界。五界说在生物发展史方面显示出了生物进化的三大阶段：原核单细胞阶段、真核单细胞阶段和真核多细胞阶段。魏泰克把多细胞真核生物中靠摄取有机物为生，能够自由运动(少数营固着生活)的划为动物界，它们是自然界中的消费者；把营自养生活，能进行光合作用的划为植物界，它们是自然界中的生产者；把分解和吸收有机物的划为真菌，为自然界的分解者。他又根据体细胞的多少把真核生物中的单细胞生物和无组织分化的单细胞群体生物划分为原生生物界，把原核生物列为原核生物界。,解析答案,1,2,3,4,5,答案 (1)细胞的结构特征 能量利用方式 (2)原核单细胞 真核单细胞 真核多细胞 (3)植物 生产者 真菌 分解者 动物 消费者 (4)自养或异养 自养 真核细胞 单细胞或多细胞 绝大多数可自由运动，少数营固着生活,返回,
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