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第一节 传记阅读,第四部分 现代文阅读实用类文本,【我的理解】_ _,1南怀瑾具有什么样的形象特点？请简要分析。,方法小结 如何分析传主的形象？ 提示：从传主在事件中的表现来分析其形象(尤其是细节 描写)。要抓住作品中具有典型意义的事件、细节，并对这 些事件、细节加以仔细思考。看事件在传主的生活中起了什 么作用，表现了人物怎样的精神特质等。从传主与时代, 传主与他人的关系去分析传主形象。传主生活的时代和社会 环境，与传主个人的成长密切相关，人物形象是典型环境塑 造的结果。从作品中作者对人物的态度和评价中体会传主 形象。在传记中，作者对人物的好坏、功过等进行评价，是 分析传主形象的重要依据之一。,【我的理解】_ _,2.特蕾莎修女身上有哪些优秀品格?请根据文本概括说明。,方法小结 概括传主精神品格有哪些方法？ 提示：首先梳理事件，看传记写了传主的哪些事迹，这些 事迹从哪些角度来写的，这些不同的角度往往就是传主的不 同品格特点。如果是评传，要抓住作者的评论，评论中往往 有作者对传主精神品格的议论。其次要思考细节。典型细 节往往最能传神,最能打动人,也往往是传主品格的具体体现 处,对这些细节加以仔细思考,往往能发现人物的精神特质。,【我的理解】_ _,3.“梅花香自苦寒来”，荣宏君经历的“苦寒”有哪些？请简要概括并说明。,方法小结 筛选整合传记的有关信息的方法步骤是什么？ 提示：第一步，根据题目要求，浏览全文，搜索相关信息; 要注意问题的指向，确定信息所在的段落。第二步，要比较 辨别，要分出主次，要辨出现象与本质，确定哪些是重要信 息，哪些是信息的关键点。第三步，将重要信息进行分类， 调整顺序；要按题目要求，用准确的语言进行加工。,【我的理解】_ _,4文章第段连续用了七个“最”字，使用了什么表现方法？收到了怎样的表达效果？请简要分析。,方法小结 如何分析传记的语言特色？ 提示：从语义和句式入手。句子中的关键词所包含的情 感、态度等，整句与散句、推测与肯定、议论与抒情、祈 使与反问等特殊句式，往往有着不同一般的表现力。从 修辞角度体会。修辞一般是用来加强语言的表现力的，抓 住修辞特点，就能从语言的表达效果上加以体味。从语 言风格上揣摩。相对而言，语言的风格有含蓄与明快、文 雅与通俗、生动与平实、富丽与素淡、简洁与繁复等，结 合具体的语境进行分析，体会其效果和特色。,【我的理解】_ _,5文中两处画线句子皆为引用，请分析其作用。,方法小结 传记的表现手法主要有哪些？如何分析？ 提示：传记的表现手法同文学类文本有共通之处，像对比、 衬托等表现手法，比喻、拟人、排比等修辞手法，都会在传 记中运用。可是，每一种实用类文本又都有自己的独特手 法。传记的独特手法有：引用手法。直接引用大量原始材 料，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对 人物作出客观公正的评价。,细节描写。作者常采用细节描写表现传主的日常生活，折 射传主的思想品格。用传主之外的人物来对比映衬。这些 人物既能展现传主生活的真实环境，又能从侧面对传主起着 对比映衬的作用，还可以点面结合，揭示更深刻的主题。分 析这些手法时，要注意从传记的真实性、生动性方面和传记 多角度刻画传主形象的方式方面入手。,在一篇文章中，她的儿子梁从诫说：“母亲也 许可以算得上是一位多少带有一些文艺复兴色 彩的人，即把多方面的知识才能文艺的和 科学的、人文学科和工程技术的、东方和西方 的、古代和现代的汇集于一身。在许多领 域都达到一般专业者难以企及的高度，同时，所有这些在她那里都已自然地融会贯通，得心应手而绝无矫揉的痕迹。”,她的好友费慰梅在为一本林徽因文集写的序言 里说：“当我回顾那些久已消失的往事时，她那种广博而 深邃的敏锐性仍然使我惊叹不已。她的神经犹如一架大钢 琴的复杂的琴弦。她能够以其精致的洞察力为任何一个艺 术留下自己的痕迹。” 但我以为，这样的评价，还是不完全的，即使把她 惊人的美丽，高雅的气质包括进去，我也觉得远远不够。,【我的理解】_ _,6文章在材料组织方面详略得当，请结合全文简要分析这个特点？,方法小结 传记在选材上具有怎样的特点？ 提示：注意选材的真实性与典型性。作者在反映传主的事 迹和表现传主的精神品格时，要选取真实可信且具有典型意 义的材料，这点与其他文体略有不同。为了真实，可能引用 传主的言行、日记，他人对传主的评价；为了典型，可以从 若干材料中精选整合。注意选材上以小见大、点面结合。 传记不可能是流水账，记录传主日常生活的方方面面，因而 选材时尽可能“窥一斑而见全豹”。注意烘托映衬。传记中 除传主的材料外，还可能出现他人的材料，这些材料一般起 衬托、对比的作用，这也是传记选材时常见的特点。,7为什么卢作孚被誉为“不能忘记”的人？请结合材料，谈 谈你的看法。 【我的理解】_ _ 解析：本题从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价 值和时代精神。组织答案时要着眼于文本的整体。既要挖 掘卢作孚本人的贡献和精神品质，又要揭示卢作孚身上体 现出的时代精神和社会价值。组织答案时学会分条作答。,答案：关心国家前途、民族命运的爱国者：提出“服务社 会，便利人群，开发产业，富强国家”的强国宏愿，动员民 生公司员工英勇抗战；脚踏实地、勇于实践的实干家： 创办民生实业公司，致力于北碚乡村建设；具有现代意 识的改革家：认为建设现代国家的基本要求是建立良好秩 序，注重基础建设,提高人民文化生活水平；目标高远、 不懈追求的理想主义者：把实现个人理想与改造社会有机 结合起来。,方法小结 如何发掘传主的人生价值和时代精神？ 提示：要善于捕捉主要材料。无论是探讨文本所反映的人 生价值，还是探讨文本所反映的时代精神，都必须从文本的 材料出发，要善于抓住最能反映传主或传 主精神实质的材料进行分析，万不可以在无关紧要的枝节性 的材料上大做文章。要善于分析提炼概括。要善于对材料 进行细密周到的分析，对其中蕴含着的人生价值和体现出来 的时代精神进行发掘整理。另一方面要善于对“时代精神”进 行分析提炼，抓住最本质的特点。要有“自我”理解。我们 说一切要从文本的材料出发，要从文本存在的事实出发，但 这绝对不是要我们仅对材料的内容作分析概括，要能体现出 我们对传主品格的“自我”认识。,【我的理解】_ _,方法小结 如何在探究题中提出自己的见解？ 提示：亮出自己的观点。这个观点可以是题目规定的，也 可以是探究者对文本中的某些问题自己得出的。寻找支持 理由。理由必须来源于材料，必须于文有据，于情合理。 要尽最大的可能从多个角度多个层面与探究的问题建立起这 样或那样的联系，而后依照由表及里、由浅到深的顺序分条 逐层的展示出对探究对象进行认识的过程，在这个展示中让 自己见解的正确性或合理性得到证明。,传记是写人的艺术。对传记的阅读,必须知人、明事、察情。 1知人。就是要掌握文中所写之人。具体地说，文章写了 几个人，主要人物是谁，次要人物有几个,人物之间的关系 如何，作者对他们的评价是什么，对这些都要一一搞清楚。 2明事。事件是传记的主体。明事，就是要弄清楚作者围 绕主要人物写了几件事，是怎么写的。如果只写一件事,就 要分析事件的起因、经过和结果。如果是写几件事，就要了 解不同事件之间是什么关系。弄清这些问题，就是把握住了 文章的主要内容。,特别补充 如何筛选整合有效信息 1舍与取 舍去无用、次要信息，提取有用、主要信息，尤其要把最符 合题干要求的关键词语摘取出来。只要能把关键信息提取出 来，其他都可以舍去。 2分与合 对于信息最集中的段落，采取分层提取的方法。对于同一类 信息，较分散的信息采取合并、归类的办法。如题干中出现 了“表现在哪些方面”“哪些方面体现了”等用语，一般都 要求将信息归类，归结到某一方面。,3添(换)与转 在保留关键信息(关键词语)的前提下适当添(换)一些词语， 使信息转为合乎答案要求的文字。转，有时要将否定性信 息转为肯定性信息，将侧面信息转为正面信息。,引用传主的原话，直接展示传主的精神，增强了 感染力，也为作者的评述提供了依据；引用他人的话使 文章对人物的评述更加全面客观、真实可信，也能从侧面 塑造传主的性格；二者与作者的评述相结合，有助于读 者全面而深刻了解传主的精神和影响。,【解答规范】 1第一步，审清题目，题目问的是“作者多处引用邵逸夫的 原话和他人的评语”的作用。还要注意“这篇传记中”的提示, 答题要注意文体特点。 2第二步，首先明确传记的文体特点是真实性和文学性， 引用他人的话使文章对人物的评述更加全面客观、真实可 信，也能从侧面塑造传主的形象。其次，作为人物传记， 作者一般都会表现传主的精神风貌，而引用传主的原话， 能直接展示传主的精神，增强了感染力。还有，引用邵逸 夫的原话和他人的评语，有助于读者全面而深刻了解传主 的精神和影响。 3第三步，用简洁的文字合理组织答案。,
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