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专题四 短文改错,专题四 短文改错,专题四 短文改错,专题四 短文改错,解析: 66解析:由其前的three可知,此处名词side应用复数形式,表示“教室的三面”。 67解析:此处表示的是“教室的三面是由玻璃制成的”,从制成品中可以看出原材料,应用be made of结构,所以应将from改为of。 68解析:enjoy后接动词时,应用其动名词形式,构成固定短语enjoy doing sth.,表示“喜欢做某事”,所以此处应用sit的动名词形式sitting。 69解析:此处用来修饰动词see,所以应用easy的副词形式easily。,70解析:整篇短文的时态是一般过去时,所以此处应将is改为was。 71解析:句意为“离学校很近的地方有一座漂亮的公园,公园周围有很多树”,所以此处应用it指代前面的单数可数名词park。 72解析:结合前后文可知,此处表达肯定的意思,所以应去掉否定词not。 73解析:in a hurry为固定短语,意为“匆匆忙忙;赶时间”。,74解析:使役动词make后面跟不带to的动词不定式作宾补,即make sb.do sth.,表示“使某人做某事”,所以此处应将felt改为feel。 75解析:此处并不存在条件关系,而是表示让步,所以应将If改为Although或Though。,2整句理解,分行斟酌 短文改错的命题形式一般是给出一篇文章,文中共有10处错误。短文改错是以“句”为阅读单位的。这就要求考生在解题时以句子为基础,在全面理解上下文的同时,又要在每一句中仔细斟酌,判断正误。 3前后贯通,复读检查 有的错误较隐蔽,只靠一遍阅读是很难发现的,这时必须做到前后贯通,复读检查,根据考生平时所积累的词汇、语法和惯用法知识及语感,检查修改后的文章是否通顺。在复读过程中,既要重视词汇、句子的字面含义,又要弄清文字段落的内在逻辑。,4规范解答,注意细节 在短文改错答题过程中,考生应严格按照试题要求进行规范答题,如“_”,“”“”分别代表错词标记、缺词标记以及多词删除标记。另外,错词、缺词时答案均要求写在正下方,避免过失性失分。 此外,在解答短文改错题的过程中,考生尤其应当注意以下几种情况: (1)看每句有无“一致性”错误:主谓是否一致;指代是否一致;修饰语与被修饰语是否一致;前后时态是否一致;单复数是否一致;并列连词and,or,but 等前后的形式是否一致。,(2)看每句有无“搭配”错误:动宾是否搭配;动词与介词是否搭配;介词与名词是否搭配;固定词组是否正确。 (3)看每句有无词法或语法方面的错误:冠词the,an,a的误用;非谓语动词的误用;引导词的误用;形容词与副词的误用;时态、语态使用不当;并列连词(and,but,or,so 等)的误用;名词单复数形式的误用。 (4)看每句有无逻辑方面的错误,如按照上下文的意思本该用there的地方用了here。 总之,考生只要在平时的学习过程中打好基础,掌握命题规律、解题思路与技巧,从具体语境、行文逻辑、习惯用法、句子结构等方面入手,对句子进行分析,就能顺利改正错误。,2对于存在错误的单词,要留意该单词的首字母是否大写。如果已经大写,在书写答案时,注意单词的首字母也应大写。 3书写工整,卷面保持整洁,不得出现乱涂乱写乱画现象,避免影响阅卷老师的评卷工作。,5短文改错以句为单位设置错误,每句中最多有两处错误。并非每句都有错,但若做题结果为多句无错,则说明可能有未被发现的错误,需进一步查找。,词法错误类设错在短文改错题中占很大的比例,考生需要特别注意。对于这类题,考生要仔细分析句子成分,细心观察,并在平时学习过程中多积累语言知识。错误类型通常有以下几种:冠词使用不当,名词的单复数使用错误,形容词与副词的混用,代词的误用,介词的误用等。,词法错误,1. 冠词使用不当 冠词错用在高考短文改错中极为常见。从高考英语短文改错题的命题角度来看,通常从以下几个方面设题:(1)不定冠词a和an的混用;(2)可数名词单数前遗漏不定冠词;(3)不可数名词或表示类别的复数名词前加不定冠词;(4)定冠词和不定冠词的混用;(5)某些习语或固定搭配中冠词的误用。,解析:考查冠词。结合语境可知,同一名词shop第二次提到应表示特指的同一商店,故应把a shop前的a改为the。 答案:athe,名师指津 要识别这类错误,考生应注意以下几点:(1)分清名词的可数与不可数;(2)分清名词的泛指与特指;(3)熟悉特殊类别的名词前定冠词的用法;(4)熟记固定结构中冠词的使用情况。,2.名词的单复数使用错误 近几年高考短文改错对名词的考查主要是名词的单复数。通常从以下几个方面设题:(1) 可数名词单复数的混淆;(2)不可数名词错用了复数形式的情况;(3) 单复数同形的名词的误用;(4)名词的所有格误用。,(2015高考全国卷) One day,little Tony went to a shopping center with his parent.his parents were missing. 解析:考查名词复数。由后面句中的“his parents were missing.”可知托尼是和爸爸妈妈一起去购物的,因此应用复数形式。 答案:parentparents,名师指津 (1)注意名词前表示数量概念的修饰语和名词后的谓语等线索,判断名词的单复数形式。(2)一般来说,单数可数名词前必须有冠词,否则就应该是复数形式。(3)熟悉常见的表示数量概念的短语,牢记其修饰的是可数名词还是不可数名词。常见的修饰可数名词的单词或短语有:many,few,a number of,a few;常见的修饰不可数名词的单词或短语有:much,little,an amount of,a great/good deal of;常见的既可以修饰可数名词又可以修饰不可数名词的短语有:a lot of/lots of,plenty of,a quantity/quantities of。,(4)熟悉名词两种名词所有格(s所有格和of所有格)的用法。(5)熟悉双重所有格的用法。当a(n),this,these,that,some,any,no .等与名词所有格修饰同一名词时,两者不能同时放在该名词前面,要用双重所有格表示,即a(this,that .)名词of名词所有格,如a daughter of Mrs.Browns。,3形容词与副词的混用 此类题的错误设置一般包括以下几个方面:(1)形容词和副词的混用,是短文改错中常见的考点之一;(2)比较级和最高级的混用或误用;(3)比较级和最高级修饰语的误用。,(2015高考全国卷) Dad and I were terrible worried.” Tony promised her that this would never happen again. 解析:考查副词的用法。形容词worried之前要用副词来修饰。 答案:terribleterribly,名师指津 要识别这类错误,考生应注意以下几点:(1)搞清形容词或副词在句中充当的成分及其所修饰的词语,判断是否存在误用情况。形容词修饰名词,在句中充当定语、表语或补足语;副词修饰形容词、动词或整个句子,在句中充当状语。(2)熟悉某些特殊形式的比较级和最高级,比如goodbetterbest,littlelessleast 等。(3)熟悉常见的比较结构,如as .as 同级比较、the比较级 .,the比较级 .等。,4代词的误用 此类题的错误设置一般包括以下几个方面:(1)代词指代的人或事物前后不一致的错误;(2) 代词的单复数误用等;(3)“it” 一词的不当使用(包括用于从句中作形式主语或形式宾语);(4)不定代词或反身代词的误用。,(2015高考浙江卷)Close to the school there was a beautiful park with many trees around them. 解析:考查代词的错用。代替前面的单数名词a beautiful park要用it。 答案:themit,名师指津 要识别这类错误,考生应注意以下几点:(1)掌握各类代词的基本用法,包括人称代词、物主代词、反身代词、不定代词以及代词的各种格,如主格、宾格等。(2)明确代词在文中所指代的对象,不受各种插入语干扰。(3)记住一些特殊用法的代词,如it可作形式主语或形式宾语;one,that和those可以用来代替前面提到的名词等。,5介词的误用 介词在句中不能单独使用,而必须和另外的词放在一起构成短语后才可以充当独立的句子成分。此类改错题主要考查介词的意义、用法及固定搭配。介词的误用主要有以下几种情况:(1)介词与其他各类词的搭配错误;(2)涉及动词时,如果动词是及物动词,其后直接接宾语,不需要介词,如果其后有介词,那这个介词就是多余的;(3)而不及物动词不可以直接接宾语,如果接宾语需借助于恰当的介词,如果缺少了这个介词,就会出现错误。,(2015高考浙江卷)My old classroom was interesting because three sides of the classroom were made from glass. 解析:此处表示的是“教室的三面是由玻璃制成的”,从制成品中可以看出原材料,应用be made of结构,所以应将from改为of。 答案:fromof,名师指津 要识别这类错误,考生应注意以下几点:(1)平时多积累、总结介词的用法;(2)注意动词与介词、名词与介词、形容词与介词等习惯搭配中的介词;(3)注意介词短语、动词短语等固定短语中的介词;(4)不同的介词与动词搭配构成的动词短语含义不同;(5)不及物动词后面不能直接跟宾语,若跟宾语,后面必须加上相应的介词。,句法错误,高考英语短文改错常见的句法错误有动词的时态、语态错误,非谓语动词使用错误,主谓一致错误,名词性从句、定语从句和状语从句等三大从句出现的错误以及句子成分的赘余等。还有语气的误用,主要体现在虚拟语气的误用、主从句语气不一致等。这些错误通常与句子成分的分析紧密相关,所以难度较大。,1动词的时态、语态错误 近几年短文改错题涉及时态的考查点通常为: (1)一般现在时和一般过去时的混用; (2)短文中时态的使用前后不一致; (3)在特定语境条件下时态的误用(含有状语从句的复合句,主句用将来时态,而从句中则用一般现在时态); (4)有时也涉及对其他时态的考查。 语态错误主要包括: (1)主动语态与被动语态的误用; (2) 被动语态中be动词的遗漏; (3)不及物动词用了被动语态。 一般来说,在高考短文改错中必有一个时态错误。,(2015高考四川卷) As I tell you last time,I made three new friends here. 解析:由后面的last time以及主句时态可知要用一般过去时态,故此处的tell改为told。 答案:telltold,名师指津 要识别这类错误,应注意以下几点:(1)通读全文,搞清文中动词的主体时态。然后根据上下文所用时态判断句子时态是否正确;(2)找到谓语动词的主语,弄清楚它们之间是主动还是被动关系;(3)看谓语动词后面是否有宾语,如果有宾语,则多半应为主动语态。,2非谓语动词使用错误 非谓语动词使用错误在短文改错中较为常见。该类错误主要体现在以下几个方面:(1)动词不定式的符号to 赘余或残缺;(2)过去分词和现在分词的混用等;(3) 非谓语动词不同的时态和语态相混淆;(4)非谓语动词同谓语动词相混淆。,(2015高考浙江卷) I enjoyed sit close to the windows and looking at the view. 解析:enjoy后接动词时,应用其动名词形式,构成固定短语enjoy doing sth.,表示“喜欢做某事”,所以此处应用sit的动名词形式sitting。 答案:sitsitting,名师指津 要识别这类错误,考生要注意以下几点:(1)识别动词作谓语还是非谓语,如果简单句中已经有谓语动词,则要考虑是否应用非谓语动词;(2)掌握三种非谓语动词的基本用法;(3)注意三种非谓语动词用法的差别;(4)注意非谓语动词的时态和语态。,3主谓一致错误 主谓一致错误是指谓语动词的形式跟主语不一致。其错误类型表现为:(1)主谓在人称或单复数上不一致;(2)在含有定语从句或强调结构中的主谓不一致方面的错误;(3)非谓语动词短语作主语或主语从句作主语时主谓不一致方面的错误。主谓一致错误也是考生在书面表达中常犯的错误,考生也通常忽略这方面的问题。,(2014高考陕西卷)Suddenly the arrows was flying down at us from the skythey looked like rain! 解析:由于句子的主语为the arrows,故谓语动词要用复数形式,且此处表示过去的动作,故用were。 答案:waswere,名师指津 要识别这类错误,考生要注意以下几点:(1)做题时要有全局观念,前后联系;(2)搞清句子结构,分析句子成分;(3)全面掌握有关主谓一致方面的规则。,4主从句连接词误用 三大从句在短文改错中经常考查,它们的出题点常有以下几个方面:(1)三大从句之间引导词的误用;(2)定语从句引导词的误用;(3)名词性从句引导词的误用;(4)状语从句引导词的误用。,(2015高考陕西卷) My only mistake was that I dropped some on the floor after I was packing them up. 解析:用when/while引导时间状语从句,表示“当我打包时掉在了地上一些”,而不是在“我”打包后掉在了地上。 答案:afterwhen/while,名师指津 在解题时要注意以下几点:(1)熟悉各种从句常用引导词的特点及用法。(2)了解不同从句的特点:定语从句是形容词性从句,相当于形容词的用法,其功能是修饰先行词,对其性质、特征进行描述;状语从句是副词性从句,相当于副词的用法,其功能是在复合句中作状语;名词性从句的功能相当于名词词组,一般在句子中充当主语、表语、宾语或同位语。(3)注意容易混淆的引导词的区别。,在高考短文改错中,有时考生会碰到词法方面和句法方面均没有错误的句子,此时就必须从行文逻辑上来判断句子的合理性。行文逻辑错误主要指根据语境判断上下文的衔接错误 (如however、so、therefore等之间的误用),以及before与after,here与there 等的使用错误。在并列句中,要注意根据语境判断句子之间是转折、并列、选择、递进还是让步关系,从而选择正确的连词。这类错误很难被发现,而此类错误基本上都会有所涉及,所以针对这类题考生必须通过阅读全文来综合考虑。,行文逻辑错误,(2014高考新课标全国卷)Although we allow tomato plants to grow in the same place year after year,but we have never had any disease or insect attack problems. 解析:表示“虽然但是”时,although和but不能连用,但是可以与yet或still连用。故去掉but,也可将but改为yet。 答案:去掉but或butyet,名师指津 在解题时要注意以下几点:(1)依据短文中的逻辑关系,准确把握词与词,句与句或段与段之间的关系;(2)分析句子结构,确定句子的类型(简单句,并列句,复合句);(3)排除汉语影响,识别although.but或because.so 等错误。,
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