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专题二 阅读理解,第五讲 篇章结构题,专题二 阅读理解,考情分析 考试大纲明确要求考生“理解文章的基本结构”。高考 对文章结构的考查主要涉及两个层次：一是按段落的组织方 法理解文章的结构，二是按写作方法(论证方法)理解文章的 结构。把握文章的基本结构有利于理解文章的主题。篇章结 构题属于较高层次的考查，重在考查对整个文章内在逻辑关 系的理解，对文章结构的清晰认识及对文中举例的目的等， 看考生对整篇文章的整体理解如何。因此，把握全篇的文 脉，即句与句、段与段之间的逻辑关系对理解文章的基本结 构会有很大帮助。,按段落的组织方法理解文章的结构,70Which of the following shows the development of ideas in this passage?_ A B C D I：Introduction P：Point Sp：Subpoint(次要点) C：Conclusion,B,解析：文章结构题。文章第一段是introduction，介绍了“新科技带来的一些改变常被误认为是态度的改变”的现象。第 二段提出了第一个论点“父母在子女生活中参与度提高的现 象通常被误认为是在试图安排孩子的生活”。第三段提出了 第二个论点 “父母更多的参与不一定表明父母对子女不放 手”。第四段针对第二个论点提出了分论点一“是科技的进 步导致了父母对子女生活更多地参与”。第五段针对第二个 论点提出了分论点二(关键词Furthermore)“是子女经济不独 立导致父母对子女生活的过多参与”。最后一段得出结论 “多亏了高科技，我们能更好地交流，父母与孩子更多的沟 通交流并不是想庇护孩子”。,名师指津 一般说来，一篇文章只有一个中心要点，全文的各个段落都 要围绕这个中心要点展开。而情节发展的线索通常会含有一 个或几个要点，每个要点又会根据表达的需要分出一个或几 个次要点。在这些要点和次要点的支撑下，文章会在最后得 出一个结论，这就是文章的大致框架。了解文章的大致框架 是突破文章结构题的关键。在解答此类试题时，考生应做 到：一读，就是通读全文；二想，就是想一想每个自然段的 主要内容；三归，就是把一些内容相同或关系密切的自然段 并在一起，成为一个大段；四查，就是再把各段段意连起 来，看是否能构成一个连贯的整体；,五选，就是选出符合文章结构的正确答案。因此考生在阅读 文章时要发挥自己的逻辑思维能力，把握作者的写作思路， 这样才能准确答题。此类试题从段落组织方式上看有三种类 型：总分总；总分；分总。,作者可采用不同的方法来组织文章，如：1.时间顺序，按时 间先后顺序说明某一事物的发展，或某一研究由过去至现在 的发展情况。2.空间顺序，按照事物的空间结构顺序(从左到 右，从内到外，从整体到局部等)进行描写或说明。3.举例论证，用所列举的事物来论证观点，通常列举一些数据、事例等。4.对比或类比，通常以对比各事物之间的共同点或差异为主。主要设题形式：,按写作方法理解文章的结构,The passage is mainly developed by_ The second paragraph is developed by_ The author develops the passage mainly by_ How does the writer support the underlined statement in Paragraph 2?,51The author introduces the riding experience in the Okavango Delta mainly by _ Afollowing space order Bfollowing time order Cmaking classifications Dgiving examples 解析：篇章结构题。A项意为“按空间顺序”,B项意为“按时间顺序”，C项意为“归类”,D项意为“举例”。根据文 中出现的The morning ride，In the evening，at this time of day和Looking back on your day可知，文章是按时间顺序进行描写的，所以选B项。,B,
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