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高考总复习生物,必修3 稳态与环境 第十单元 种群和群落 学案33 群落的结构和演替,一、群落的结构,基础回顾,1群落。 (1)概念要点：同一时间；_；_。 (2)特征：物种的丰富度、_、空间结构、_等。 2群落的物种组成。 (1)群落的_是区别不同群落的重要特征。,一定区域,各种生物种群,种间关系,群落的演替,物种组成,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,(2)丰富度。 概念：群落中_的多少。 常用统计方法：记名计算法和_法。 3种间关系。(连线),基础回顾,物种数目,目测估计,答案：b d a c,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,基础回顾,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,4群落的空间结构。,基础回顾,群落的分层,水平,光照,食物条件,土壤,温度,盐度的,光照强度的,自身生长,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,二、群落的演替,基础回顾,1概念。 随着时间的推移，_代替的过程。 2类型。 (1)初生演替： 概念：一个从来没有被_的地面，或者原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方发生的演替。如在_、火山岩、_上进行的演替。,一个群落被另一个群落,植被覆盖,沙丘,冰川泥,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,过程：裸岩阶段_苔藓阶段_灌木阶段森林阶段。 (2)次生演替：在原有植被虽已不存在，但原有_基本保留，甚至还保留了植物的_或其他_的地方发生的演替，如弃耕农田、火灾后的草原、过量砍伐的森林。 3人类活动对群落演替的影响。 人类活动使群落演替按照不同于自然演替的_和_进行。,基础回顾,地衣阶段,草本植物阶段,土壤条件,种子,繁殖体,速度,方向,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,考点1 群落的种间关系,要点探究,1群落与种群的比较。,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,2.种间关系的比较。,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,(续表),要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,归纳提炼 混淆生物种间关系 1生存斗争与竞争。 (1)范围关系：,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,种内斗争为种内关系，竞争为种间关系，种间斗争包括竞争，而生存斗争既包括生物与生物之间的关系，又包括生物与无机环境之间的关系，图示如右：A代表生存斗争、B代表种内斗争，C代表种间斗争、D代表竞争。 (2)种内斗争与竞争的判断方法： 简记：“同斗争”，“异竞争”。 “同斗争”：同种生物争夺资源和空间是种内斗争，如公羚羊争夺配偶。 “异竞争”：不同生物争夺资源和空间是竞争，如水稻和稗草争夺阳光。,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,2坐标图中捕食者和被捕食者的判断。 (1)看曲线上升和下降的先后关系，一般先上升或下降曲线代表被捕食者。 (2)看曲线峰值的高低，一般曲线峰值高的是被捕食者，另外，被捕食者的个体一般也比捕食者的小，所以被捕食者的数量相对较多。 右图曲线中a为被捕食者，b为捕食者。,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,高考命题角度 （1）以文字形式描述生物之间的关系，从中判断它们之间是属于竞争、捕食、共生还是种内关系。 （2）以曲线图形式表示两种生物间的关系，据图判断两种生物属于哪种关系。,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,【例】(2014新课标卷)某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是( ) A青蛙与稻飞虱是捕食关系 B水稻与青蛙是竞争关系 C病毒V与青蛙是寄生关系 D水稻和病毒V是互利共生关系,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,解析：稻田中青蛙增加抑制病毒传播，原因是青蛙捕食稻飞虱，青蛙与稻飞虱是捕食关系，A正确；水稻和青蛙并不利用共同的资源，两者不是竞争关系，B错误；病毒V和水稻之间是寄生的关系，C、D错误。 答案：A,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,1疟原虫在人体内只能进行无性生殖，在按蚊体内才进行有性生殖。人被感染疟原虫的按蚊叮咬后可患疟疾。在水中，按蚊幼虫(孑孓)以藻类和细菌为食，同时又被鱼类捕食。下列叙述错误的是( ) A疟原虫与人是寄生关系 B疟原虫与按蚊是共生关系 C藻类属于生产者，孑孓和鱼类属于消费者 D鱼类与藻类既存在捕食关系，也存在竞争关系,要点探究,跟踪训练,B,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,解析：根据题中信息可断定疟原虫与人为寄生关系，A正确；疟原虫也可以感染蚊蝇，则疟原虫与被其感染的蚊蝇间为寄生关系，B错误；藻类能够进行光合作用，属于生产者，孑孓以藻类和细菌为食，是初级消费者，鱼类可捕食孑孓，为次级消费者，C正确；鱼类以藻类为食，二者为捕食关系，同时鱼类和藻类植物在水中因生存空间，氧气等资源而存在一定的竞争关系。,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,考点2 群落的结构与演替,要点探究,1群落结构形成的原因和意义。 (1)原因：生物的垂直结构与水平结构都与环境中的生态因素有关，垂直结构和水平结构的具体表现都是在长期自然选择基础上形成的对环境的适应。 (2)意义：生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,2群落演替的类型比较。,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,3.群落演替的特点。 (1)演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时间变化的有序过程，因而它往往是可预测的。 (2)演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，但人类活动可使其不按自然演替的方向和速度进行。 利于群落演替的人类活动：退耕还林、还草、还湖，封山育林等。 不利于群落正常演替的活动：砍伐森林、填湖造地、过度放牧等。,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,特别提醒 (1)群落是一个动态系统，它是不断发展变化的。 (2)在群落演替的过程中，物种的取代是一种优势取代，而不是完全取代。 (3)群落演替中存在着生物与环境的共同进化。,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,【例】 下列关于森林群落垂直结构的叙述错误的是( ) A群落中的植物具有垂直分层现象 B群落中的动物具有垂直分层现象 C动物在群落中的垂直分层与植物的分层有关 D乔木层的疏密程度不会影响草木层的水平结构,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,解析：垂直结构是指生物在垂直方向上，群落具有明显分层现象，A、B正确。动物的垂直结构与植物提供的栖息场所和食物有关，C正确。乔木层的疏密程度影响下层的光照强度，从而影响草本植物的水平结构，D错误。 答案：D,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,要点探究,2(2014新课标卷)请回答关于群落演替的问题： (1)在光裸的岩石上开始的演替和从森林被全部砍伐的地方开始的演替中，哪个属于初生演替，哪个属于次生演替？_，_。 (2)一般来说，若要演替到相对稳定的森林阶段，上述两个演替中次生演替所需的时间短，分析其主要原因_。,跟踪训练,光裸的岩石上开始的演替为初生演替,从森林全部砍伐的地方开始的演替为次生演替,形成森林需要一定的土壤条件，上述次生演替起始时即具备该条件，而从祼岩开始的演替要达到该条件需要漫长的时间,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,(3)据调查，近5万年以来，某地区由于气候越来越干燥，森林逐渐被灌丛取代，这也是自然界存在的一种演替类型。近50年来，由于人类过度开垦，导致局部灌丛出现了荒漠化，该现象表明：与该地区具有的自然演替相比，人类的开垦活动使得该地区群落的演替速度_(填“未发生改变”、“变慢”或“变快”)，演替的方向_(填“发生改变”或“未发生改变”)。,要点探究,变快,未发生改变,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,解析：(1)初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方；而次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方。(2)次生演替有土壤条件，保留种子，有利于植物的繁殖，演替速度快，而初生演替植物生活条件贫瘠不利于繁殖，演替速度较慢。(3)群落之外的环境条件，诸如气候、地貌和土壤等，常可成为引起演替的重要条件。由于人类过度开垦，破坏了土壤表土层及耕作层的结构，导致局部灌丛出现了荒漠化，使得该地区群落的演替速度变快，自然环境本身变得干燥，会向荒漠化方向演替，所以演替的方向未发生改变。,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,名师点睛 (1)影响群落演替的主要因素有三类：群落内部因素(如群落中植物繁殖体的迁移)、外界环境因素(如气候的变化和大规模的地壳运动)和人类活动。人类对群落演替的影响远远要超过其他所有的生态因子。 (2)植物的入侵(繁殖体包括种子、果实等的传播)和定居是群落形成的首要条件，也是植物群落演替的主要基础。 (3)群落演替是一个漫长的过程，当群落演替到与环境处于平衡状态时，就以相对稳定的群落为发展的顶点。,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,网络概览,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,实验导航,实验19：土壤动物丰富度的研究,1,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,实验导航,特别提醒 做好该实验的几个注意事项。 (1)从不同营养环境中采集土壤样本要分别统计。 (2)尽可能多地收集小动物。收集小动物时，根据土壤中生物的避光性和趋湿性来收集。 (3)从同样营养土壤中采集的样本，多组同学进行统计比较。 (4)识别命名要准确，并进行分类。 (5)远离危险地带，不要破坏当地环境。,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,实验导航,跟踪训练,1下图是“土壤中小动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置。下列有关叙述中不正确的是( ),C,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,实验导航,AA装置的花盆壁C和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通 BB装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集 CA装置主要是利用土壤动物趋光、避高温、趋湿的习性采集 D用B装置采集的土壤动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,实验导航,解析：由图可知，A装置主要是利用土壤动物趋暗、避高温、趋湿的习性采集，其中的花盆壁C和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通；B装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集，用B装置采集的土壤动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中，也可以放到试管中。,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,实验导航,实验答题模板系列（十五） 分析实验结果解读曲线类,【答题模板】 1题型特点：此类题目通常提供一定的实验思路、方案及实验结果(以曲线图的形式呈现)，要求考生分析曲线，得出相关结论。 2模板呈现：,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,实验导航,【典例】 为防治农田鼠害，研究人员选择若干大小相似、开放的大豆田，在边界上每隔一定距离设置适宜高度的模拟树桩，为肉食性猛禽提供栖息场所。设桩一段时间后，测得大豆田中田鼠种群密度的变化如图所示。请回答下列问题：,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,实验导航,(1)该农田生态系统的主要成分是_，猛禽与田鼠的种间关系是_。 (2)该生态系统中田鼠的种群密度是由_决定的；b点以后田鼠种群密度大幅上升，从田鼠生存环境变化的角度分析，其原因是_。 (3)与曲线相比，曲线所示环境中猛禽的密度_。若在农田周围合理植树可控制鼠害，从而帮助人们合理地调整该生态系统中的_关系，使人们从中更多获益。,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,实验导航,【模板套用】 【第一步】识别坐标明确变量 曲线图中的横坐标为实验的自变量，纵坐标为实验的因变量，识别坐标以明确实验变量。 关键信息：横坐标为“设桩后的时间”，纵坐标为“田鼠种群密度”；三条曲线的标注。 推断结论：此实验自变量为时间、处理方法，因变量为田鼠种群密度的变化。,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,实验导航,【第二步】明确特殊点含义 曲线图中需要关注的点有：起点、终点、拐点、交点等，每一个点都有特定的意义，明确这些点对应的生物学意义是解题的关键。 关键信息：b点株冠形成。 推断结论：株冠的形成有利于田鼠隐藏从而躲避天敌。 【第三步】分析曲线走势 曲线图的走势包括上升、下降、稳定、波动等。这些也都具有一定的生物学意义。,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,实验导航,关键信息：b点以后株冠形成，田鼠种群密度曲线大幅度上升。 推断结论：株冠的形成有利于田鼠躲避天敌，田鼠被捕食的概率降低。株冠的形成使田鼠食物增加。 【第四步】确定曲线关联 曲线图中有时不止一条曲线，曲线与曲线之间会存在一定的关系，明确不同曲线之间的关系有助于解决问题。 关键信息：曲线比曲线设桩距离近。 推断结论：设桩距离近，为肉食性猛禽提供更多栖息场所，猛禽的密度更大，田鼠种群密度更小。,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,实验导航,【审题】抓准信息，快速判断,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,实验导航,【答题】警示误区，规范答案 (1)大豆 捕食 (2)出生率和死亡率、迁出率和迁入率 株冠的形成有利于田鼠躲避天敌，且食物增加 错答：第二空错答为“食物增加”。 错因：不能全面分析影响种群密度变化的因素，忽视了株冠形成产生的间接影响。 (3)更大 能量流动 错答：第一空错答为“更小”。 错因：没有认清图中纵坐标所表示的意义，将曲线变化看成了猛禽种群数量的变化。,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,实验导航,跟踪训练,2某山区坡地生态环境破坏严重，人们根据不同坡度，分别采取保护性耕作、经济林种植和封山育林对其进行了治理。 (1)陡坡在封山育林后若干年内，经历了一年生草本、多年生草本和灌木三个阶段，其典型物种的种群密度变化如图所示。调查植物种群密度常用的方法是_。 图中Oa，物种密度上升，原因是在适宜条件下，物种的_；bc，物种逐渐消失，物种密度逐渐降低到相对稳定，原因是物种能耐受_；c点后，在适宜气候条件下群落中最终占主导地位的植被类型将是_。,样方法,出生率大于死亡率,弱光,乔木,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,实验导航,(2)该坡地经治理后，既扩大了植被覆盖面积、增加了对大气中_的固定，又提高了经济产出，初步实现了生态效益和经济效益的同步发展。,碳元素(CO2),基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,实验导航,解析：(1)植物种群密度的调查一般用样方法。 (2)该地区经过治理，增大了植被覆盖面积，同时增加的植被可以通过光合作用固定更多碳元素(CO2)，增加了农林产品的产出，实现了生态效益和经济效益的同步发展。,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,提能演练,1(2014江苏卷)下列关于种群和群落的叙述，错误的是( ) A一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群 B可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度 C演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化 D洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构,C,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,高分秘笈,解析：生活在一定区域内的同种生物的所有个体称为一个种群，A正确。标志重捕法适用于活动能力强活动范围较大的动物，调查壁虎的种群密度，可用标志重捕法，B正确。群落演替到相对稳定的阶段后，群落内物种的组成仍处在动态变化中，C错误；由于水平方向上地形变化、土壤湿度、盐碱度的差异、光照强度的不同，生物自身生长特点的不同，以及人和动物的影响等因素造成不同区段往往分布着不同的种群，构成群落的水平结构，D正确。,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,高分秘笈,2(2014海南卷)某池塘中，某种成年鱼生活在底层，取食多种底栖动物，而该种鱼的幼体生活在水体上层，滤食浮游动物和浮游藻类。下列相关叙述错误的是( ) A该种鱼的幼体与浮游动物具有竞争和捕食关系 B该种鱼的发育阶段不同，其所处的营养级可能不同 C底栖动物和浮游动物分层现象属于群落垂直结构 D该种成年鱼及其幼体在水中的分布构成群落的垂直结构,D,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,高分秘笈,解析：据题意，该种鱼的幼体生活在水体上层，滤食浮游动物和浮游藻类，而浮游动物以浮游植物为食，该种鱼的幼体与浮游动物具有竞争和捕食关系，A正确；该种鱼的发育阶段不同，其食物结构可能发生变化，所以其所处的营养级也可能变化，B正确；底栖动物和浮游动物分层现象属于群落垂直结构，C正确；该种成年鱼及其幼体是同一物种不同发育阶段，在水中的分布属于种群的分布，不属于群落的垂直结构，D错误。,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,提能演练,3(2014四川卷)将某稻田等分为互不干扰的若干小区，均种上水稻苗(28株/m2)和三种杂草(均为1株/m2)，随机向不同小区引入不同密度的福寿螺(取食水生植物)。一段时间后，测得各物种日均密度增长率如下图所示。,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,高分秘笈,(1)本实验的自变量是_，用样方法调查水花生种群密度时，常用的取样方法有_。 (2)稻田生态系统中的福寿螺属于_，它和鸭舌草之间构成_关系。 (3)实验期间，中密度处理小区福寿螺种群的出生率_死亡率，高密度处理小区的水花生种群数量呈_型增长。 (4)若实验结束后停止人工管理，低密度处理小区将经历_演替，时间足够长，最可能演替为以_为主的水生植物群落。,福寿螺的密度,五点取样法和等距取样法,消费者,捕食,大于,S,次生,狐尾草,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,高分秘笈,(5)若实验结束后除去福寿螺和杂草，该生态系统的_稳定性将降低。,抵抗力,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,提能演练,解析：(1)根据图表可知，该实验的自变量是福寿螺的密度，因变量是几种生物的日均增长率，水花生属于植物，其种群密度的调查所用的样方法常用的有五点取样法和等距取样法。(2)福寿螺能以水生植物为食，因此属于生态系统中的消费者，据图可知，福寿螺的种群密度越大，鸭舌草的日均增长率越小，因此推测它们之间构成捕食关系。(3)中密度的福寿螺日均增长率为正值，处于增长状态，因此其出生率大于死亡率，高密度的水花生存在天敌，其种群数量呈现“S”型增长。(4)实验结束后停止人工管理，此时的演替属于次生演替，由数据可知狐尾草的增长率最大，最可能成为优势种。(5)除去福寿螺和杂草，物种丰富度下降，此时生态系统的营养结构变简单，抵抗力稳定性将降低。,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,提能演练,4(2014海南卷)某果园发生了虫害，该虫害是由害虫A引起的。害虫招来了一种小蜂和一种小鸟，小蜂把卵产入害虫A体内，孵出的小蜂幼虫吃空虫体后羽化飞出，再攻击害虫A的其他个体。小鸟特别喜食害虫A，也捕食小蜂。在体内有小蜂幼虫的害虫A中，有些个体常疯狂地摇摆身体，因而容易被小鸟发现而被捕食。回答下列问题： (1)小鸟和小蜂的种间关系是_。 (2)小鸟捕食疯狂摇摆的害虫A，对A种群的生存_(填“有利”、“不利”或“无影响”)，理由是_。,捕食和竞争,有利,通过捕食使不适应环境的个体死亡，客观上促进了害虫A种群的发展，有利于害虫A种群的生存,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,高分秘笈,(3)体内有小蜂幼虫的害虫A摇摆身体为小鸟提供了一定的信息。在生态系统中，信息对种间关系就有_作用，有利于维持生态系统的稳定。,调节,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,高分秘笈,解析：(1)根据题干可知，小蜂吃害虫，小鸟捕食害虫A和小蜂，因此小鸟和小蜂的种间关系是捕食和竞争。(2)害虫A的疯狂摇摆引来小鸟捕食害虫A，同时可将其体内的小蜂幼虫一并捕食，可减少小蜂的种群数量，减少小蜂对害虫A种群中其他个体的捕食，对A种群中其他个体的生存有利，客观上促进了种群的发展。(3)生态系统的信息传递具有调节种间关系，维持生态系统稳定的作用。,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,
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