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,第一单元 细胞及分子组成,第1讲 走近细胞,第一单元 细胞及分子组成,考纲考频 1细胞学说的建立过程 (3年1考) 2.多种多样的细胞 (3年5考) 3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞(3年5考),第一单元 细胞及分子组成,一、从生物圈到细胞 1生命活动离不开细胞 (1)病毒无细胞结构，但必须依赖_才能进 行 正常的 生命活动。 (2)单细胞生物依赖_完成各种生命活动。 (3)多细胞生物依赖_的细胞密切合作，共 同 完 成复杂的生命活动。,活细胞,单个细胞,各种分化,2生命系统的结构层次,(1)写出图中各数字表示的结构层次名称： _，_，_， _，_，_。 (2)最基本的生命系统： _。 (3)最大的生命系统： _。 (4)地球上最早的生命形式：_。,细胞,组织,系统,种群,群落,生物圈,细胞,生物圈,单细胞生物,二、细胞的多样性和统一性 1观察细胞 (1)细胞的_：多种不同形态的细胞。 (2)细胞的_：细胞都具有相似的基本结构。 2原核细胞和真核细胞 (1)分类依据：细胞内有无以_的细胞核。,多样性,统一性,核膜为界限,自养,异养,叶绿素和藻蓝素,细胞膜,核糖体,(2)常见的两类原核生物比较：,3.常见真、原核生物举例连线,巧记 常见的原核生物和真核生物 (1)原核生物：一藻(蓝藻)；二菌(细菌、放线菌)；三体(支原体、衣原体、立克次氏体)。 (2)真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。,三、细胞学说 1意义：通过对动植物细胞的研究，揭示了_和生物体结构的统一性。 2建立者：主要是两位德国科学家_。,细胞统一性,施莱登和施旺,3内容 (1)细胞是一个有机体，一切动植 物都由_发育而来，并由 _所构成。 (2)细胞是一个_的 单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 (3)新细胞可以从_中产生。,细胞,相对独立,老细胞,细胞和细胞产物,1下列均属于生命系统范畴的是( ) 水分子 石头 迁徙中的一群大雁 变形虫 病毒 生物圈 恐龙化石 蛋白质 跳动的心脏运输营养的导管 A B C D 解析：从生物圈到细胞，细胞是最基本的生命系统.水分子和蛋白质虽然是生命系统的重要组成成分,但本身不具有生命表现。恐龙化石来自于生命系统，但本身已没有生命表现。,D,解析：病毒缺少酶系统，不能独立合成蛋白质。,C,3螺旋藻属于蓝藻，其营养成分和生理活性物质最丰富、 最全面、最均衡，被誉为“生命营养库”。下列关于螺旋 藻的叙述错误的是( ) A没有以核膜为界限的细胞核 B不进行有丝分裂、减数分裂 C细胞中没有核糖体 D遗传物质是DNA,C,解析：螺旋藻是原核生物，其没有真正成形的细胞核，存在拟核；有丝分裂和减数分裂是真核生物的分裂方式，原核生物为二分裂；原核生物除了核糖体，没有其他细胞器；细胞生物的遗传物质都是DNA。,4细胞的统一性体现在( ) 细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质、核糖体 等 真核细胞细胞核内染色体中含有DNA，原核细胞拟核中 含有DNA 真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细 胞和 原核细胞又不一样 A B C D 解析：细胞的基本结构以及遗传物质的相似性体现了细胞 的统一性，而细胞的多种多样则体现了细胞的多样性。,C,考点一 联系生活实际，关注病毒与人体健康,考点二 以细胞结构为基点，考查细胞的多样性和统一性,考点三 用显微镜观察多种多样的细胞,考点一 联系生活实际，关注病毒与人体健康,下图1、2、3分别为三种烟草花叶病毒、噬菌体、艾滋病毒的亚显微结构示意图，据图思考： 图1 图2 图3,(1)以上三种病毒的成分主要由_和_组成。 (2)图1和图3病毒的遗传物质为_，图2病毒的遗传物质为_。所以病毒的遗传物质为_。能产生可遗传的变异类型为_。 (3)a、b含有的特征元素分别是_。当图2病毒侵染 大肠杆菌后大量增殖的过程为：吸附 _释放。 (4)病毒营_生活，一旦离开活细胞,就不再具 有生 命活动，所以在培养病毒时必须利用_作为培养 基, 而不能利用配制的普通培养基。,蛋白质,核酸,RNA,DNA,DNA或RNA,基因突变,S、P,注入,合成,组装,寄生,活细胞,普通培养基,艾滋病毒,不相同,深度思考 1病毒不属于生命系统，属于生物吗？ _ 2上图中3种病毒中a物质的合成场所是什么？ _ 3图1和图3病毒为何比图2病毒更容易发生变异？ _ 4结合病毒的生活方式，分析病毒感染机体后，引发的特异性免疫类型？ _,提示：1.属于生物。因为可以在寄主细胞中繁殖，表现出代谢活动。 2寄主细胞的核糖体。 3前两种病毒遗传物质为RNA，呈单链，不稳定更易变异。 4体液免疫、细胞免疫。 联前系后 (1)病毒是癌症的三大诱因之一；(2)T2噬菌体可用于证明“DNA是遗传物质”；(3)基因工程中病毒可用作载 体；(4)细胞工程中用病毒诱导细胞融合。,A,2. (原创)目前从西非国家几内亚开始的 埃博拉疫情正呈加速蔓延之势，埃博拉 病毒(EBV)是一种能引起人类产生埃博 拉出血热的烈性传染病病毒，死亡率 在50%至90%之间，其核酸为单链RNA病毒，下列关于EBV的叙述，正确的是( ) A用培养基进行EBV培养时，应适当添加动物血清 B埃博拉病毒(EBV)只有一种细胞器核糖体 C该RNA病毒更容易发生基因突变 D研究人员目前正在研发一种针对埃博拉病毒的 疫苗， 该疫苗注射到人体后会刺激B淋巴细胞产生抗体,C,解析：病毒为寄生方式，不能用培养基进行E BV培养， A 项错误；病毒无细胞结构，B项错误；埃博拉病毒(EBV)是一种单链RNA病毒，不稳定，更容易发生基因突变，C项正确;产生抗体的是浆细胞，B淋巴细胞不能产生抗体，D项错误。,归纳提炼,考点二 以细胞结构为基点，考查细胞的多样性和统一性,下列为四种细胞亚显微结构示意图，据图回答：,核膜,肽聚糖,纤维素和果胶,核糖体,核膜、核仁和染色质,液泡,核膜,二分裂,C、D,有丝分裂、无丝分裂和减数分裂,同时,细胞核内,细胞质(核糖体),C、D,A、B、C、D,C、D,以上A、B、C、D细胞统一性的“五个”表现 结构方面：都有细胞膜、细胞质和_等结构。 组成方面：组成细胞的_的种类基本相同。 能量方面：一般以_作为直接能源物质。 遗传方面：都以_作为遗传物质，各种生物共用一套遗传密码。 增殖方面：都以_的方式增加。,核糖体,元素和化合物,ATP,DNA,细胞分裂,深度思考 1假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并鉴定该生物的类别，则以下哪些情况与你的鉴定无关？ 核膜的有无 核糖体的有无 细胞壁的有无 膜上磷脂的有无 _ 2A、B二种细胞的分裂方式属于无丝分裂吗？ _,3B和C两种细胞含有的光合色素有何不同？ _ 4细胞多样性的直接原因和根本原因分别是什么？ _,提示：1. 2不属于。属于二分裂。 3B中含叶绿素和藻蓝素，C中含叶绿素和类胡萝卜素。 4(1)直接原因：构成细胞的蛋白质分子不同。 (2)根本原因：DNA的多样性及基因的选择性表达。,3下列为两种细胞亚显微结构示意图,有关说法正确的( ) A蓝藻细胞内没有线粒体，不能进行有氧呼吸 B发菜、颤藻、念珠藻、小球藻等都属于蓝藻 C以上两种细胞共有的细胞器是核糖体和质粒 D以上两种细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和核糖体等结构，体现了细胞的统一性,D,解析：蓝藻细胞内没有线粒体，但可以进行有氧呼吸， A 项错误；小球藻属于绿藻，为真核生物，B项错误；以上 两 种细胞共有的细胞器只有核糖体，C项错误。,4图a、b、c分别是三种生物细胞的结构模式图。下列叙述正确的是( ) A以上三种细胞内遗传物质的载体是染色体 Ba细胞有细胞壁，而b、c细胞没有该结构 C三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体 Da、b细胞内具膜结构的细胞器构成了生物膜系统,C,解析：图示细胞中a是高等植物细胞、b是动 物细胞、 c是 细菌。A项中c不存在染色体。B项中c具有细胞壁。D项中高 等动、植物细胞生物膜系统是由细胞膜、细胞器膜和核膜组 成的。只有C项是正确的，三种细胞均有核糖体。,方法技巧 “二看法”判断真核细胞和原核细胞,1实验原理 高倍显微镜可以将细胞放大， 更 清 晰 地 观 察 到 细 胞 的 形态、结构，有利于区别不同的细胞。 2实验步骤 (1)制作装片：材料要少，切片要薄。盖盖玻片时，一定 要缓慢，且与载玻片成45角，防止装片中产生气泡 ，影 响观察。,考点三 用显微镜观察多种多样的细胞,视野中央,转换器,高倍物镜,细准焦螺旋,反光镜或光圈,3实验注意问题 (1)显微镜成像特点 显微镜成放大倒立的虚像，例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“_ ”。若物像在偏左上方，则装 片 应 向_移动。移动规律：向偏向相同的方向移动(或同向移动)。 (2)显微镜的放大倍数 显微镜的放大倍数是指物像_的放大倍数，而不是面积或体积。 总的放大倍数是_的乘积。,q,左上方,长度或宽度,目镜放大倍数与物镜放大倍数,(3)目镜与物镜长短与放大倍数之间的关系 物镜越长，放大倍数越_，距装片距离越_,如H1；反之则放大倍数越_，距装片距离越_，如H2。 目镜越长，放大倍数越_，反之则放大倍数越_。 物镜上端有_，而目镜无。,大,近,小,远,小,大,螺纹,(4)高倍镜与低倍镜观察情况比较,少,小,多,大,装片,目镜,物镜,深度思考 1观察下图目镜和物镜： (1)放大倍数最大的目镜与物镜分别为哪一镜头？ (2)观察物像时，哪一组镜头组合时，视野最亮？ _,2观察口腔上皮细胞结构时应怎样调节视野的亮度？为什 么？ _ 3(1)若视野中出现一半亮一半暗则可能是什么？ (2)若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是什么造成的？ _ 4在1010的放大倍数下看到64个细胞，而且在视野的直径上排成一行，则转换为1040的放大倍数后，看到的一行 细胞数为多少？若这64个细胞充满视野，则能看到多少细胞？ _,提示：1.(1) (2) 2调节使用平面镜或用小光圈，因口腔上皮细胞透明度较 高，视野较暗时，便于观察。 3(1)反光镜的调节角度不对。 (2)花生切片厚薄不均造成的。 4视野直径上一行细胞数量的变化与放大倍数成反比，则看到视野内的细胞数为16个。圆形视野范围内细胞数量的变 化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算，则看到充满视野的细胞数为4个。,5下列关于高倍物镜的叙述，正确的是( ) 因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察 在低倍镜下找到叶片细胞，即可换上高倍物镜 换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰 为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜,D,要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中丙方向移动 与低倍物镜相比，高倍物镜下视野变暗，细胞变大，数目增多 A B C D 解析：用显微镜观察材料，必须先用低倍镜 找到 合 适的部位，将其移到视野中央后，再换上高倍物镜，这时 只 能使用细准焦螺旋调焦。由于换上高倍镜后视野变暗，为 得 到适宜的亮度，可调节光圈及反光镜；应 向 相 同的 方 向 移动；中视野范围变小，细胞数目减少。,6如下图所示：甲图中表示目镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同 放大 倍数下观察到的图像。下面描述正确的是( ) A比的放大倍数大，比的放大倍数小 B把视野里的标本从图中的乙转为丙，应选用 C从图中的乙转为丙，正确的调节顺序：转动转换器 调节光圈移动标本转动细准焦螺旋 D若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是,B,解析：中的放大倍数大，中的放大倍数大， 中的放大倍数大，若使放大倍数最大，应是 的组合。乙图细胞小、数目多，应是低倍镜下观察到的图像， 转为丙(高倍镜下图像)应先把观察的物像移至视野正 中央 再 转动转换器，换上高倍物镜。,易错点1 误认为单细胞生物都是原核生物 点拨 单细胞的原生动物(如常见的草履虫、变形虫、 疟 原虫等)是真核生物；单细胞绿藻(如衣藻)、单细胞真菌(如酵母菌)等都是真核生物。,易错点2 误认为生物名称中带有“藻”字的都是原核生物 点拨 蓝藻(念珠藻、鱼腥藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)属于原核藻类，但绿藻、红藻等属于真核藻类。 易错点3 误认为生物名称中带有“菌”字的都是原核生物 点拨 细菌：从名称上看,凡是“菌”字前带有“杆” “球”“螺旋”及“弧”字的都是细菌，细菌属于原核生 物。放线菌：属于原核生物。真菌类：属于真核生物， 包括酵母菌、霉菌(根霉、青霉、曲霉、毛霉等)、大型真菌 (蘑菇、木耳、银耳、猴头、灵芝等)。,易错点4 真、原核生物的“不一定” 点拨 (1)没有细胞核的生物不一定是原核生物，如哺 乳动物成熟红细胞。(2)真核细胞不一定都有线粒体，某些厌氧型动物如蛔虫，没有线粒体。 易错点5 误认为病毒不是生物 点拨 病毒被认作生物主要并不是因 为能新陈 代谢，病毒单独存在时不具备生物活性，不能独立进行新 陈代谢。主要因为病毒能进行增殖。,1判断下列关于病毒和蓝藻的叙述 (1)(2013大纲全国卷T3A)HIV在活细胞外能大量增殖。( ) (2)(2013海南卷T13B)T2噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中。 ( ) (3)(2011海南卷T10B)蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用。 ( ),2判断下列关于真核细胞和原核细胞的叙述 (1)(2014上海卷T2C)在电子显微镜下，颤藻和水绵细胞 中 都能被观察到的结构是叶绿体。( ) (2)(2011上海卷T9D)科学家从我国腾冲热泉中分离得到 的 硫化叶菌无拟核结构。( ) (3)(2010上海卷T23C)颤藻细胞内有色素，水绵中有带状叶绿体。( ) (4)(2008重庆卷T2A)酵母菌有核膜，而固氮菌没有。( ),3判断下列关于细胞学说的叙述 (1)(2013江苏卷T2A)细胞学说从一个方面揭示了生物界 的 统一性。( ) (2)(2009天津卷T2A)虎克(R.Hooke)在显微镜下观察木栓组织发现蜂窝状“细胞”，建立了细胞学说。( ) (3)细胞通过分裂产生新细胞。( ),
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