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专题四 案例分析,案例分析的原则与目的,择优针对“典型”,举一反三 求精细查“过程”,还可更好,分析的依据与侧重,如何落实课标的精神 如何凸显“设计应用”学习领域特质 如何规划“高水平”的“过程与方法” 如何实现有效教学,各式各样的鞋 ,教学案例分析,课本呈现及内容简介,观摩教学的整体设计,情境导入,提请学生事先调查,调动积极性,涉及材料较广,鞋的文化、功能、历史、材料有趣、合理、氛围活跃,知识讲解,组织学生实物观察、尝试制作,分析功能、样式、结构、特征、材料和情感等,提问引出设计问题、要求,联系生活、开阔视野,彰显设计文化,设计制作,积极动手、协作参与,作业效果多样、富于创意,辅导总结,及时提供指导、帮助、建议和启发,并提供了拓展 学习的资料,很好,很生动,某些方面的教学,还可以有另外的“设计”,情境导入,知识讲解,组织学生实物观察、尝试制作,分析功能、样式、 结构、特征、材料和情感等,提问引出设计问题、要 求,联系生活、开阔视野,彰显设计文化,重样式、轻功能,设计制作,积极动手、协作参与,学生作业形式多样、富于创意,目标不够明确,制作材料、工具环节缺失,过程不够严谨,可否有草图论证等环节,辅导总结,及时提供指导、帮助、拓展启发,如能就一些典型问题(像材料问题、加工制作问题,包括人体工学原理、合目的性原理等)做针对性提示就会更好;另外还可根据课程特质有所强调、有所引申,没有最好,只有更好,期待大家,
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