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高考总复习生物,必修3 稳态与环境 第十一单元生态系统的稳定性和生态环境的保护 学案37 生态环境的保护,一、人口增长对生态环境的影响,基础回顾,1我国的人口现状与前景。 (1)现状：人口_和_明显下降，目前已进入了低生育水平国家的行列。 (2)前景：人口基数大，在较长的时期内仍将_。 (3)目标：2020年人口总数要控制在14.5亿以内，_人口总数达到峰值以后，将开始缓慢下降。,出生率,自然增长率,持续增长,21世纪中叶,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,2人口增长对生态环境的影响。 (1)_减少，粮食需求增加。 (2)_被大量消耗。 (3)_加剧等。 3协调人口与环境的关系。 (1)继续控制_。 (2)加大保护_的力度。 (3)监控、治理江河湖泊及海域的污染。 (4)加强_保护和自然保护区建设。 (5)推进_农业。,基础回顾,人均耕地,自然资源,环境污染,人口增长,资源和环境,生物多样性,生态,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,二、全球性环境问题,基础回顾,1列举环境问题。,水资源,臭氧层,荒漠化,生物多样性,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,基础回顾,2不同环境问题产生的原因。(连线),答案：c a e b d,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,三、生物多样性的保护,基础回顾,1生物多样性的构成：生物圈内所有的_、动物和_及它们所拥有的_和各种各样的_。 2生物多样性的层次：_多样性、_多样性、_多样性。,植物,微生物,全部基因,生态系统,基因,物种,生态系统,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,3生物多样性的价值。(连线) 4保护生物多样性的措施。 (1)_。 (2)_。 (3)利用生物技术对_进行保护。 (4)加强_。,基础回顾,答案：c a b,就地保护,易地保护,濒危物种的基因,立法、执法和宣传教育,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,考点1 人口增长对生态环境的影响,要点探究,1人口增长对环境的影响。 (1)人口增长与自然种群数量增长的比较。 一个国家或地区的全部人口可以看作一个种群，它同样具有种群的特征，其相互关系如下：,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,人口增长不同于自然种群数量的增长。 生物种群的消长规律不完全适用于人口增长的情况。因为人口的增长还要受到国家政策、经济、政治等各个方面的影响。 (2)人口增长对环境影响主要体现在土地资源、水资源、森林资源、能源和环境污染等五个方面的压力。 2探究我国人口急剧增长的主要原因。 (1)生育率较高和逐渐下降的死亡率，形成了巨大的“落差”，从而使人口增长加快。 (2)人口基数过大也是原因之一。,要点探究,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,3人口增长引发环境问题的实质。 人类活动超出了环境的承受能力，对人类自身赖以生存的生态系统的结构和功能造成了破坏。,要点探究,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,特别提醒 区分我国目前人口的增长率和增长速度。 (1)增长率：由于实行计划生育，出生率大幅下降，我国目前人口的增长率比较低。 (2)增长速度：我国人口基数大，虽然增长率较低，但增长速度比较快。,要点探究,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,【例】 下列有关人口增长与环境关系的叙述中，正确的是( ) A目前人口数量已经超出了地球环境容纳量 B生物种群消长规律完全适用于人口增长情况 C科技进步能解决因人口增长过快导致的资源短缺问题 D人口过度增长与自然灾害频繁发生有密切联系,要点探究,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,解析：环境容纳量是指特定环境所能容纳的种群数量最大值，目前人口数量还没达到环境容纳量。生物种群消长的规律不完全适用于人口的增长情况，人口的增长情况还有可能受到社会因素以及政策等因素的影响。科技的进步固然可以缓解因人口增长而导致的资源短缺问题，但却不能完全解决，例如一些不可再生的资源问题是不可能因科技的进步而得到解决的。 答案：D,要点探究,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,1梅托斯(Meadows)于1970年提出的一个“人口膨胀自然资源耗竭环境污染”模型(如右图)。根据模型分析，人口激增不会导致发生的是( ) A土地资源利用过度，因而不能继续加以使用，导致粮食产量下降,要点探究,跟踪训练,D,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,B自然资源因世界人口激增而发生严重枯竭，工业产品的产量也随之下降 C环境污染严重，进一步加速了作物的减产，人口大量死亡乃至停止增长 D人口膨胀、自然资源耗竭和环境污染呈现恶性循环，最后导致地球毁灭,要点探究,解析：虽然人口膨胀、自然资源耗竭和环境污染呈现恶性循环，但是由于人类可以认识自然，改造自然，地球不可能最终毁灭。,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,考点2 全球生态环境问题,要点探究,1五种环境问题的比较：,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,2.土地荒漠化： (1)原因：植被破坏是土地荒漠化的主要原因。 (2)实例。 草原的过度放牧，草原植被被破坏。 有益动物大量减少，病虫害严重，使草原植被退化。 原始森林和防护林被破坏等。 (3)后果：沙尘暴遮天蔽日，毁坏力极强。 (4)治理措施。 合理利用和保护现有草原。,要点探究,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,部分地区退耕还林、还草。 大量营造草场、灌木林和防护林，以林护草，草林结合。 3不同环境污染的共性： (1)温室效应和酸雨问题的共性。 成因：植被减少(吸收CO2、SO2减少)，化石燃料大量燃烧(排放CO2、SO2增多)，超出了环境的自动净化能力。 防治措施：大量植树造林(增加吸收力)，开发新能源，减少化石燃料的燃烧(减少排放量)。 (2)海洋污染和土地荒漠化问题成因的共性。 人类活动、掠夺式地开发利用自然资源。,要点探究,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,环境污染。 4生物多样性锐减的原因：生存环境的改变和破坏；掠夺式开发和利用；环境污染；外来物种入侵。 特别提醒 不能正确分析富营养化的原因 1富营养化产生的原因，如下图所示：,要点探究,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,2引起的后果：“水华”(发生在池塘和湖泊中)和“赤潮”(发生在海水中)。,要点探究,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,高考命题角度 （1）结合光合作用与细胞呼吸考查富养化产生的原因。 （2）分析富养化产生的危害。,要点探究,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,【例】近年来，在每年的梅雨季节，巢湖都会不同程度地发生水华(蓝藻暴发)现象。下面是发生水华现象时，巢湖生态系统中一些成分的关系图。请回答：,要点探究,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,(1)水华现象发生的环境因素主要有_。 水华现象发生后，一般不会导致巢湖生态系统的崩溃，这是因为_。 (2)微囊藻是水华的主要生物之一。当湖水中的N、P等元素含量变化时，对微囊藻的环境容纳量是否有影响？ _。说明理由_。 (3)图中a、b分别代表_。 水华现象发生后，会导致水体污染加重，这一调节方式是_。,要点探究,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,解析：(1)引发水华的因素有很多，主要是水体富营养化、温度较高、光照较强等，这些因素易导致水体植物繁殖过快，消耗水体中大量氧气，同时一些水体微生物产生的有毒物质，都会使鱼类等其他水体生物死亡，致使水体恶臭。由于生态系统具有一定的自我调节能力，水华发生之后，一般不会导致巢湖生态系统的崩溃，可在一定时间内恢复正常。(2)水中的N、P等元素是植物需要的营养物质，N、P等元素含量变化时，会影响微囊藻的环境容纳量。(3)一种因素加速最初发生变化的那种因素的变化为正反馈，水华现象发生后，会导致水体污染加重，这属于正反馈。,要点探究,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,答案：(1)水体富营养化、温度较高、光照较强(需答全) 巢湖具有较强的自我调节能力 (2)有 在其他环境条件适宜、空间充裕等情况下，营养物质将是限制生态环境容纳量的重要因素(其他合理答案均可) (3)水体中的溶解氧、有毒物质 (正)反馈调节,要点探究,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,要点探究,2研究人员进行“利用沼液(含大量氮、磷)培养小球藻去除CO2”的研究，从中寻求减缓温室效应的途径。 (1)确定小球藻是能进行光合作用的真核生物的简便方法是 _。 (2)沼液过多进入江河湖泊易导致的环境问题是_。 磷被小球藻吸收后参与合成_ (至少答两项)等物质会直接影响其光合作用。,跟踪训练,在显微镜下观察存在叶绿体(在显微镜下观察存在细胞核),水体富营养化(水华),ATP(“ADP”或“AMP”)、NADPH(H)、磷脂(磷脂双分子层)(任选两个),基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,(3)下图是在持续通入CO2浓度为1.5%的空气下(其他条件适宜)，CO2去除率与小球藻相对密度的变化曲线。,要点探究,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,小球藻去除CO2的最佳时段是_。 据图分析，第6天后CO2去除率下降的最可能原因 _。 若要维持CO2去除率为最大值，采取的措施是_。 (4)给小球藻提供14CO2，可追踪碳元素在光合作用中的转移途径。请写出该途径：_。,要点探究,第46天(或：第6天),随着小球藻密度的增加，净光合作用速率下降,维持小球藻相对密度在3040之间(其他合理答案亦可),基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,名师点睛 水体污染后水中物质及生物种类的变化规律 (1)有机物污染好氧细菌大量繁殖氧气浓度迅速下降水中动植物大量死亡好氧细菌死亡，厌氧细菌大量繁殖有机物变为无机物厌氧细菌死亡。 (2)无机物污染(N、P)浮游藻类大量繁殖下层植物死亡缺氧使动物死亡厌氧细菌快速繁殖。,要点探究,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,考点3 保护生物的多样性,要点探究,1多样性内涵(三层次)。,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,生物多样性内涵及各层次间的内在关系图示：,要点探究,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,要点探究,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,(2)坚持“可持续发展”和“合理利用”是最好的保护，对于生物多样性的保护与利用要防止两个极端：避免盲目掠夺式开发利用，坚持可持续发展的观念。避免禁止开发和利用，坚持合理开发是最好的保护，如规定禁渔期和禁渔区、退耕还林(草、湖)等。,要点探究,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,【例】有关生物多样性叙述中错误的是（ ） A生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性 B建立自然保护区和进行易地保护是保护生物多样性的有效方法 C生物多样性保护就是要保护所有的野生动物和所有的野生植物 D保护生物多样性要防治环境污染，协调好人与生态环境的关系,要点探究,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,解析：生物多样性的保护是保护基因多样性、物种多样性、生态系统多样性；建立自然保护区是对生物进行就地保护，其与易地保护都是保护生物多样性的有效方法；因人为因素是对生物多样性造成威胁的主要原因，故保护生物多样性需要协调好人与生态环境的关系。 答案：C,要点探究,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,要点探究,3下列哪组概念之间的关系，可用下图准确表示( ) A表示现代生物进化理论，、分别是生存斗争、用进废退、共同进化 B表示生态系统的结构，、分别是生产者、消费者、分解者 C表示细胞内液，、分别是血浆、组织液、淋巴 D表示生物多样性，、分别是基因多样性、物种多样性、生态系统多样性,跟踪训练,D,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,解析：用进废退不属于现代生物进化理论的内容，A错误；生态系统的结构包括生态系统组成成分和营养结构(食物链、食物网)，而生态系统的组成成分是生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量，B错误；细胞外液包括血浆、组织液和淋巴，C错误；生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性，D正确。,要点探究,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,名师点睛 (1)就地保护和易地保护两种方法中保护的对象不同：就地保护除了保护区域内的物种，还应保护相应的生态环境，而在物种生存的环境遭到破坏，不再适于物种生存后，就只能实行易地保护。 (2)外来物种的入侵不一定会引起本地物种数目的增加：如果入侵的物种对当地生物的生存是不利的，则会引起本地物种数目锐减。,要点探究,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,网络概览,要点探究,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,提能演练,1(2014江苏卷)下列关于生物多样性的叙述，错误的是( ) A生态系统中捕食者的存在可以促进物种多样性的提高 B把沼泽地改造成人造林是增加生物多样性的重要手段 C花费大量人力物力保护无经济价值的物种是为人类生存发展保留空间 D农田是具有高度目的性的人工生态系统，清除杂草与保护生物多样性的原则不矛盾,B,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,高分秘笈,解析：捕食者往往捕食个体数量多的物种，使其他物种的生存阻力减小，可以促进物种多样性的提高，A正确；把沼泽地改造成人造林是降低生物多样性，B错误；无经济价值的物种还有间接价值和潜在价值，保护生物多样性才能实现可持续发展，C正确；农田人工生态系统运行的目的不是为维持自身的平衡，而是为满足人类的需要。清除杂草是为了使能量尽可能流向对人类有益的农作物，D正确。,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,高分秘笈,2下列关于生态系统稳态与保护的描述中，错误的是( ) A在草原生态系统中，生物群落与无机环境之间也存在反馈调节 B随着时间的推移，弃耕的土地可能会演替成森林 C保护大熊猫的有效措是建立自然保护区，提高环境容纳量 D生物多样性的丰富程度与自然选择无关,D,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,高分秘笈,解析：生物多样性包括：物种多样性、生态系统多样性和基因多样性。自然选择是生物进化的动力之一，导致多种生物物种的出现，生物多样性的丰富程度与自然选择有关，D错误。,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,提能演练,3下列对生物多样性的理解，不正确的是( ) A保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础 B植物和动物以及它们拥有的全部基因构成了生物多样性 C过度的人为干扰会导致生物多样性降低 D种群在生态系统中所占据的位置变化可以提高物种的多样性,B,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,高分秘笈,解析：生物多样性是指基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，B错误。种群在生态系统中所占据的位置变化可以提高物种的多样性，D正确。,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,高分秘笈,4(2014安徽卷)一片玉米农田就是一个生态系统。 (1)同种植单一品种相比，在不同田块种植甜玉米和糯玉米等不同品种，可增加_，提高农田生态系统的稳定性。若玉米和大豆间作(相间种植)，可提高土壤肥力，原因是_。 (2)玉米螟幼虫能蛀入玉米茎秆和果穗内取食。若调查玉米螟幼虫的密度，应采用_的方法。甜菜夜蛾幼虫也取食玉米，玉米螟和甜菜夜蛾的种间关系是_。在我国北方部分地区，亚洲玉米螟和欧洲玉米螟的分布区出现重叠，两种玉米螟依靠不同的性信息素维持_。,遗传(基因)多样性,根瘤菌与大豆共生形成根瘤，具有固氮作用(植物供给根瘤菌有机养料，根瘤菌则将空气中氮转变为含氮的养料，供植物利用),样方法,竞争,生殖隔离,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,提能演练,(3)取两份等质量同品种的玉米粉，一份经发酵做玉米馒头，另一份煮玉米粥，这两份食物中所含能量较少的是_。 (4)纤维素分解菌可用于玉米秸秆还田。用_染色法鉴别纤维素分解菌时，培养基上的菌落周围会形成透明圈，其大小能反映_。,玉米馒头,刚果红,菌株产酶能力或酶活性强弱,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,高分秘笈,解析：(1)甜玉米和糯玉米属于同一物种的不同品种，其区别是基因有所不同，因此共同种植可增加遗传(基因)多样性。根瘤菌与大豆共生形成根瘤，其中根瘤菌具有固氮能力，从而提高土壤肥力。(2)玉米螟幼虫为活动能力弱、活动范围小的动物，因此采用样方法来调查种群密度；根据玉米螟和甜菜夜蛾共同取食玉米，可知两者为竞争关系；亚洲玉米螟和欧洲玉米螟为不同的物种，因为它们各自释放的性信息素不同，保证了他们之间不能相互繁殖，从而维持了两物种间的生殖隔离。(3)发酵过程会有部分有机物被微生物呼吸作用分解同时释放出能量，故所含能量会减少，因此玉米馒头的能量相对较少。(4)刚果红可以与培养基,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,高分秘笈,中的纤维素形成红色复合物，当纤维素被纤维素分解菌产生的纤维素酶分解后，培养基中就会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈，可用此来鉴别纤维素分解菌的分解作用；透明圈越大，说明对纤维素的分解能力越强，反之越弱，因此通过透明圈的大小可用来反应菌株产酶能力或酶活性强弱。,基础回顾 要点探究 提能演练,栏目链接,
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