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,楞次 定律,磁通量,从近几年高考试题来看，高考对本章内容的考查，重点有感应电流的产生、感应电动势方向的判断、感应电动势大小的计算等知识。常以选择题形式考查对基础知识、基本规律的理解与应用，以计算题的形式考查综合性知识，如运动学、力学、能量、电路、图像等知识与电磁感应结合的问题，一般难度较大，分值较高。,找规律,选择,电磁感应现象,一、电磁感应 现象楞次定律,把 握 考 情,题型,要求,内 容,考 点,自感、涡流,从近几年高考试题来看，高考对本章内容的考查，重点有感应电流的产生、感应电动势方向的判断、感应电动势大小的计算等知识。常以选择题形式考查对基础知识、基本规律的理解与应用，以计算题的形式考查综合性知识，如运动学、力学、能量、电路、图像等知识与电磁感应结合的问题，一般难度较大，分值较高。,找规律,选择、 计算,法拉第电磁感应定律,二、法拉 第电磁感 应定律自感和涡流,把 握 考 情,题型,要求,内 容,考 点,选择、 计算,四、电磁感 应的动力学和能量综合问题,预计在2016年高考中仍将以法拉第电磁感应定律为核心，考查与之相关的力、电综合问题。将重点考查学生的分析综合能力及运用数学知识解决物理问题的能力，在复习过程中还要多关注电磁感应现象与现代科技、生活相结合的新情景题目。,明热点,选择、 计算,三、电磁感应中的电路和图像问题,把 握 考 情,题型,要求,内 容,考 点,要点三 一定律、三定则的综合应用,1规律比较,2相互联系,(1)应用楞次定律，一般要用到安培定则。 (2)研究感应电流受到的安培力，一般先用右手定则确定电流方向，再用左手定则确定安培力的方向，有时也可以直接应用楞次定律的推论确定。,思路点拨,(1)如何判断MN所在处的磁场方向？由MN的运动方向，如何进一步判断MN中的电流方向？,提示：根据安培定则判断ab中电流产生的磁场方向，进而确定MN处的磁场方向为垂直纸面向里，再由左手定则判断MN中电流的方向，应为由M到N。,(2)如何判断线圈L1中的磁场方向和L2中磁场的方向及变化情况？,提示：根据安培定则判断L1中的磁场方向，再由楞次定律判断L2中磁场的方向及变化。,(3)如何判断PQ的运动情况？,提示：已知L2中的磁场方向及变化情况，可根据安培定则和右手定则判断PQ的运动情况。,方法规律,左、右手定则巧区分,(1)右手定则与左手定则的区别：抓住“因果关系”才能无误，“因动而电”用右手；“因电而动”用左手。 (2)使用中左手定则和右手定则很容易混淆，为了便于区分，可把两个定则简单地总结为“通电受力用左手，运动生电用右手”。“力”的最后一笔“丿”方向向左，用左手；“电”的最后一笔“乚”方向向右，用右手。,
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