幼儿园大班优秀美术教案《毕业照》.doc

幼儿教育：_幼儿园大班优秀美术教案毕业照教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页幼儿园大班优秀美术教案毕业照活动目标：1.仔细观察班级同伴的面部特征，并加以描绘。2.合理安排画面，学习用遮挡的方法画出群体人物。3.争取画出班级每个人，培养耐心细致的品质。活动准备：1.教具准备：幼儿用书毕业照。2.学具准备：蜡笔、黑色水彩笔、画纸。3.已有经验：幼儿已经照过毕业照。活动过程：（一）谈话活动，引发绘画的热情。1.引导幼儿感受对教师、同伴的眷恋之情，引发幼儿绘画的兴趣。教师：小朋友的幼儿园生活即将结束了，要离开幼儿园了，我们都照了毕业照，留下了永久的纪念，现在我们再用画笔来画一幅毕业照吧。2.幼儿交流。（二）讨论如何表现每一个人物的基本形象特征。1.师幼共同讨论。教师出示幼儿用书，引导幼儿欣赏。教师：如何才能把一个人最有特征的形象表现出来，让我们一看就知道你画的是谁？2.讨论从哪几个方面入手。（三）提供幼儿用书，幼儿绘画，教师巡回指导。1.引导幼儿欣赏幼儿用书。教师鼓励幼儿大胆绘画，提供幼儿较细的笔进行细节描绘？2.幼儿讨论后认真绘画。（四）展示幼儿作品，集体评价。活动延伸：区角活动：在美工区，可以张贴每个幼儿的照片。第 3 页 共 6 页幼儿园大班优秀美术教案水中的哈哈镜设计意图：前几次，我带领小朋友去科学发现室玩耍，科学发现室里那丰富多彩，形式多样的仪器、材料，让孩子们感到新奇不已，他们摸摸这，碰碰那，很是开心。可一段时间后，我发现孩子们对这些材料逐渐失去了兴趣。而发现室里那几面令人捧腹的哈哈镜，却从未冷清过。无论哪次去，在哈哈镜的周围总会围上一大群孩子，他们对着哈哈镜做着各种各样的姿态，久久不愿离去。文文小朋友还拉着我的手问：”蔡老师，这个哈哈镜怎么这么发笑呀？”“为什么它照出的人会变形、变样呢？”看着大家对哈哈镜产生了浓厚的兴趣，我便生成了：好玩的哈哈镜、哈哈镜里的人等一系列活动，帮助孩子寻找答案，从而满足孩子们的好奇心。活动目标：1.感受哈哈镜中人物身体夸张变形的多种姿态，能根据观察和想象用线条创造性地表现形象。2.体验变形创作带来的诙谐、幽默和快乐。3.乐意向同伴展示自己的作品。活动准备：1.活动前认识过哈哈镜，了解了哈哈镜的基本特征。2.四面哈哈镜、各种形状纸、黑色笔、范例、白纸、剪刀等。3.音乐、磁带。活动过程：一、自由照哈哈镜，引起幼儿的兴趣。1.请小朋友照一照，看看镜子里的自己有什么变化？觉得像什么？2.自由说说镜子里的自己有什么变化，你发现镜子里的自己变成什么样了？二、观察夸张变形的形象，进一步感受镜中人物的变化。1.出示（水滴型的纸）先猜测：镜里的人会是什么样的？然后看看是什么样的？请幼儿仔细观察人物头部、身体、四肢及衣物上的装饰品等的变化，并学学他的动作。2.出示（果核型的纸）和以上方法一样。3.比较这两个形象的异同点。4.老师小结：不同形状的哈哈镜照出来的人就有不同的变化。三、出示各种形状的纸，讨论。四、幼儿创作哈哈镜里的人。1.根据纸的不同形状设计哈哈镜里的人。2.自己设计、裁剪不同形状的纸，再画哈哈镜里的人。五、评价、欣赏。1.说说你画的哈哈镜里的人是什么样的，他是怎么变形的？学一学他的动作。2.说说你设计的哈哈镜是什么样的？里面的人是什么样的？学学他的动作。活动反思：本次活动我从幼儿的兴趣点出发，遵循大班幼儿好想象、爱幻想的特点，从幼儿身边喜欢的哈哈镜入手，大胆改变以往美术活动中幼儿惯用的绘画材料长方形白纸，以形状多样的有色卡纸为操作材料，让幼儿在宽松、自由、平等的氛围中，自主观察、分辨、发现物体的基本特征，在自选的材料上自由想象，用线条大胆表现自己眼里、心里的可爱形象，充分体验了审美愉悦和创造的快乐，体会到了自我表达和创造的成就感。孩子们在本次活动中表现出来的积极、主动及创作的热情令我深感意外，由此我想到：适合孩子的才是最棒的！第 5 页 共 6 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 6 页 共 6 页