小班音乐活动 - 蝴蝶蝴蝶真美丽.doc

幼儿教育：_小班音乐活动 - 蝴蝶蝴蝶真美丽教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页小班音乐活动 - 蝴蝶蝴蝶真美丽【活动目标】1、运用肢体动作表现长音、短音。2、感受乐句。【活动准备】教具准备：蝴蝶图片、各种颜色的花的图片、纱巾、课本、挂图。乐器准备：三角铁，木鱼。音乐准备：歌曲美丽的蝴蝶。【活动过程】一、配合图卡讲述故事“毛毛虫变蝴蝶”。1、教师出示毛毛虫图片引出故事，当故事讲到毛毛虫从涌出来时，教师配合三角铁敲长音。故事讲到毛毛虫的头、翅膀伸出来时，配合木鱼敲短音。2、引导幼儿饰演毛毛虫，特别强调长音与短音的肢体动作表现。故事结尾处毛毛虫变成蝴蝶在教室里自由飞翔。二、幼儿初步感受歌曲。1、“今天这只蝴蝶来到了这里邀请小朋友和她一样的飞，蝴蝶是怎样飞的呢？听听看哦，这次蝴蝶是这样飞的。”教师边表演边演唱歌曲。2、“我们来听听这首歌。他要带着小朋友一起去吸花蜜。”教师和幼儿一起说歌词。3、“今天来了一只黄色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎样飞起来的。他也是刚刚从毛毛虫变蝴蝶的，所以他飞得比较慢。当他学会飞了以后他就会飞得比较快。我们要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的，我要找一朵很漂亮的花。”教师用纱巾表演。三、幼儿表演歌曲。引导幼儿饰演蝴蝶，并配合歌曲，在每一乐句的句尾处飞至花卡片旁并暂停。结束：小蝴蝶们我们一起去外面采花蜜吧！【活动反思】本次活动我也是以游戏的方式贯穿始终的，孩子们在家里带来了妈妈的纱巾，在表演毛毛虫变蝴蝶的环节，特别可爱、也非常的投入，孩子们会听声音伸出胳膊、深处腿，伸出头，最后直到身体从“棉被”里挣脱出来，变成一只漂亮的花蝴蝶，孩子们好兴奋，孩子在轻松的游戏中感受音色和旋律的美，乐在其中第 3 页 共 6 页小班音乐活动:听辩音的高低目标：学习听辩音的高低。 准备：高人、矮人图片，小手爬录音带 过程： 一、 通过视觉形象，引导幼儿感知听觉形象，听辩一个八度以上的音。 1、 出示图片，引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。 2、 听高人、矮人唱歌（琴声），问：你能听出那句是高人在唱？那句是矮人在唱？高人和矮人唱歌的声音有什么不同？ 3、 引导幼儿用动作表现声音的高低。 二、 练习听辩音高相差较小的音。 1、 听歌曲青蛙唱歌，问：大青蛙和小青蛙谁的声音高？谁的声音低？ 2、 用身体动作表现。 三、 练习听辩不同音色的音的高低。 1、 引导幼儿倾听碰铃和大鼓的声音，问：应该用哪种乐器为大青蛙伴奏，用哪种乐器为小青蛙伴奏？为什么？ 2、 表演唱碰铃和大鼓的歌，并用动作表现声音的高低。 四、 音乐游戏小手爬，辨别音的高低，初步感知音的上行与下行。 1、 边唱歌词边做动作。 2、 用“啦”音演唱，并随音高的变化做出相应的动作。 设计思路： 1、 本活动指向对象为小班上学期的孩子，考虑到“听辩音的高低”是孩子们应该具备的最基本的音乐能力之一，所以以此作为本次活动的目标。 2、 在活动过程的安排上，本着“从易到难”、“循序渐进”的原则，从听辩一个八度以上音的高低，到听辩五度、三度等音高相差较小的音，再加进音色的干扰因素，听辩不同音色的音的高低，最后，通过游戏，辨别音高的变化，初步感知音的上行与下行。一步一步，环环相扣，引导孩子们在不知不觉中完成了对音高的探索。 3、 在教育方法的运用上，考虑到孩子们的年龄特点，尽量采用直观形象和游戏的形式。比如，音的高低对孩子们来说是个非常抽象的概念，有些孩子可能就是不能理解，但是高人、矮人的视觉形象就很容易理解，当视觉形象和听觉形象相联系时，抽象的东西也变得形象了，孩子们很容易就能运用动作把自己感受到的音高表现出来。同时，在活动过程中充分运用游戏的形式，也有助于延长孩子的注意时间，提高孩子们参与活动的积极性。第 5 页 共 6 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 6 页 共 6 页