大班语言教案：创编广告语.doc

幼儿教育：_大班语言教案：创编广告语教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页大班语言教案：创编广告语【活动设计】现代生活中，广告是十分常见的现代化信息手段，它以其夸张、鲜明、生动、简练的表现形式而深受孩子们的喜欢。针对幼儿对广告的浓厚兴趣并结合本周主题“不说话的朋友”，我设计了“多彩的广告”这个活动，旨在引导幼儿通过搜集、关注、学说、创编这一系列活动环节充分感受体验广告语的特点，提高幼儿简练、生动的口语表达能力，激发其想象力和创造力。【活动目标】1、初步发现广告语的特点。2、能够用流利清楚连续的语言表达生活中的广告语。3、初步创编广告语，大胆的宣传广告，提高口语表达能力和灵活敏捷的思维习惯，体验创造的乐趣。【活动准备】1、录制3-4个与幼儿生活相关的电视广告。2、鼓励幼儿在日常生活游戏活动中收集广告、了解广告。【活动过程】1、看录像，引导幼儿说广告，让幼儿初步感受了解广告的格式、特点。（1）请幼儿观看广告录像，提问：小朋友，刚才我们看到的是什么内容的节目？广告中分别介绍了哪几种产品？它是怎样介绍的？（2）再次播放录像，请幼儿完整地学说广告语，启发幼儿说一说这些广告都告诉了我们什么？引导幼儿初步感知广告的用途。（3）引导幼儿讨论：为什么小朋友都喜欢学广告？为什么广告我们能学的这么快，听几遍就记住了呢？引导幼儿初步体验广告简短、有趣的特点。2、幼儿说自己喜欢的广告语，进一步感受体验广告的特点。（1）请幼儿分组交流自己收集、了解的广告，说说自己还知道哪些广告？喜欢哪些广告？广告中是怎样介绍产品的？（2）讨论总结广告特点：简短、生动、有趣、概括。3、鼓励幼儿创编广告语，并大胆表达、展示。（1）与幼儿共同讨论什么样的广告才能让别人喜欢、听懂、好记？（2）与幼儿共同总结创编广告的要求：要有产品的名称、品牌及用途、特色。语言要简短、有趣。（3）组织幼儿自由结合，为小猫超市的产品创编广告。小猫在森林里开了一家超市，可是没有动物去买它的东西，我们来帮它的商品做广告吧，我们有什么办法让大家记住这些商品的名称，知道它有什么用，有什么特别的地方，大家一听就想来买呢？我们六个好朋友为一组，每组小朋友选择一件商品来设计广告词吧！大家要互相讨论怎么样设计，大家一听都想来买。设计好了，请你们到森林电视台来展播自己的广告。（4）交流展示创编的广告，根据总结的特点进行评析。第 4 页 共 6 页大班语言教案：动物花花衣【设计思路】关于“动物”的主题开展以来，孩子们都非常乐衷于谈论各种动物，他们还从家里带来了关于动物的书、卡片、照片和玩具等，孩子们看书的兴趣也比以前浓厚了。从孩子们的活动情况看，他们对动物的花纹比较感兴趣，每次看到新的动物，关注点总是在动物的花纹上，于是我们就设计了这样一次关于动物花花衣的集体活动。在活动过程的设计中，我们采用了由易到难，层层递进的方式，第一环节中分别通过三次图片的呈现来帮助幼儿观察比较不同动物的皮毛，第一次是花纹有显著特征的动物，第二次是两个相同花纹不同颜色的动物，第三次则都是黑白花纹的动物；在第二环节中运用游戏的形式帮助幼儿巩固对动物不同皮毛的认识；在第三环节出示身上没有花纹的动物作为延伸活动，引发幼儿了解更多动物皮毛的愿望，把幼儿的思维拓展开来，使主题更深入的开展下去。【活动目标】1、在观察、比较中，发现动物的皮毛是各种各样的。2、有进一步了解动物皮毛和它生活习性的兴趣。【活动准备】课件、图片。【活动过程】一、猜一猜根据皮毛的特征猜测动物1、观看课件第一张（孔雀、蛇）猜猜他们是谁？（幼儿猜出后验证）2、观看课件第二张（梅花鹿和豹）这次是哪两个动物？从哪里看出来的？验证幼儿猜的结果，比较两种动物不同的花纹。3、观看课件第三张（奶牛、斑马、斑点狗、熊猫）这里有几个动物？这些动物的花花衣一样吗？什么地方不一样？比较四种不同的花纹，验证幼儿猜的结果。找一找他们相同的地方？小结：动物都有自己的花花衣，有的是一条条的花纹，有的是点点花纹，有的是块块花纹，而且颜色也不一样。二、玩一玩在游戏中巩固对动物皮毛特征的认识1、幼儿自由选择动物的花花衣给动物穿上衣服。2、引导幼儿说说给哪个动物穿上什么样的衣服。三、延伸是不是每一种动物身上都有花纹呢？出示熊的局部图片，找一找哪些动物是没有花纹的？第 5 页 共 6 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 6 页 共 6 页